小兔子模板教案共5篇Word文档下载推荐.docx

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同学们唱的真好听。

老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗?

好。

（播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。

同学们的表演真精彩。

大雁慢慢的飞走了。

不过，没关系。

老师想带你们去农场参观。

你们猜猜，农场里面都有什么动物？

小猪、小牛、小鸭。

同学们记忆力真好。

今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？

（播放音乐，《在农场里》）师：

我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。

它们也想加入我们的联欢会。

我们掌声欢迎它们。

（掌声）师：

老师想问你们一个问题，你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢?

能。

很棒。

我们和它们一起参加音乐会吧。

（师播放《在农场里》的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌曲）师：

小朋友们都很聪明。

我们的农场里是不是有很多小动物阿？

是的。

那你们还记得它们是谁吗?

小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。

参观了农场，老师想带你们来到池塘边。

安静的听一听，是谁在唱歌?

（师播放青蛙叫声：

小青蛙、老青蛙）生：

小青蛙。

老青蛙。

呱呱呱。

同学们很厉害。

老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?

老青蛙呢?

它们声音有什么特点?

小青蛙，呱呱呱。

声音比较清脆；

老青蛙，呱呱呱。

声音低沉。

同学们真聪明。

青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好?

（播放青蛙合唱的音乐。

师生齐唱。

用两种不同的声音来演唱）师：

下面我们玩个游戏。

老师想请男生扮演老青蛙，要求用低沉的声音来演唱。

女生扮演小青蛙，要求用清脆的声音来演唱。

比一比，看谁唱的好?

（师播放青蛙合唱伴奏。

师指挥，生分角色演唱）师：

小朋友们的表现真棒。

给自己掌声。

棒棒，我真棒。

（二）新课教学

1.听听、说说

小朋友们，今天老师请来了一位朋友。

（以小兔子的形象导入，师举起小兔子图案的画）师：

你们听过《小兔子乖乖》的故事吗?

下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?

故事是怎样发展的呢?

老师给两分钟时间你们思考。

同学们，你们记起这个故事了吗?

下面，老师给你们讲述这个故事。

你们听听看，里面都有谁?

他们说了什么?

他们之间发生了什么故事?

从前，在森林里住着兔妈妈和她的孩子。

有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对小兔子说：

“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。

”小兔子说：

“我知道啦！

”

兔妈妈刚走，大灰狼就来到了小兔子的家门口。

它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。

兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。

她唱道：

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。

”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：

“妈妈回来了！

妈妈回来了！

”她将门打开。

大灰狼听见兔妈妈的歌声，有一个坏主意。

第二天，兔妈妈又去拔萝卜，走的时候对小兔子说：

”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。

他学着兔妈妈唱道：

”小白兔发现声音不像妈妈，她到门缝里往外一看，哎呀！

是大灰狼。

兔妈妈刚好赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。

大灰狼就跑走了。

（有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。

）

这个故事被编成了一首歌，我们一边看视频，一边回想刚才的故事。

（播放《小兔子乖乖》视频）师：

同学们看完视频，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物?

讲了什么故事？

（提出问题后，学生边回答老师的问题，师边出示动物图片）生：

兔妈妈要出去拔萝卜，她告诉小白兔不要乱开门……

兔妈妈出门了。

大灰狼过来模仿兔妈妈的话，可是小兔子没有上当。

那以后我们在家，能随便开门给陌生人吗?

不能。

（简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。

）2.听听、想想

（出示歌谱）播放音乐，带歌词范唱。

（静静聆听歌曲）师：

歌曲中出现哪些动物?

它们是怎样唱歌的?

（再次听音乐范唱，边听边创编出现的动物的动作。

今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》，感受一下它们的声音。

（跟着音乐，按节奏指引学生熟悉歌词。

（学唱歌曲，带上歌词来演唱）师：

同学们很棒。

下面，跟着老师来演唱一次。

注意听老师的声音变化。

（一句一句教唱。

用不同的音色来演唱。

（一句一句跟唱）师：

（播放伴奏音乐，听听学生唱）师：

同学们，这首歌曲你们会唱了吗？

你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗?

学会了。

小白兔聪明活泼；

兔妈妈温柔慈祥；

大灰狼凶狠狡猾。

很好。

那我们用三种不同的声音来演唱。

注意看看动物出场的顺序师：

（师播放音乐，生用三种不同的声音来演唱）3.唱唱、演演

同学们唱得真好。

下面老师想跟你们玩个游戏。

角色扮演。

请男生扮演大灰狼；

女生扮演小白兔；

老师扮演兔妈妈。

我们一起合作完成这首歌曲。

（师播放游戏音乐，分角色扮演，演唱歌曲）师：

同学们演得很棒，老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。

（老师请三位同学上台表演，分发不同角色的头饰。

并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。

（表演完后，师生一起总结，谁表演得最像。

并给予掌声鼓励）4.听听、说说

同学们，猜一猜，下面三种乐器的音色，哪个适合表现像小兔子，哪个乐器音色适合表现兔妈妈，哪个乐器适合表现大灰狼?

