一下4单元导学案Word下载.docx
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1、同桌合作读课文,互相检查读课文,看看谁能背下来。
2、有什么不懂的问题。
4、课堂达标:
1、我会辨字组词
妈()蚁()前()空()房()
蚂()议()钱()红()放()
2、过关检测
13、古诗两首
1、认识“所”、“牧”等12个生字,会写“诗”、“林”等6个字;
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗;
3、有朗读古诗的兴趣。
正确识写生字,有感情地朗读古诗
引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境
生字卡片,搜集一首课外阅读过的古诗
第一课时
二次备课
导学案流程:
1、采取多种方式自由识记生字。
2、借助拼音读熟诗句,读准每一个生字。
3、反复朗读古诗,感受诗歌的韵律节奏。
预习检测:
1、给认识的字标上拼音
所牧捕蝉闭立
池惜阴晴柔露
2、我是小诗人,我会读诗句。
一、激趣导课:
同学们,你们一定会背很多古诗吧,谁能把你课外掌握的古诗背一首给老师和同学听?
今天我们再来学习两首古诗好不好?
<
板书课题>
二、深入理解:
1、图上都画了谁?
他在干什么?
他想干什么?
2、有感情朗读诗句,了解诗歌大意:
3、诗中写的牧童捉到蝉了吗?
三、背诵古诗
四、拓展延伸
每个同学准备一首自己的在课外学的古诗,在古诗朗诵会上表演
五、课堂达标检测:
14、荷叶圆圆
1、认识“荷”、“珠”等12个生字,会写“是”、“朵”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
利用多种方式识记本课生字
引导学生理解课文,熟读成诵
多媒体课件
1、借助拼音把课文读流利,做到不指读。
2、在课文中标出二类字,多读几遍。
3、标出自然段,提出不懂的问题。
预习检测:
1、我会认字(把认识的字标上拼音)
荷珠摇篮晶停
坪透翅膀蹲嘻
2、我会读词
荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明蹲在
展开翅膀歌台凉伞笑嘻嘻游来游去
一、激趣导课
同学们,你们喜欢荷花吗?
你们认识荷叶吗?
谁能描述一个荷叶的样子?
二、初读课文,读准生字字音,了解课文大意
1、自由读
2、同桌每人一个自然段落接读
三、巩固练习
1、我会连
停住
yá
o
lá
n
透明
cǎo
pí
ng
摇篮
tò
u
mí
草坪
tí
ng
zhù
2、我会做
小水珠说:
“荷叶是我的(
);
”小蜻蜓说:
”小青蛙说:
”小鱼儿说:
”小蝴蝶说:
”(
)说:
“(
)是我的(
)。
(二)选做题我会照样子写词语。
圆圆的:
亮晶晶:
-----———---————----————
游来游去:
()来()去()来()去()来()去
六、课外拓展:
说荷叶选拔赛
荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是鱼儿的凉伞,想一想,荷叶是你们的什么呢?
如:
荷叶是我们的故事书,看到荷叶,我就想到了许多夏天的故事。
以“荷叶是我的……”为题,比一比,看谁说得多。
七、课堂练习
(一)必做题:
1、连一连,读一读。
小水珠的
歌台
荷叶是小青蛙的
凉伞
小鱼儿的
停机坪
小蜻蜓的
摇篮
2、把下面的词语排列成一句通顺的话,并加上标点。
(1)摇篮
荷叶
小水珠
的
是
(2)荷叶
小鱼儿
下
在
游来游去
笑嘻嘻地
(二)选做题
句子模仿秀:
小鱼儿说:
“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,溅起一朵朵很美很美的水花。
15、夏夜多美
1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、使学生初步树立保护环境,爱护昆虫的意识。
正确流利有感情地朗读课文。
初步树立保护环境,爱护昆虫的意识。
1、初读课文,读准字音,读通句子。
2、标出自然段序号和课文生字。
1给认识的字标上拼音
莲哭睁趴根腰
爬非感激谢急时
2、我会读词语
睡莲睁开感激一根弯弯腰爬上
谢谢着急这时绿绿的青青的非常
一、导入新课。
同学们,刚送走姹紫嫣红的春天,美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧!
