XXX小学“创建规范汉字书写教育特色学校”活动实施方案.doc

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XX小学“创建规范汉字书写教育”

活动实施方案

一、指导思想

贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导师生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高师生汉字规范书写水平，培养师生热爱祖国文字和书法艺术的热情，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出积极的贡献。

二、活动宗旨

为加强写字教学,根据教学和实践情况,从兴趣培养,习惯养成做起,坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,课内外结合的模式,提高我镇教师的基本功水平，夯实学生规范汉字书写的基础，实现书法艺术教育良好的效益，创建规范汉字书写教育特色学校。

三、组织领导

我校成立“创建规范汉字书写教育特色学校”活动领导小组：

XXX任组长，全体教师负责,师生全员参入。

四、提高认识

教师不但要知识渊博，还要求基本功扎实。

一个合格的人民教师要素质全面。

其中，规范地书写汉字就是一项最主要的基本功，实施方案的目的是要提高教师的汉字书写水平，为教师的教育教学奠定坚实的基础。

培养学生良好的书写习惯要从小抓起，良好的书写习惯不仅能使学生养成良好的道德品质，还能使学生养成良好的行为习惯、良好的书写习惯对于学生具有重要意义。

实施汉字书写工程是学生素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决:

如因写字姿势有误而导致学生身体发育不良,视力下降;因执笔方法不对而导致写出的字笔画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹潦草,卷面不整洁等等。

五、目标内容

1、正确工整地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。

热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代中国公民应有的素养。

《语文课程标准》中明确指出:

“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。

2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性,渐进性,兴趣性,课内外结合的原则确定具体目标。

（1）训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的汉字。

（2）多渠道培养学生对书法的兴趣,养成良好的书写习惯，内化为自觉的行为。

（3）提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。

六、实施措施

1、各班级按本方案进行实施，大力宣传汉字规范书写的意义，创设校园规范书写环境。

做到每周开设一节（或多节）写字课，适时举办以书写为专题的展示、评比活动；成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生；开设书法展室、书法走廊；积极组织学生参加各级教育部门组织的书法比赛或展评活动；要和其他学科教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯；

2、写字教育是一个系统工程,每个老师都必须是先行者,写字教育人人有责。

抓教师的“两笔字”（或三笔字）是学校的重要工作。

“学高为师,身正为范”,老师在教育教学中有着特殊的影响力,在写字教育中学生受老师影响很大，教师每天完成钢笔字练习,每天展示粉笔字,定期展评，能起到表率示范的作用。

这就要求教师的教案、板书、作业批改等书写规范认真,不写错别字、繁体字,不用不规范的简化字。

对此,各学校要高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔（或毛笔）书写培训。

全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。

全体教师能具备较高的规范汉字书写水平，教师规范汉字教学能力在本县内必须达到领先水平。

3、抓学生写字姿势及良好的书写习惯。

从一年级开设写字课,坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的写字姿势和书写习惯。

4、落实好“两个一”:

每周每班一节写字课;每天10至15分钟的写字练习。

5、注重学生书法兴趣的培养。

（1）讲明写字的意义;

（2）奖励先进带动后进;（3）经常进行作业展评；（4）从写字姿势,书写正确,规范,整洁,美观进行日常评价,列入学生素质整体评价;（5）组织校级写字比赛,参加各级各类书法比赛,提高学生练字积极性（6）张贴优秀作品以激励更多学生进步。

6、举办教师学生书法比赛。

定期举办书法比赛活动、书法展览等，深化师生对书法的情感,由兴趣内化为一种需要,转化为对祖国语言文字的热爱之情。

七、具体计划

1、教师的钢笔字、粉笔字展评时间为：

每天中午12：

00，并有检查记录；

2、学生写字课安排为：

一年级：

周一第三节课，指导教师为XXX，并有备课；

二年级：

周二第三节课，指导教师为XXX，并有备课；

三年级：

周三第三节课，指导教师为XXX，并有备课；

3、学生每天的练字时间为：

下午课外活动时间16:

00——16:

15，学生写字纸每周五展评一次，采用本班小组内展评的方式；

4、学生作业展评的具体做法；

一、作业展评标准:

1、能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范、美观；

2、能及时上交，有较高的正确率，对错误能及时更正并检查；

3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；

4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；

5、作业有特色且效果好者可直接定为优秀。

二、展评方法：

每班任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。

任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本上交于各班班主任。

三、观展形式：

1、由班主任组织学生排队，有秩序地到公共教室参观、欣赏优秀学生作业。

参观顺序由班主任统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。

参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价、学习。

2、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。

3、获奖学生由学校统一进行表彰。

4、请各班充分重视此项活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

5、师生书法比赛安排：

每学期期末考试前两周进行师生书法比赛。

学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的,作为教师，特别是语文教师，必须有能力指导学生写好规范字。

所以，我们要把这方面的监督纳入每节课,每次作业,每个活动中。

XXXXXX小学

2015年10月