学年九年级语文上册 第二单元 8 清兵卫与葫芦学案 新版语文版doc.docx

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学年九年级语文上册第二单元8清兵卫与葫芦学案新版语文版doc

2019-2020学年九年级语文上册第二单元8清兵卫与葫芦学案（新版）语文版

教师寄语：

只有尊重他人，才被他人尊重。

【学习目标】

1．扎实落实熠熠、呵叱、热衷等词语，掌握运用细节描写刻画人物的方法。

2．通过小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。

3．激情投入，做学习的主人；学会尊重他人个性，关注自己个性发展。

【学习重点】了解本小说中的摇摆处理。

【学习难点】体会“危机爆发”对情节的推动作用。

【资料链接】

　1、了解作家

　　志贺直哉是“白桦派”代表作家之一。

1910年发表曾被《帝国文学》退稿的《到网走去》与新作《剃刀》，1912年发表短篇小说《克罗谛思日记》，显示他出众的才华，为文艺界瞩目。

1917年发表的著名中篇小说《和解》，写他立志于文学与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。

作者从此进入创作旺盛时期。

《在城崎》（1917）、《佐佐木的场合》、《好人物夫妇》（1917）等名著，以及历史小说《赤西蛎太》（1917）相继问世。

　　从1921年开始，着手写他生平唯一的长篇小说《暗夜行路》，历时15年之久，于1937年完成。

这是他的代表作，写一个孤独的知识分子在不幸的生活中与思想苦闷的道路上探索的历程。

主人公时任谦作是祖父和母亲的私生子，在兄弟间一直遭受歧视，在母亲死后，他与祖父及其年轻的妾共同过着寂寞的生活。

为立志从事文学事业与父亲发生冲突，婚后又发现妻子不忠，便独自流浪，最后在旅途中病倒。

妻子赶到时，只见病床上的丈夫睁开柔和而充满爱情的眼睛。

　　志贺直哉于1918年经过短暂停顿后，重新执笔，以创作上新的成就,蜚声于大正文坛,被称为新现实主义的第一人。

他对人性作深邃的观察，对于庸俗与虚伪有惊人的敏感与强烈的憎恶。

他具有理想主义的热情。

1917年的中篇小说《好人物夫妇》,表现了他心境的转移,从生气蓬勃与激越的性格转变为苍劲沉着的态度。

　　志贺直哉的作品大多从自己及和自己有直接关系的生活中取材，是现代日本文学中从自我经验中取材最多的作家。

在创作方法上的现实主义的精神，对同时代的日本作家有深刻的影响。

　　志贺直哉一向关心社会事务，在政治上和文学上表现坚贞不屈。

早年关怀足尾矿工中毒事件，同情小林多喜二的牺牲。

在第二次世界大战中，他保持沉默，以示对侵略战争的抗议。

后期的作品还有《万历红瓷瓶》（1933）、《台风》（1934）、《早春的旅行》（1941）、《寂寞的一生》（1941）以及战后创作的《灰色的月亮》和《被腐蚀的友情》等。