为什么呢?

（师分别播放三种乐器音乐片段，生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段）师：

（师简单的介绍这三种乐器分别是什么，它们的音色怎么样）师：

谁能告诉老师，这三种乐器，小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢?

小提琴代表的是小白兔，清脆；

大提琴代表的是兔妈妈，温柔；

圆号代表的是大灰狼，低沉的声音。

下面我们请它们出来为我们表演好吗?

好啊

（师播放三个动物乐器演奏的动画。

它们的演出精彩吗?

给它们掌声。

精彩。

（掌声）师：

你们能够模仿它们演奏时的动作吗?

（师播放视频音乐，生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作；

兔妈妈演奏大提琴的动作；

大灰狼吹圆号的动作。

同学们模仿能力真强，给自己掌声。

（三）课堂小结

今天我们很高兴地参加了动物联欢会，和很多的小动物交上好朋友。

特别是兔子一家，她们都很欢迎我们去她们家做客。

我们以后要爱护动物。

下课以后，同学们可以找一找关于动物的歌曲，下节课我们一起唱。

第2篇：

小兔子乖乖教案《小兔子乖乖》教案

组织者：

姚永琴

一、指导思想：

本课依据新课标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境，营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验，满足学生身心和谐发展，增添学习和生活的乐趣，使学生明白道理，掌握技能，和谐相处。

二、教材的选择：

为了激发学生学习兴趣，本课在学生已有的基本活动能力的基础上，选择了“双脚跳”为主教材，其目的是使学生在双脚跳的基础上，向立定跳远动作自然过渡，并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远的动作要领。

三、教学过程：

1、创设情境、激趣导入：

小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始，教师创设情境，让学生体验小白兔快乐的一天生活，使学生愉快的接受教学信息，为本课的目标达成打下良好的基础。

2、“击掌传情”慢跑：

体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以来，学生觉得枯燥乏味。

所以本课在设计中，让学生在慢跑中自由跑动，自由地和每个同学击掌传情。

通过主动击掌，将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情，以达到热身的目的，同时，合理运用肢体语言，有效地增强了同学间的情感交流。

3、“学本领”（双脚跳）练习

以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕“双起双落”教学重点，引导学生蹬地有力、落地轻巧，从而攻克教学难点，其练习方法为：

双脚自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“过小河”（双脚跳）练习：

教师创设情境，鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看谁跳得稳”的要求，使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：

蹬摆有力、落地曲漆）。

整个学习过程充满乐趣，由易到难，使双脚跳练习得到拓展，使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务，在不断的克服困难中超越自我，体会成功的喜悦。

5、“拔萝卜”游戏：

“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受快乐，增强体质。

6、小兔一起把歌唱：

在舒缓的歌声中大家一起放松身心。

《小兔子乖乖》教案

第3篇：

《小兔子搬家》教案中班看图讲述《小兔搬家》

活动目标：

1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。

2、学习词：

钻、躲、抬、顶、抱。

3、懂得遇事要动脑筋想办法。

重点：

仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。

难点：

学习词：

抱、顶、抬、钻、躲!

活动准备：

1、PPT图片四幅

2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

三、

3、幼儿每人四福图片活动过程：

（一）以猜谜导入

1、今天，老师要让小朋友猜一个谜语--长耳朵，红眼睛，短尾巴。

爱吃萝卜和青菜。

请你们来猜是什么动物？

——小兔子

2、教师出示四张小兔子图片。

小朋友们真聪明，答案就是小兔子，你们看，我这里有几只小兔子？

（四只）今天这四只小兔子要搬家了，请小朋友们用你的小眼睛在图片上仔细看一看，想一想，它们是为什么要搬家呢？

（二）教师出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。

出示图1提问：

1、你在图片上看到什么？

小兔子为什么要搬家？

2、它们是怎样搬家的？

（学习词：

抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？

那这个动作叫什么？

用相同的方法学习顶、抱等词。

3、教师小结第一幅图：

小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。

他们有的抬桌子，有的把凳子顶在头上，有的抱着凳子。

（过渡语：

走着走着，突然发生了什么事情呢？

出示图2提问：

1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔们要搬家，它们可着急了，怎么办呢？

小朋友，你们要是小兔子你会想到什么办法来躲雨呢?

