中班在秋天里主题说明.docx

1、中班在秋天里主题说明主题:在秋天里主题目标感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。主题说明季节交替的时候，大自然会呈现出多变、丰富的景象。中班幼儿已能感知周围环境和事物的变化，但通常这样的感知是零星、无意识的，需要成人的引导，让他们在观察中发现周围生活环境的变化，如：梧桐树变黄、落叶；菊花盛开了；螃蟹肥了、水果熟了以此萌发幼儿主动关心周围事物变化的意识。幼儿随着认知范围的扩展，逐渐开始关注生活周围的人们和环境，能用感官探索新鲜事物，在观察中感知事物的颜色、形状、功能并进行概括分类且喜欢问“为什么”。树叶、水果、昆虫等是秋季最易观察到

2、的事物，同时这些事物变化的特征也最鲜明、突出。在带领幼儿收集相关图片和实物中，教师要不断引导幼儿观察树叶变化的过程、昆虫繁忙的景象、水果丰富的品种，从中引发幼儿提出有关秋季的问题，激发幼儿主动地感知秋天的季节特征和各种动植物的变化，知道秋季是一个丰收的季节，体验丰收的喜悦。秋天也是一个多彩的季节，此时大自然的颜色变化很多。因此在认知基础上可进行一些欣赏类的活动引导幼儿感受秋天大自然的美丽画卷。导入建议：利用可行的环境资源和活动适时进入主题，如，拾落叶、赏菊展等。主题活动内容集体活动：拾落叶（外出） 秋叶飘飘 秋虫的歌 认识螃蟹 赏菊花 果子熟了 摘苹果 秋天的颜色 丰收的秋天（亲子活动）区域活

3、动：树叶变变变 菊花开了 秋天的树林 秋天的颜色好吃的螃蟹 麦子和稻子果子熟啦 有趣的瓢虫 昆虫迷宫 蜘蛛织网 渗透活动： 生活幼儿“换秋装”，从学习折叠衣服到学习独立穿衣、系鞋带、铺床根据秋天的季节特点，鼓励幼儿多参加户外活动、多晒太阳。天气渐凉，幼儿学习抹面油，保护皮肤。运动送粮、动物与树林、游果园主题环境创设环室内将幼儿收集、绘画的蔬菜、水果图片等布置在环境中：我爱秋天：秋天的景象、秋天的树、花、果实；小松鼠采果子等。内容：秋天的菊花展、秋天的昆虫展、秋天的水果展、秋天的服装展等布置一棵梧桐树，引导幼儿根据季节特征装扮，让幼儿感知四季树叶的变化。在游戏活动中创设小超市、小饭店等内容，其中

4、投放一些秋季各种水果等。室外森林公园 ：观察秋天公园的景色、组织拾落叶活动饲养秋虫：到昆虫馆、花鸟市场观赏各种秋虫，并且在“自然角”饲养昆虫菊花展：观赏了解各种菊花，布置“小小菊花展”资料支持图片：蜗牛和苹果 磁带：故事蜗牛和苹果、跟着夏夏的小黄叶、小松鼠找松果、圆月亮、稻子和麦子歌曲秋天摘苹果小松鼠采松果拾豆豆苹果树下秋游树叶母鸡和苹果树蜗牛和苹果操作包：会变的树叶宝宝P21 秋天水果多P23 肥肥的螃蟹P25多媒体：小眼睛大视野跟着夏夏的小黄叶、蜗牛和小黄叶、母鸡和苹果树、好忙的蜘蛛、蜗牛和苹果、捉螃蟹、圆月亮、亲亲影子、蛛网商店、小老鼠和落叶、小船悠悠动画：蜗牛和苹果大舞台师生共同在唱唱

5、、跳跳中，表达秋天喜悦与快乐的心情。内容：歌表演：拾豆豆、童话剧：好忙的蜘蛛、歌曲：秋天真可爱、歌表演：摘苹果（幼儿表演）主题中的家园共育引导孩子关注周围环境的变化，尝试将发现的变化记录下来。积极带领孩子参加亲子活动，如，去农村摘果子、捡稻穗等。帮助孩子收集有关主题的学习资料，了解收集信息的途径。效果评价集体活动一内容与要求：外出活动拾落叶1、在捡拾树叶中辨别、了解不同树叶的外形特征。2、感知秋季的显著特征，增强观察的兴趣。提示与建议： 活动可在“秋意渐浓”时开展，有利于幼儿观察季节特征。环境与材料：1、活动前进行外出安全教育2、人手一只马甲袋过程与指导：一、（出发前）提出要求师：秋天来了，我

