小兔子模板教案共5篇Word文档下载推荐.docx

1、同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗?好。（播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过，没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜，农场里面都有什么动物？小猪、小牛、小鸭。同学们记忆力真好。今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？（播放音乐，在农场里） 师：我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。 （掌声） 师：老师想问你们一个问题，你们能不能用在农场里的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢?能。很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。（师播放在农场里的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌

2、曲） 师：小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿？是的。那你们还记得它们是谁吗?小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。参观了农场，老师想带你们来到池塘边。安静的听一听，是谁在唱歌?（师播放青蛙叫声：小青蛙、老青蛙） 生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。同学们很厉害。老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点?小青蛙，呱呱呱。声音比较清脆；老青蛙，呱呱呱。声音低沉。同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好?（播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱） 师：下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙，要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的声

3、音来演唱。比一比，看谁唱的好?（师播放青蛙合唱伴奏。师指挥，生分角色演唱） 师：小朋友们的表现真棒。给自己掌声。棒棒，我真棒。 （二）新课教学 1.听听、说说小朋友们，今天老师请来了一位朋友。（以小兔子的形象导入，师举起小兔子图案的画） 师：你们听过小兔子乖乖的故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。同学们，你们记起这个故事了吗?下面，老师给你们讲述这个故事。你们听听看，里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事?从前，在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要

4、开门。”小兔子说：“我知道啦！” 兔妈妈刚走，大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”她将门打开。 大灰狼听见兔妈妈的歌声，有一个坏主意。第二天，兔妈妈又去拔萝卜，走的时候对小兔子说：”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道：”小白兔发现声音不像妈妈，她到门缝里往外一看，哎呀！是大灰狼。 兔妈妈刚好赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。（有感情的讲述故事内容

5、，让学生感知故事的整体情节。）这个故事被编成了一首歌，我们一边看视频，一边回想刚才的故事。（播放小兔子乖乖视频） 师：同学们看完视频，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事？（提出问题后，学生边回答老师的问题，师边出示动物图片） 生：兔妈妈要出去拔萝卜，她告诉小白兔不要乱开门兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话，可是小兔子没有上当。那以后我们在家，能随便开门给陌生人吗?不能。（简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。） 2.听听、想想（出示歌谱）播放音乐，带歌词范唱。（静静聆听歌曲） 师：歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的?（再次听音乐范唱，边听边创编出现的动物的动作。今天我

6、们一起学习这首小兔子乖乖，感受一下它们的声音。（跟着音乐，按节奏指引学生熟悉歌词。（学唱歌曲，带上歌词来演唱） 师：同学们很棒。下面，跟着老师来演唱一次。注意听老师的声音变化。（一句一句教唱。用不同的音色来演唱。（一句一句跟唱） 师：（播放伴奏音乐，听听学生唱） 师：同学们，这首歌曲你们会唱了吗？你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗?学会了。小白兔聪明活泼；兔妈妈温柔慈祥；大灰狼凶狠狡猾。很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序 师：（师播放音乐，生用三种不同的声音来演唱） 3.唱唱、演演同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔

7、；老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。（师播放游戏音乐，分角色扮演，演唱歌曲） 师：同学们演得很棒，老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。（老师请三位同学上台表演，分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。（表演完后，师生一起总结，谁表演得最像。并给予掌声鼓励） 4.听听、说说同学们，猜一猜，下面三种乐器的音色，哪个适合表现像小兔子，哪个乐器音色适合表现兔妈妈，哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢?（师分别播放三种乐器音乐片段，生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段） 师：（师简单的介绍这三种乐器分别是什么，它们的音色怎么样） 师：谁能告诉老师，这三种乐

8、器，小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢?小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔妈妈，温柔；圆号代表的是大灰狼，低沉的声音。下面我们请它们出来为我们表演好吗?好啊（师播放三个动物乐器演奏的动画。它们的演出精彩吗?给它们掌声。精彩。（掌声） 师：你们能够模仿它们演奏时的动作吗?（师播放视频音乐，生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作；兔妈妈演奏大提琴的动作；大灰狼吹圆号的动作。同学们模仿能力真强，给自己掌声。 （三）课堂小结今天我们很高兴地参加了动物联欢会，和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家，她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后，同学们可以找一找关于动物的歌曲，下节

9、课我们一起唱。第2篇：小兔子乖乖教案 小兔子乖乖教案 组织者： 姚永琴 一、指导思想： 本课依据新课标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境，营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验，满足学生身心和谐发展，增添学习和生活的乐趣，使学生明白道理，掌握技能，和谐相处。 二、教材的选择： 为了激发学生学习兴趣，本课在学生已有的基本活动能力的基础上，选择了“双脚跳”为主教材，其目的是使学生在双脚跳的基础上，向立定跳远动作自然过渡，并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远的动作要领。

10、 三、教学过程： 1、创设情境、激趣导入： 小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始，教师创设情境，让学生体验小白兔快乐的一天生活，使学生愉快的接受教学信息，为本课的目标达成打下良好的基础。 2、“击掌传情”慢跑： 体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以来，学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中，让学生在慢跑中自由跑动，自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌，将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情，以达到热身的目的，同时，合理运用肢体语言，有效地增强了同学间的情感交流。 3、“学本领”（双脚跳）练习 以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕“双起双落”教学重点，引导学生蹬地有力、落地轻巧，

11、从而攻克教学难点，其练习方法为：双脚自然跳蹬地用力跳跳上一定高度全身用力跳。 4、“过小河”（双脚跳）练习： 教师创设情境，鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看谁跳得稳”的要求，使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：蹬摆有力、落地曲漆）。整个学习过程充满乐趣，由易到难，使双脚跳练习得到拓展，使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务，在不断的克服困难中超越自我，体会成功的喜悦。 5、“拔萝卜”游戏： “拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受快乐，增强体质。 6、小兔一起把歌唱： 在舒缓的歌声中大家一起放松身心。 小

