九年级英语 Unit 5 What are the shirts made of教案 一 共五课时Word格式.docx
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1.Warm-upandrevision（课堂热身）
Groupwork:
ShowsomepicturesandhaveSsdiscussthequestioningroups:
Whataretheymadeof?
Theyarema
deofwood/gold/silver/paper/silk/glass.
教学
设计说明：
利用图片形象直观，创设语言环境，激发学生表达欲望。
2.Presentation（呈现新知识）
Pairwork.
A:
Whatis/areit/theymadeof?
Ithi
nkit/theyis/aremadeof…
A：
Wherewas/wereit/theymade?
It/Theywas/weremadein…
Workon1a.
T:
Whatarethesethingsusuallymadeof?
Matchthemwiththematerials.
教学设计说明：
由小组讨论到生生对话，进一步熟悉本课功能句，并为听力扫除生词障碍，进行听力预测。
3.
Workon1b.
Task1:
Listenandcirclethethingsyouhear.
Task2:
Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.
4.
Workon1c.
Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?
B:
Yes,anditwasmadeinThailand.
完成学习目标1、2.
对本课的功能语言进行听力的初步感知。
复习听关键词的听力技巧。
5.Workon2a.
ShowapictureofamodelplaneandhaveSsdiscussthesequestionsingroups:
Whatisit?
Whatisitmadeof?
Listenandcheck（√）themaintopicofNickandMarcus’conversation.
_____thesciencemuseum
_____theartandsciencefair
_____environmentalprotection
_____amodelplane
_____abeautifulpainting
_____grassandleaves
Task3:
Listenagain.Writeshortanswerstothequestions.
1.Wherearetheartandsciencefair?
2.DoNickandMarcushavetopaytogo?
3.Whatisthemodelplanemadeof?
4.Whatisthepaintingmadefrom?
Task4:
Listenagainandfillintheblanks.
Nick:
HeyMarcus,haveyouheardabouttheartandsciencefair?
Marcus:
Youmeantheonejustoutsidethesciencemuseum?
Yeah,that’stheone.Theschoolnoticeboardsaysallstudents____________toattendforfree!
Ourschoolispayingforit!
Wow,that’sgreat!
Iwentthereyesterday.
Didyouseeanythingcool?
Ofcourse!
Alltheworksthere______________universitystudents.
Whatdidyousee?
Isawahugemodelplane.It
’s___________us
edwoodandglass.Ialsosawareallybeautifulpainting.It’s______________grass,leavesandflowers.
Oh,yeah,thefairisaboutenvironmentalprotectionandrecycling,right?
Yes,andthestudents_______________somereallyinterestingandcreativeideas.
巩固强化功能句，加强内化。
6.观察与思考：
Task1通过刚才的听力训练，我们来总结一下
bemadeof和bemadefrom都意为“由……做成”，bemadeof表示能看出来原材料，bemadefrom则表示_____________.
练习：
翻译句子
（1）桌子是由木头做成的。
______________________________
（2）纸是由木头做成的。
_________________________________
Task2
1.Theschoolnoticeboardsaysallstudents____________toattendforfree!
2.Alltheworksthere______________universitystudents.
3.It’s___________usedwoodandglass.
4.It’s______________grass,leavesand
flowers.
以上的句子都是_______语态。
这种语态的动词结构是____________________
完成学习目标3
7.Pairwork.
以小组为单位，针对同学们所展示的最感兴趣的物品，介绍制作者，何时制作的，有哪些材料做成，有何用途（beusedfor）等，并将提到的物品进行分类。
可用下面的语言
结构：
What’sthemostinterestingthingyouhaveeverseen?
Whomadeit?
Whenwasitmade?
Wherewasitmade？
What’sitmadeof/from?
Whatisitusedfor?
通过练习活动，对已掌握的功能句进行输出。
初步掌握学习情况。
8.Groupwork
根据刚才的调查结果，以小组的形式向全班同学作汇报。
可用下
面的语言结构：
Themostinterestingthing
Ihaveeverseenis…
Itwasmadeby…
And
itisusedfor…
9.小结。
检测本课教学成果。
10.Homework
介绍自己一样最感兴趣的物品，介绍制作者，何时制作的，有哪些材料做成，有何用途（beusedfor）等。
TheSecondPeriodSectionA2d/SectionB1a–1e
1.能听懂有关风筝节的活动及风筝的制作并完成
听力任务。
2.用运用正确的时态和过去式的被动语态谈论相关话题。
3.通过学习听力材料，培养学生的爱国情怀。
4.Languagepoints（语言点）
1.That’sthecityfamousforkites,right?
2.They’remadeofdifferentthingslikesilkorpaper.
3.Somearepaintedwithcolorfuldrawings.
4.Ineverthoughtthatsomethingassimpleaskiteflyingcouldbesoexciting.
international,competitor,paint
（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。
）
用正确的时态和过去式的被动语态谈论相关话题
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）、
Watchthevideoandanswerthequestions:
Doyoulikedrinkingtea?
WhatdoyouknowaboutChinesetea?
Howisteaproduced?
创设情景，导入新课。
2.Workon2d
Task1Role-playtheconversation.Thenanswerthequestion.
Task2观察与思考：
找出含有被动语态的句子。
（1）Forexample,AnxiandHuangzhouarewidelyknownfortheirtea.