6、们一起说说秋天是怎样的？在秋天可以看到些什么？二、公园里1、提出问题，引发幼儿观察与思考师：秋天的大树有哪些变化？哪些树的叶子会落下来的？是不是所有的大树都会掉叶子呢？它们有什么不同？2、师生捡落叶（引导幼儿捡拾大小、颜色、形状不同的树叶。）师：你捡到了怎样的落叶？3、与同伴比较捡到的落叶（大小、形状、颜色）4、幼儿相互交流师：说说秋天的公园还可以看到什么？你喜欢秋天吗？为什么？三、回幼儿园师生一起整理捡到的落叶，准备利用树叶开展活动。集体活动二内容与要求：秋叶飘飘1、了解、认识常见的落叶植物，进一步感知秋季特征。2、欣赏诗歌中展开想象，并运用一定的方法进行制作活动。提示与建议：1、此活动前期

7、可带领幼儿到幼儿园附近的绿地或公园玩耍，并捡拾落叶。2、根据中班幼儿的认知能力，因此只选择了4种常见的树木：梧桐树、樟树、柳树、杉树，让幼儿观察、感知它们的形状、颜色、厚薄等特征。环境与材料：1、收集常见落叶树的图片，并布置展出2、美工工具过程与指导：一、这是什么树叶1、认一认、说一说师：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是哪一种树的叶子？你为什么喜欢它？（幼儿较愿意说自己喜欢的事物，这样能激发他们更仔细地观察树叶的外形特征。）2、叶子寻找大树妈妈师：你知道你喜欢的叶子，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？如果你找到了就站在这棵大树的前面（站在该树的图片前面）。（幼儿在前期捡树叶时不太关注

8、它们的外形特征和用处。因此这个环节让幼儿在寻找对比中，仔细地观察树、叶子的形状、特征和外形，从而对植物有较全面的感性认识。）3、不认识的树叶师：我们周围有许多各种各样的树叶，（出示校园里的树叶）这片树叶认识吗？（出示幼儿百科全书的树木）这棵树认识吗？这些树叫什么名字？它们都在秋天里落叶子吗？看看书你们就会知道。（这一环节主要引发幼儿对不认识的树叶产生疑问和探索的愿望，同时萌发幼儿查阅书本资料的兴趣，知道从书本中能找到自己想了解的事物和问题的答案。）二、我把树叶当什么1、欣赏诗歌“秋叶” （出示诗歌“秋叶”的图画，教师有表情地朗诵诗歌）师：除了你们喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（诗歌的图

9、片，既帮助幼儿理解诗歌的内容，又从视觉上引发他们对画面中落叶的想象。）2、幼儿想象师：小动物们把落叶当作什么？你想把你的叶子变成什么？3、小结：用诗歌“秋叶”里的语言三、做一做：秋叶玩具1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，我们把它做出来。（由于中班幼儿想象的空间和表达的方式有限，因此在活动中，教师可介绍一些幼儿的制作方法，从而对其他幼儿有所启发。）2、介绍自己的作品（这个活动可以延续到区角活动。）集体活动三内容与要求：秋虫的歌1、知道常见的昆虫，了解昆虫的基本特征。2、根据昆虫的特征学习续编诗歌。提示与建议： 带幼儿到昆虫馆、花鸟市场参观，或幼儿自带一些小昆虫，放在自然角里养殖，积累感性经

10、验。环境与材料：1、各种昆虫及图片、音像资料等（布置成“昆虫馆”版面）2、音乐磁带过程与指导：一、它们是谁1、今天，我们一起去昆虫馆玩一玩。2、（出示“昆虫馆”版面）师：这里有哪些昆虫？知道它们的名字吗？（注意多引发一些幼儿的个体经验，同时了解幼儿有关昆虫的共性经验。）二、昆虫的样子1、谈论昆虫师：它们长的怎么样呢？（考虑到幼儿的观察、认知方式，问题可细化：它们的头是什么样子？身体怎样？有利于帮助幼儿仔细观察昆虫的不同部位。）它们哪些地方长的一样？（引导幼儿观察：昆虫都有六条腿、翅膀和触角，从而了解昆虫的共同特征。）它们有一个共同的名字叫昆虫。2、诗歌欣赏：昆虫运动会蜘蛛来跳伞，蟋蟀来摔跤，蜜