（启发小朋友动脑筋自己想办法，幼儿自由讨论，说说自己的办法）

2、教师:

哦，小朋友想的办法可真好，（出示第二张图片）瞧，这一只兔子想了个什么办法躲雨？

躲、钻）

3、它对伙伴们说了什么？

学说：

快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。

于是他们就一起钻进桌子底下躲雨了）

出示图3提问：

1、可是雨一直下，下个不停，他们要怎么搬家呢？

咦？

这只小兔子把头出来干什么？

他想到了一个什么办法呢？

（引导幼儿讨论，可以让小朋友互相讨论，说说自己的办法，看看谁的办法最好！

）（过渡语：

那我们来看看，小兔子到底是想到了一个什么好办法呢？

出示图4提问：

1、我们来看看小兔子是怎么做的？

原来啊，它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。

2、你们觉得小兔子想的办法好吗？

小兔们都很聪明，搬新家的时候会遇到一些意想不到的事。

不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

他们都很棒！

（三）、教师根据图片内容，对故事进行完整的讲述。

1、教师：

刚刚我们看着图片知道了小兔搬家的时候遇到了一些困难，那现在，我们把这些图片连在一起编成一个完整的故事！

2、先请小朋友听听老师编的故事!

（教师讲述故事一遍）

3、谁会把这四幅图连起来说给小朋友听？

。

（四）幼儿拼图并讲述故事

现在，老师帮每位小朋友也准备了这四副图片，但是他们的顺打乱了，请小朋友先排好图片的顺序，然后可以去讲给客人老师们听！

（六）、小结小朋友都会讲了吗？

请小朋友记住这个故事，可以学习小兔们要是遇到了困难，不要着急，只要动脑筋想办法就会解决问题的！

参考讲述：

小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。

走呀走呀，忽然，下起雨来，怎么办呢？

一只小兔子想了一个办法说：

"

大家就躲到了桌子下面。

可是雨下压下呀，下个不停。

怎么搬家呢？

小兔子们想了又想，想出了好办法。

它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。

第4篇：

小兔子找太阳教案《小兔子找太阳》

栖霞区第一实验幼儿园：

曹梦婷

一、活动目标：

1.初步理解故事内容，学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2.通过观察、比较，能用较完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

3.大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

二、活动准备：

小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

三、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

小朋友们仔细看看这是什么？

这个太阳是什么颜色？

什么形状的？

2．出示小兔手偶引出故事。

小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？

出示小兔手偶。

（二）学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称

今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：

故事里小兔找到了什么？

按照故事的顺序，出示相应的图片。

（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

（3）师：

我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（4）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

3.再次出示小兔手偶，老师看图讲述故事内容，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

四．在音乐种太阳的伴奏下，律动出教室。

第5篇：

小兔子找太阳教案一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，通过比较知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法。

3、体验画太阳的乐趣。

1、《小兔子找太阳》故事的自制图片

2、小兔子头饰

3、太阳图画活动过程：

一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

你们看老师手里拿的是什么？

（小兔子）

这只可爱的小兔子要找太阳做朋友，但是他不知道太阳是什么样子的，你们能告诉它吗？

（红红的，圆圆的。

我们来看看小兔子能找到红红的、圆圆的太阳吗？

二、利用《小兔子找太阳》图片，引导幼儿理解故事内容，学习词语：

红红的，圆圆的。

1、完整讲述《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：

“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小兔子有没有找到太阳？

它说太阳是什么样子的？

2、分段看《小兔子找太阳》图片，重点学习：

太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

小兔子是一下子就找到太阳了吗？

（不是）我们一起看看她怎么找的，好吗？

小兔子在哪里？

它把什么当成太阳了？

它把怎么样的灯笼当成太阳了？

（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!

”）

小兔子又到了哪里？

它把怎么样的萝卜当成太阳了？

（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是三个红萝卜，太阳在天上呢”。

它又把什么当成太阳了？

把怎么样的气球当成太阳了？

欣赏故事最后一段，学说句子：

兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？

（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。

哪个小朋友说一下太阳是什么样子的？

（红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

3、引导幼儿画太阳。

请幼儿将太阳画出来，并挂在“天空”上欣赏。

三、结束活动。

你们喜欢太阳吗？

那我们一起去和太阳做游戏吧！

附：

小兔子找太阳

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：

“妈妈，这是太阳吗？

”妈妈说：

“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！

小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问妈妈：

“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：

”妈妈说：

“不，这是红气球......”

小兔子焦急地喊：

“真急人，太阳到底在哪儿呀？

“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！

”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：

妈妈我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小兔子过新年教案

小班语言教案：

小兔子找太阳

《狐狸和兔子》教案

小兔找太阳小班教案

《小兔造篱笆》小班教案