（2）Teaplantsaregrownonthesidesofm
ountains.
（3）Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthe
naresentforprocessing.
（4）Theteaispacked
andsenttomanydiffer
entcountriesandplacesaroundChina.
教学设计说明
：
重点句型反复练习，复习被动语态
完成学习目标1、2
3.Workon1a.
ShowSssomepicturesofkitesonthescreen.Thengetthemtoanswerthequestions.
Doyouknowhowtoflyakite?
Whatarekitesmadeof?
Writedownsomematerialsusedtomakingkites.
4.Workon1b.
ListentoaconversationbetweenLauraandZhengYunandcirclethecorrectanswers.
（1）Lauraistryingtofindoutmoreabout_________.
A.
whatZhengYundidonhisvacation
B.whatZhengYunthinksaboutWeifang
（2）ZhengYuntellsLauraabout_________.
A.akitefestival
B.howtomakeakite
5.Workon1c.
ListenandwriteLforLauraorZforZhengYun.
（1）_________wentonavac
ationtoWeifang.
（2）_________wantstoknowmoreaboutthekitefestival.
（3）_________sawmanydifferentkindsofkitesatthefestival.
（4）________didn’tknowthatkiteflyingcouldbesoexciting.
（5）_________wantstolearntoflyak
ite.
6.Workon1d.
Listenagain.Fillintheblankswithwhatyouhear.
（1）WeifangisacityinShandong.Itisfamousfor__________.
（2）Theinternationalkitefestivalisheldin________everyyear.
（3）Thecompetitorsatthefestivalarefrom_________________.
（4）Thereare_______________
forthebestkites.
（5）SomeofthekitesZhengYunsawweremadeof________
_____.Somewerepaintedwithcolorful___________.
7.听录音，跟读对话下面的重点句型：
注意模仿录音中
的语音语调，纠正自己的发音。
（1）WeifangisacityinShandong.Itisfamousforkites.
（2）TheinternationalkitefestivalisheldinWeifangeveryyear.
（3）Thecompetitorsatthefestivalarefromallovertheworld.
（4）Therearecompetitionsforthebestkites.
（5）SomeofthekitesZhengYunsawweremadeofdifferentthingslikesilkorpaper.Somearepaintedwithcolor
fuldrawings.
教学环节由易到难，有利于学生对文本的熟悉。
完成学习目标3
8.观察与思考：
通过听力训练思考下列几个词组的使用
befamousfor意为“________________”。
Beijing________________manyplacesofinterest.
bepaintedwith意为“__________”
Theroom______________blueandyellow.
9.Workon1e
Role-playaconversationbetweenLauraandZhengYunusingtheinformationin1b–1d.
Wheredidyougoonvacation?
Iwenttoaninternationalkitefestival.
Thatsoundsinteresting.Whatdidyouseethere?
…
完成学习目标4
10.小结。
检测学习成果。
11.Homework
你在课堂反思中发现了哪些问题？
请对照本课的学习目标，有针对性地梳理、记忆本课语言知识，并把它整理到你的学习成长记录袋里。
TheThirdPeriodSectionA3a–3c
一、.能用句型Whereweretheymade?
Hefoundit...和Herealizedthat...来谈论自己喜欢的物品的认识和
看法。
二、熟练掌握被动语态用法，学会用被动语态表达自己喜欢的事物的认识和看法。
三、提倡学生使用国货，培养学生的爱国主义情怀。
四、Languagepoints（语言点）
1.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightprobablythinkthoseproducts
weremadei
nthosecountries.
2.HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.
3.HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.
4.KangJianthinksit’sgreatthatChinaissogoo
datmakingtheseeverydaythings.
5.However,hewishesthatinthefutureChinawillalsogetbetteratmakinghigh-technologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.
France,nomatter,local,eventhough,brand,avoid,product,handbags,mobile
本课重点功能句的掌握。
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
Pairwork.ShowSsthepicturesonthescreenandpract
icetheconversation.
A：
Whatdoyouthinkofthiswatch/…?
Ithinkit’svery...
Whatisit
madeof?
Itismadeof...
Itwasmadein…
用图片和对话进行练习，达到巩固复习和导入新课的作用。
2.Skimming
Readthepassageandanswerthequestions.
（1）WhattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerica?
（2）Whereweretheymade?
3.Scanning
Task1阅读短文，回答下列问题.
（1）WheredidKaagJiangotovisithisauntanduncle?
（2）Whatdidhediscoverinthetoystores?
（3）Whydidhehavetovisitmanystoresbeforebuyingapairofbasketballshoes?
（4）Whatdid
herealizeafterhisshoppingexperiences?
R
eadthepassageagainandwritewhatthewordsinboldreferto.
those（
products）:
whateverproductsyoubuyinothercountries
those（countries）:
thecountriesyouvisit
it:
thefactthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina
they:
toys
仔细阅读文章，完成下列句子。
KangJianisa_____________studentfromShanghai.
Peoplewouldbuya_______inJapan,somebeautiful________inFrance,ora________inSwitzerland.
Hefoundit___________thatsomanyproductsinthelocalshops____________inChina.
Hewantedtobuya________forhiscousin,buteventhoughmostofth
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