11、蜂开飞机，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫开个运动会，个个劲头都不小。（诗歌既归纳了各种昆虫的特征，也为幼儿续编诗歌提供了范本。）3、续编诗歌师：你还知道哪些昆虫，他们各自的本领是什么？把他们编到诗歌中。（可引导幼儿根据收集到的昆虫图片续编诗歌。）4、幼儿交流续编的诗歌三、学做昆虫模仿各种昆虫做动作，加深对昆虫的认识。（播放音乐）（在学学、做做中，巩固对昆虫的认识。）集体活动四内容与要求：认识螃蟹1、在与螃蟹的玩耍中，观察了解螃蟹的外形和特性。2、愿意大胆与螃蟹玩耍，探索捉螃蟹的方法。提示与建议： 提供的捉螃蟹工具应尽量安全，如手套厚一点、筷子长一点环境与材料：1、螃蟹若干只2、手套、

12、筷子、抹布、扭扭棒、小刷子等若干过程与指导： 一、看看螃蟹1、（把螃蟹放在大玻璃缸里）幼儿围坐在一起观察师：螃蟹在干什么？（这个问题的关键是让幼儿在关注螃蟹的动作时观察它的形态和外形。）小结：螃蟹在吐泡泡、在往上爬，它的样子真好玩。二、逗逗螃蟹1逗、玩螃蟹师：你去逗逗它，看看它会怎么样？怎么让它爬得快些？我这里有些东西，能帮助你玩得更有趣，如果你需要的话，可以拿去用。和螃蟹一起玩的时候不要让它受伤，也不要让自己受伤，不要被它咬到喽！（捉、逗螃蟹的要求隐含在“不要让螃蟹受伤，也不要让自己受伤”这句话中，这样既要求明确，又显得比较自然，幼儿容易接受。）2、交流经验说说你是怎么逗螃蟹的？你发现螃蟹怎

13、么样了？小结：真有趣，等会儿你可以再去逗逗它。这次，仔细看看螃蟹长得怎样？（在“逗螃蟹玩”的过程中，逐渐过渡到“看螃蟹的样子”,符合幼儿在“玩中学”的需求和特点。）3、幼儿观察螃蟹的外形（引导幼儿观察螃蟹的钳子、脚和脐等部分，让幼儿自主发现螃蟹的特点和特征。）4、幼儿交流，教师根据幼儿所说的外形记录师：你又发现了什么？螃蟹长得怎么样？（边说边记录的方式，能加深幼儿对螃蟹更细致地观察，同时也让幼儿在自然的状态下，学习一些记录的方法。）师：你们发现了螃蟹的肚脐眼不一样，有什么不一样呢？小结：肚脐眼圆圆是雌螃蟹，肚脐眼尖尖是雄螃蟹。三、捉捉螃蟹1、教师捉螃蟹师：螃蟹有大大的钳子，虽然很凶，但我还是抓

14、住了它，看看我是怎么抓的？2、幼儿尝试捉螃蟹师：你抓得住它吗？去试试。抓住它了，你还能把它放在水池里用刷子给它洗个澡。（有的幼儿可能平时观察了成人捉螃蟹的情景，此时教师可引导幼儿回忆成人捉螃蟹的方法，从而再现生活经验。）集体活动五内容与要求：赏菊花观察菊花的外形、姿态、颜色等特征，用多种方法制作菊花。环境与材料：1、盆栽菊花若干盆、菊花图片、范例2、橘子皮、剪刀、棉签绘画工具提示与建议： 引导幼儿收集菊花盆景与图片过程与指导：一、观赏菊花师：你喜欢菊花吗？让我们一起来参观菊花展览会！参观结束后，请你说一说喜欢菊花的理由。（让幼儿带着问题观察菊花，使他们更明确观察目的。）1、幼儿观察各种菊花盆景、图片，仔细观察菊花的特征2、交流讲述师：你喜欢菊花吗？说说为什么？（从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好，展现个体对菊花的认识。）师：谁有不一样的理由？（教师提示幼儿从菊花的外形、颜色、气味等多种方面说出喜欢的理由。）小结：每个人都有自己喜欢菊花的理由，有的喜欢它的形状，象，有的喜欢它的颜色，还有的喜欢它清香的味道。二、制作菊花1、幼儿制作菊花师：你们都这么喜欢菊花，那一起来做菊花吧！这里有许多材料，选一种你喜欢的材料帮助你做菊花！* 用橘子皮做菊花*