让家更美好优秀教案Word文件下载.docx

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　　名言导入

　　幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。

　　——卢梭

　　师：

中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？

怎样创建和谐家庭呢？

今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。

　　合作探究

　　知识点一现代家庭面面观

　　1、结构、规模、观念等的变化

　　【活动设计】阅读教材P83运用你的经验，思考问题

　　【问题思考】说说现代家庭还有哪些特点。

在空白框中列出你观察到的现象。

　　提示：

结构、规模、观念等方面。

　　【教师点拨】随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

　　2.交流、沟通方式发生变化

　　【活动设计】阅读教材P84探究与分享。

　　【问题思考】

（1）结合以下场景，说一说你唱呀哪些方式和家人沟通？

你的感受如何？

　　【教师点拨】

（1）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（2）家庭氛围越来越民主平等。

　　知识点二和谐家庭我出力

　　1、家庭和谐需要家庭成员之间的努力

　　【活动设计】完成教材P85探究与分享

　　1．制作“家庭美德快递卡”。

　　分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。

其内容包括：

　　a.你认为与家人相处最重要的一种品德。

　　b一个关于这种品德的家庭小故事。

　　c这个故事给自己的启示。

　　d小组成员签名。

　　2．传递“家庭美德快递卡”。

　　小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。

　　3．小组成员分享、总结。

　　小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。

　　【教师点拨】作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。

　　2.家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法

　　【活动设计】展示图片情境：

爸爸和妈妈吵架、爷爷成了空巢老人

　　【问题思考】当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？

帮助家庭成员舒缓情绪。

　　明确自己是不偏不倚的中立者。

　　引导家庭成员看到对方的优点。

　　帮助家庭成员走出“面子”困境。

　　课堂总结

　　让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！

心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧！

　　板书设计

　　练习设计

　　完成本课对应训练

　　第七课亲情之爱

　　第3课时让家更美好

　　【教学目标】

　　1．情感、态度和价值观

（1）认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。

（2）增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

　　2．能力目标

（1）掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。

（2）提高与家人共建共享家庭美德的能力。

　　3．知识目标

（1）了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

（2）了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。

　　（3）懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。

　　【教学重点和难点】

体会家和万事兴。

创建和谐家庭的方法和技巧。

　　【教学方法】

　　情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

　　【教学准备】

　　教师：

制作多媒体课件。

　　【教学过程】

　　新课导入：

　　通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。

我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦。

那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？

让我们开启今天的学习之旅。

　　探究新知：

一、现代家庭面面观

　　播放歌曲：

《让爱住我家》

　　多媒体显示：

中国家庭发展报告：

《中国家庭发展报告（20XX年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。

一是目前家庭规模小型化。

2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；

同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。

二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。

据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？

（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？

　　学生活动：

略

　　（设计意图：

通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。

）

　　1、现代家庭的变化

（1）家庭结构的变化

　　　　教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。

（2）交流、沟通方式的变化

　　探究与分享（第84页）：

展示现代家庭多样的交流方式。

　　（3）家庭氛围氛围发生变化

　　2、现代家庭生活重要内容

（1）关心世界和国家大事　　

（2）探讨社会和人生问题

　　（3）学习现代科学文化知识　（4）创建学习型家庭

　　（5）参与社区活动

认真听取教师的讲解，认真做笔记。

对于学生的列举进行系统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。

二、和谐家庭我出力

　　　　播放歌曲：

《家和万事兴》

陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。

可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。

九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。

　　九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心情变得开朗了。

当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。

她的家又重新响起了往日的欢声笑语。

　　教师提问：

家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？

阅读材料，积极发言。

通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。

　　　1、怎样建立和谐家庭

（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

这需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。

　　教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。

以小组为单位进行讨论，并派代表进行发言。

通过活动，让学生发现和学习家庭成员的美德，增加对家庭的热爱，增强创建和谐家庭的信心，传播家庭美德。

（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

　　（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

家家有本难念的经

　　甲同学：

父母经常因为一些小事吵架。

　　乙同学：

奶奶和妈妈相处不是很融洽。

　　丙同学：

自己因为学习上的事经常母亲发生矛盾。

家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？

进行讨论与分享，回答教师提出的问题。

创设情境，让学生感受家庭成员之间产生矛盾的情景，并了解矛盾产生的原因，进而找到解决的方法和对策。

改变学生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。

　　2、家庭成员发生矛盾和冲突的原因

　　在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？

请结合自身实际举例说明。

赵凌云今年14岁，是河北省滦平县第三中学七年级15班的一名学生。

11年来，赵凌云用孝心和积极乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让父亲重生希望，让这个苦难的家庭变得快乐起来。