欣赏夏夜美景。
二、学习生字
课堂练习:
1、我会填。
一()蚂蚁一()水草
一()萤火虫一()花坛
2、过关检测
16、要下雨了
1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。
会用“忙着”、“连忙”练习说话。
2、理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后三段课文。
学会本课生字词,理解课文内容,掌握自然知识。
了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
二次备课
预习要求
1、借助拼音课文,读准字音,读通句子。
2、标出自然段序号和文中生字。
1、我会给认识的字标上拼音
坡割闷伸喊潮
湿虫消搬阵哗
2、我会读词语:
山坡闷热伸腰潮湿虫子
消息搬家一阵哗哗连忙
一、导入新课
1、老师说两句话大家听:
下雨了;
要下雨了,这两句话意思一样吗?
2、揭示课题,齐读。
那课文讲了一个怎样的故事呢?
二、初读课文
三、细读课文,了解内容
1、你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞呀?
因为___________所以___________。
2、第一自然段中有一组反义词,认真读课文在书中标出来
二、课堂练习
17.小壁虎借尾巴
1、会认“壁”、“虎”等9个生字,会写“河”、“姐”等6个字。
2、理解课文内容,了解动物尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。
3、正确流利的朗读课文,能够表演这个故事。
理解小鱼、老黄牛、燕子以及小壁虎尾巴的作用。
生字词卡片
导学案流程
1、把课文读通顺,把字音读准确。
2、在课文中画出生字多读几遍,标出自然段。
1、给生字标上拼音:
壁虎借蚊蛇逃难姐新
壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难看
姐姐新旧飞来飞去游来游去难过
一、猜谜语,激趣导入
身体扁平四肢短,模样丑陋本领大,
脚有吸盘墙上爬,专吃蚊子人人夸。
二、朗读课文,整体感知
小壁虎向谁借尾巴了?
借到了吗?
三、合作学习,解决问题
1、小壁虎的尾巴断了很难看时,它心情怎样?
(伤心、难过)
那就请你们难过地读一读,比一比看谁读得最难过。
(指名读、齐读)
2、小壁虎先向谁借了尾巴?
(自由读第三段)
学生比赛读小壁虎说的话,比比谁读得最好。
3、从哪个词可以看出它很有礼貌?
为什么小鱼不把尾巴借给它呢?
四、指导写字
五、课后拓展延伸
布置课后作业──编故事:
小壁虎长出了一条新尾巴,它高兴极了,它会把这个好消息告诉谁呢?
朋友们又会说些什么呢?
请小朋友们来讲给家长听。
六、过关检测:
四单元测试卷
班级:
__________姓名:
__________学号:
__________成绩:
_________
一、我会看拼音,写汉字。
(20分)
mǎyǐyǐqiá
né
rtó
nɡhuāduǒɡuò
wǎnɡ
()()()()()
fēijīrà
nɡkāihé
shuǐjiějiejiè
shū
()()()()()
二、比一比,再组词。
(10分)
蚂()林()童()她()送()
妈()树()同()他()过()
三、给带点字选择正确的读音,画“____”。
(6分)
1、小猴子长(zhǎnɡchá
nɡ)着一条长长(zhǎnɡchá
nɡ)的尾巴
。
2、望着(zhá
ozhe)窗外的大雨,奶奶心里很着(zhá
ozhe)急。
3、听音乐(lè
yuè
)是一件快乐(lè
)的事。
四、写出带有下面部首的字各3个。
(12分)
虫____________木____________
彳____________辶____________
五、照样子,写一写。
(6分
例1游来游去
()来()去()来()去()来()去
例2:
亮晶晶-----------------------------------
六、按课文填空。
1、()童骑()(),歌()振()樾。
()欲捕鸣蝉,忽然()()()。
2、泉眼()()惜细流,()阴照()爱晴柔。
()荷()露尖尖角,()()蜻蜓()()()。
七、选字填在句子中,使句子通顺。
吗吧呢呀哪
1、燕子为什么飞得这么低()?
2、你今天到()里去了?
3、要下雨了,我们快回家()!
4、你喜欢吃鱼()?
5、爸爸在房间里干什么()?
八、照样子,写句子。
例:
我们正忙着搬东西呢!
1、李老师正忙着呢!
2、----------正忙着呢!
3--------正---------呢!
九、阅读儿歌,回答后面的问题。
(7分)
春风吹,春风吹,
吹绿了柳树,吹红了桃花,
吹来了燕子,吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹,春雨细细地下,
大家快来种树,大家快来种花。
1、这首儿歌有()句话。
(1分)
2、这首儿歌描写了()的美丽景色。
(2分)(哪个季节)
3根据儿歌的内容连线。
(4分)
吹绿了青蛙
吹红了柳树
吹来了桃花
吹醒了燕子