《社戏》导学单Word下载.docx
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动作描写、—
、神态描写
情发展、
环境包括：
自然环境、
社会环境。
3、字词、拼音抄写，每个抄三遍。
肆无忌惮（dm）踱（duo）步
棹（zhdo）船归省（xmg）
行（h印g）辈扌窜掇（CUmduo）
凫（fU）水
、
概括感悟
盼看社戏”一“去看
1、文章思路是“社戏”一“怀念社戏
2、全文40自然段，请用四字短语概括对应段落内容：
（1）10-13:
（2）14-21:
（3）22-30:
月夜行船船头看戏月下归•航
3、概括本文的中心思想。
参考格式：
本文写/描写……（事），赞美……，表达/表现了……（情）
本文描写“我"
幼时与农村孩子一段看社戏的往事，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。
表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情的思想感情。
直到现在，我
4、课文结尾说：
“真的
再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解？
你在生活中有这样的体会吗？
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
（一）体会情景交融的写作特点：
1、去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?
1
、
口
题
探
究
所见：
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……
2所闻：
而且似乎听到歌吹了，……那
声音大概是横笛，宛转，悠扬
2、看戏回来途中“我”的心情与去看戏时有什么不同？
从哪些描写可以看出来？
夫时心情很急迫,_回来时虽然有点依依不舍、但心情无比欢畅。
去时心情很急迫，“我”总“以为船慢”■两崖景物飞一般向
舍，途中和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。
（二）分析人物描写：
因为（如何表
1、参考格式分析双喜这个人物形象。
至少说3句话。
双喜是个……的人当……（什么情况）时，他••…现）。
①双喜是个心细如发，聪明伶俐的人，
他马上能想岀“好主意”，并
因为当“我”看不成戏，“急得要哭”时，且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由。
②双喜是个如大哥哥般亲切体贴的人，因为当铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望时，他用“谁肯显本领给白地看”来安慰
“T卜”
我。
3他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家
4回程时大家偷阿发家的豆.双喜又劝止
大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”-说明他善干为他人着想。
2、文中六一公公是个怎样的人？
作者用了什么描写方法写他？
六一公公是淳朴乡民的形象。
六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；
后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。
“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的
农民本色。
至于他夸“我”“读过书
2将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的
也有观点认为六一公公虽是个
好人，但是有农民的局限。
他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。
课文主要用了语言描与、动作描与来与
六一公公。
（三）品味语言的深层含义：
思考P122第三题的题目。
1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（“轻松”和“舒展”表现了“我”什
么样的心情?
）
“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（山为什么说“踊跃”？
）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
3.
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（“
表现了怎样的情形?
“回望”两字，表现“我”依依的心情。
“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，
与来时呼应
4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道
（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？
因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸
奖。
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
《社戏》课文分析
班别：
学号：
_
名:
11
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