《寻找春天》综合实践教案.doc

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《寻找春天》综合实践活动教案

活动背景：

《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。

根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，可以亲自体验的活动。

当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。

孩子们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。

看着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。

活动分析：

生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。

本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。

通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。

并通过活动，培养学生的综合素质。

活动目标：

知识与技能

通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。

了解春是一年四季中的一个季节。

通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。

情感态度与价值观

1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。

2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

活动准备

与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。

活动过程：

一、导入。

天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：

“春天来了，春天来了”。

同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。

二、提出问题并筛选。

1.你对春天有哪些方面有所了解呢？

学生汇报

（教师随机板书汇报内容）

2.哇，同学们知道的还真不少！

这么多的内容，你想从哪些方面进行研究呢？

学生自由讨论

学生汇报

3.师生共同确立子课题：

（1）赏春（春天的景色、树木大地等变化）

（2）咏春（搜集有关春天的诗歌、名篇、段等）

（3）绘春（画一画你眼中的春天的景色）

（4）唱春（唱一唱有关春天的歌，跳一跳有关春天的舞蹈等）

（5）话春（搜集有关春天的词语，玩接龙游戏）

3.学生根据自己研究的种类确定活动小组

三、确定研究方案

1.我们每个小组都有想要研究的内容了，现在请你们先讨论一下，通过什么方式去研究？

研究的结果怎样保存等，然后填好活动计划表。

2.小组研究，填表。

3.汇报。

四、活动实施

1.请各小组根据自己的计划表进行研究吧。

（播放轻音乐）

2.小组汇报。

五、教师总结

春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：

“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”让我们怀着对春天的认知，课后与家人或朋友一起走进春天，感受春天带给我们的快乐吧！