12、兔子乖乖教案第3篇：小兔子搬家教案 中班看图讲述小兔搬家 活动目标： 1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。 2、学习词：钻、躲、抬、顶、抱。 3、懂得遇事要动脑筋想办法。 重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。 难点：学习词：抱、顶、抬、钻、躲! 活动准备： 1、PPT图片四幅 2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张 三、 3、幼儿每人四福图片 活动过程： （一）以猜谜导入 1、今天，老师要让小朋友猜一个谜语-长耳朵，红眼睛，短尾巴。爱吃萝卜和青菜。请你们来猜是什么动物？小兔子 2、教师出示四张小兔子图片。小朋友们真聪明，答案就

13、是小兔子，你们看，我这里有几只小兔子？（四只）今天这四只小兔子要搬家了，请小朋友们用你的小眼睛在图片上仔细看一看，想一想，它们是为什么要搬家呢？ （二）教师出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。 出示图1 提问： 1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？ 2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？用相同的方法学习顶、抱等词。 3、教师小结第一幅图：小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。他们有的抬桌子，有的把凳子顶在头上，有的抱着凳子。（过渡语：走

14、着走着，突然发生了什么事情呢？ 出示图2提问： 1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔们要搬家，它们可着急了，怎么办呢？小朋友，你们要是小兔子你会想到什么办法来躲雨呢?（启发小朋友动脑筋自己想办法，幼儿自由讨论，说说自己的办法） 2、教师:哦，小朋友想的办法可真好，（出示第二张图片）瞧，这一只兔子想了个什么办法躲雨？躲、钻） 3、它对伙伴们说了什么？学说：快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。于是他们就一起钻进桌子底下躲雨了） 出示图3提问： 1、可是雨一直下，下个不停，他们要怎么搬家呢？咦？这只小兔子把头出来干什么？他想到了一个什么办法呢？（引导幼儿讨论，可以让小朋友互相讨论

15、，说说自己的办法，看看谁的办法最好！） （过渡语：那我们来看看，小兔子到底是想到了一个什么好办法呢？ 出示图4提问： 1、我们来看看小兔子是怎么做的？ 原来啊，它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。 2、你们觉得小兔子想的办法好吗？小兔们都很聪明，搬新家的时候会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。他们都很棒！ （三）、教师根据图片内容，对故事进行完整的讲述。 1、教师：刚刚我们看着图片知道了小兔搬家的时候遇到了一些困难，那现在，我们把这些图片连在一起编成一个完整的故事！ 2、先请小朋友听听老师编的故事!（教师讲述

16、故事一遍） 3、谁会把这四幅图连起来说给小朋友听？。 （四）幼儿拼图并讲述故事 现在，老师帮每位小朋友也准备了这四副图片，但是他们的顺打乱了，请小朋友先排好图片的顺序，然后可以去讲给客人老师们听！ （六）、小结 小朋友都会讲了吗？请小朋友记住这个故事，可以学习小兔们要是遇到了困难，不要着急，只要动脑筋想办法就会解决问题的！ 参考讲述： 小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。走呀走呀，忽然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个办法说：大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好办法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样

17、，它们既淋不到雨，又能搬家了。第4篇：小兔子找太阳教案 小兔子找太阳 栖霞区第一实验幼儿园：曹梦婷 一、活动目标： 1.初步理解故事内容，学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。 2.通过观察、比较，能用较完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。 3.大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。 二、活动准备： 小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。 三、活动过程： （一） 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1 出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。小朋友们仔细看看这是什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？ 2 出示小兔手偶引出故事。小朋友们的声音被一

18、只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。 （二） 学习故事，理解故事情节。 1 介绍故事名称今天老师给小朋友们讲一个小兔找太阳的故事。 2 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。 （1）提问：故事里小兔找到了什么？按照故事的顺序，出示相应的图片。 （2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。 小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？ （3）师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。 （4）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。 3.再次出示小兔手偶，老师看图讲述故事内容，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的

19、特征。 四在音乐种太阳的伴奏下，律动出教室。第5篇：小兔子找太阳教案 一、活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，通过比较知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法。 3、体验画太阳的乐趣。 1、小兔子找太阳故事的自制图片 2、小兔子头饰 3、太阳图画 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。你们看老师手里拿的是什么？（小兔子） 这只可爱的小兔子要找太阳做朋友，但是他不知道太阳是什么样子的，你们能告诉它吗？（红红的，圆圆的。 我们来看看小兔子能找到红红的、圆圆的太阳吗？ 二、利用小兔子找太阳图片，引导幼儿理解

20、故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。 1、完整讲述小兔子找太阳，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？ 2、分段看小兔子找太阳图片，重点学习：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。小兔子是一下子就找到太阳了吗？（不是）我们一起看看她怎么找的，好吗？ 小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”） 小兔子又到了哪里？它把怎么样的萝卜当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是三个红萝卜，太阳在天上呢

21、”。 它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？ 欣赏故事最后一段，学说句子： 兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。 哪个小朋友说一下太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 3、引导幼儿画太阳。 请幼儿将太阳画出来，并挂在“天空”上欣赏。 三、结束活动。 你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！ 附： 小兔子找太阳 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问妈妈：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！ 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：” 妈妈说：“不，这是红气球.” 小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀？“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：妈妈我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 小兔子过新年教案 小班语言教案：小兔子找太阳 狐狸和兔子教案 小兔找太阳小班教案 小兔造篱笆小班教案