父亲因为车祸造成高位截瘫时，凌云才3岁。

那时候父亲脾气不好，经常摔东西、不吃不喝，甚至有轻生的念头。

母亲有时在忍无可忍的情况，也把怒火发向爸爸。

凌云那时还不明白父亲为什么不高兴，为了能让她父亲高兴起来，凌云会和父亲撒娇，不时地亲父亲一口，想方设法哄父亲开心。

随着年龄的增长，凌云学会了做饭、洗菜、洗衣服，记得家里开的小卖店每一样物品的价格，能准确辨认出真假币，学会了给父亲喂水、喂饭，能帮父亲翻身，甚至把他扶起来。

有时候，父亲大小便会失禁，为了打消父女间的尴尬和难为情，小凌云在清理的时候总会开着玩笑对爸爸说，“小鲜爹，你又干坏事了”！

凌云总爱搂着父亲的脖子叫他“小鲜爹”。

她说，“就是希望爸爸能够永远不会变老，永远年轻的意思。

”

　　也许就是小凌云和母亲不懈坚持的缘故，高位截瘫的父亲，双臂可以活动了，说话也清晰了，慢慢地也可以自己吃饭了。

看到爸爸的变化，坚强的凌云落泪了。

从那时起小凌云更加坚定了信心，不管怎样也要和爸爸妈妈快乐地生活下去。

赵凌云是怎样使苦难的家庭重获欢乐的？

学生讨论与分享，总结青少年为家庭的和谐采取的做法。

通过感人故事，让学生感受子女在家庭和谐中的作用，进一步让学生学会缓和家庭矛盾的方法与技巧。

　　3、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突

　　组织学生朗读教材第86页“方法与技能”。

学生阅读材料。

（1）帮助家庭成员舒缓情绪。

（2）明确自己是不偏不倚的中立者。

　　（3）引导家庭成员看到对方的优点。

（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。

　　【课堂总结】：

展示本节知识结构。

归纳、梳理知识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

　　【巩固练习】

　　1．小芳的日记里面写道：

“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。

……周日，我们一家人到图书馆看书。

”从小芳的描述我们可以看出（）

　　A．现代家庭结构不断演化　　B．现代家庭成员交流的方式多样

　　C．参加社区活动、创建学习型家庭成为现代家庭重要内容

　　D．现代家庭氛围越来越平等、民主

　　2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈收拾碗筷，晓莹扫地。

晓莹的家庭属于（）

　　A．核心家庭　　B．丁克家庭　　C．主干家庭　　D．单亲家庭

　　3．赵军最近发现爸爸工作特别忙，天天早出晚归，疲惫的脸上写满了忧愁。

后来他从妈妈的口中得知，爸爸投资失败，要损失一大笔钱，他们俩已经吵过几次架了。

以下赵军的想法和做法，你认为不恰当的是（）

　　A．与爸爸聊天，倾听爸爸的心声，帮助爸爸舒缓情绪

　　B．选择适当的时机，帮助父母和好如初

　　C．鼓励父母以良好的心态面对问题

　　D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的矛盾

　　　学生活动：

积极思考，回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

　　【课后作业】：

　　针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。

　　建议：

　　每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制订计划；

　　可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划；

　　制订计划时应考虑实施的现实性和可行性；

　　和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。

独立按时完成作业。

结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，进一步增强学生对家的认识、对亲情的体味。

倡导知家爱家的主旋律，营造和谐的家庭。

　　【板书设计】

　　教学反思：

1.学生能够快速找出书中知识点，对知识点归纳概括较准确

　　2.在课堂上由于需要录课，同学们没有平时活跃

　　3.在课堂上多启发学生，事后和学生多进行沟通