《社戏》导学单Word下载.docx

1、动作描写、 神态描写情 发展、环境包括： 自然环境 、社会环境 。3、字词、拼音抄写，每个抄三遍。 肆无忌惮（dm） 踱（duo）步棹（zh do）船 归省（x mg）行（h印g）辈 扌窜掇（CU m duo ）凫（f U）水、概 括 感 悟盼看社戏”一“去看1、 文章思路是“ 社戏”一“怀念社戏2、 全文40自然段，请用四字短语概括对 应段落内容：（1） 10-13 :（2） 14-21 :（3） 22-30 :月夜行船 船头看戏 月下归航3、 概括本文的中心思想。参考格式：本文写/描写（事），赞 美，表达/表现了（情）本文描写“我幼时与农村孩子一段看 社戏的往事，赞美农民和农家孩子淳朴的

2、品质和聪明的才干。表现作者对童年美好 生活的回忆和留恋的心情的思想感情。直到现在，我4、 课文结尾说：“真的再看到那夜似的好戏了。 ”对这个结尾应该 怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏”， 代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美 好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表 现对人生理想境界的渴望和追求。（一）体会情景交融的写作特点：1、 去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所 感来烘托“我”的急迫心情的?1、 口题探究所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的 起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了。 渐望见依稀 的赵庄，还有几点火，2所闻： 而且似乎听

3、到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬 2、 看戏回来途中“我”的心情与去看戏时 有什么不同？从哪些描写可以看出来？ 夫时心情很急迫,_回来时虽然有点依依 不舍、但心情无比欢畅。去时心情很急迫， “我”总“以为船慢” 两崖景物飞一般向舍，途中和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比 欢畅。（二）分析人物描写：因为 （如何表1、参考格式分析双喜这个人物形象。至少 说3句话。双喜是个的人 当（什么情况）时，他 现）。 双喜是个心细如发，聪明伶俐 的人，他马上能想岀“好主意”，并因为当“我”看不成戏，“急得要哭”时， 且能举出让“外 祖母和母亲也相信”的理由。 双喜是个如大哥哥般亲切体贴 的人，因 为当铁头老生

4、夜晚不翻筋斗，“我”很失望 时，他用“谁肯显本领给白地看”来安慰“ T卜”我 。3他能拿主意，当老旦唱个没完没了， 大家都已经厌倦但又不好说回去的时候， 又是他提议回家4回程时大家偷阿发家的豆.双喜 又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭 骂的”-说明他善干为他人着想。2、文中六一公公是个怎样的人？作者用了 什么描写方法写他？六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公 对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好 好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了 请客，马上说“这是应该的”，他并不是 吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他 热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟 非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民

5、本色。至于他夸“我” “读过书2将 来一定要中状元”之类的话，只不过像今 日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的 话，表明他意识深处受封建礼教的影响， 这在当时也是难免的。课文主要用了 语言 描与、动作描与来与六一公公。（三）品味语言的深层含义：思考P122第 三题的题目。1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而 沮丧形成鲜明 对比，表现 “我” 欢喜轻快 的心情2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？） 以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这 个词的含义与现在不一样，作者在这里是 创造性地赋予了这个词以新的含义。3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到 时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满 被红霞罩着了。（“表现了怎样的情形?“回望”两字，表现“我” 依依的心情。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇 指一翘，得意的说道 （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感 激”？因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的 性格。社戏课文分析班别： 学号：_名: 1 1|3,Jrnuu