志贺直哉于1971年10月21日逝世。

对中国现代文学和当代文学都产生过一定的影响。

志贺直哉是二次大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经评价他“大可以比得中国的鲁迅”。

2、白桦派：

　日本现代文学中一个重要的流派，以文艺刊物《白桦》（创刊于1910年）为中心的作家与美术家所形成。

白桦派的创作主题是反对战争、反对压迫、追求和平,反对旧道德对自我的束缚,同情弱小者,表现强烈的自我意识。

他们主张新理想主义为文艺思想的主流，因此也称为新理想派。

武者小路实笃在《白桦运动》一文中提出：

“白桦运动是尊重自然的意志和人类的意志，探索个人应该怎样生活的运动。

”他主张“通过个人或个性发挥人类意志的作用”。

这是紧接纯客观主义的自然主义思潮之后的新的主观主义运动。

他们的理想无一定的方向，仅以个人与个性的成长作为运动的口号。

除了这一根本主张，流派中主要的成员，绝大多数在道德与伦理上保持高度的洁癖，富有人道主义的色彩，因而他们容易被看作一种人道主义者的团体。

他们反对文学艺术上的自然主义流派，也自称为精神的自然主义者。

在这一派的作家中，有的站在严正的现实主义的立场，有的则具有空想的非现实主义的倾向。

【学习过程】

1、自主学习，预习检测。

1、本文的作者是日本著名作家，日本近代文学史上一个重要流派“”的主要代表。

他的作品追求，提倡，强调。

代表作品有长篇小说《暗夜行路》等。

2、小说的三要素是、、。

小说情节运行的基本模式是、

、、。

一部小说，给我们留下印象最深刻的往往不是情节如何曲折怪异，而是。

3、给加点字注音。

熠熠（）茶卤（）呵（）叱（）名伶（）

4、解释词语。

热衷：

茶卤：

熠熠：

乖觉：

哆嗦：

战战兢兢：

呵叱：

名伶：

嘀咕：

2、合作展示。

（1）整体感知。

1.小说第一段中“这件事”是指。

小说采用了的叙述方式，其作用是。

2.课文主要写了的故事，以为线索。

故事的开端是；

故事的发展是；故事的高潮是；故事的结局是。

（2）精句探究。

1．他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽儿掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。

先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。

提示：

一系列细致的动作描写有什么作用？

2．有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。

原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。

提示：

清兵卫为什么会把老头儿的秃脑袋错看作葫芦了？

（三）高效展示

1.他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。

提示：

别人觉得有名的东西，清兵卫反而不喜欢，这说明了什么？

2．课文中那些地方写出对葫芦的痴迷？

你认为那个地方写得最传神？

三、课堂评价与提升。

四、达标检测。

1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（）

A．砸碎（suì）投掷（zhì）绘画（hùi）

B．模样（mó）顽固（wán）摩擦（cā）

C．乖觉（jiào）塞子（sāi）哆嗦（duō）

D．狭小（xiá）呵叱（chì）热衷（zhōng）

2.下列词语书写有误的一项是（　　）

A．乖觉古董薪水珊栏

B．锤子嘀咕接洽机械

C．约莫　　玷污　　热衷　　埋怨

D．包庇畸形寄托喘气

3.根据拼音写汉字。

他永远不juàn（）地看着，看过之后，很郑重地jì（）好络绳，拴在朝阳的檐láng（）下，然后上学校去。

4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．去好呢，还是不去好？

B．“那种葫芦我可不大喜欢，不过大一点就是了。

”他插嘴说。

C．清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！

他的父亲还说：

“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。

”

D．“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。

一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。

5.解释下面句子中加点词语的意思。

清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托……

热衷：

寄托：

6.本文按照故事情节的发展可分为：

热爱葫芦（开端）（发展）——葫芦被缴——葫芦被砸（高潮）——（结局）——爱好绘画（尾声）。

五、反思。

我的收获：

我的问题：

8.《清兵卫与葫芦》导学案（编号：

029第2课时）

教师寄语：

善于把握今天，才能把握未来。

九年级（上）执笔：

刘志开审核：

课型：

新授课执行时间：

16.10

班级组名姓名评分小组长签名

【学习目标】

通过小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。

【学习过程】

1、知识反馈。

1．给下列加点字注音：

（2分）

绰号（　　）　谄媚（　　）　战战兢兢（　　）　薪水（　　）

2．《差半车麦秸》作者　　　　　　　，他有代表作长篇小说；《清兵卫与葫芦》作者是　　　　　（国别）作家。

（2分）

3．下列没有错别字的一项是（　　）（2分）

A、学籍　　原籍　　祖籍　　书藉　　B、点缀　　辍学　　辍笔　　啜泣

C、急噪　　干燥　　暴躁　　戒骄戒躁　　D、即便　　既然　　既将　　即使

4.下列句子中成语使用不恰当的一项是（　　）（2004年哈尔滨试题）（2分）

A、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B、十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

二．自主学习

作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。

结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。

1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。

清兵卫连哭也没哭一声。

2、他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。

3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声

三．合作探索

1.他对葫芦是这样一种专注，他是那样的会欣赏葫芦：

他被别人收缴去的葫芦居然能卖到极高的价钱。

可是后来他为什么会改变这么好的爱好呢？

2.清兵卫对葫芦热爱有加，但他对别人的葫芦却不以为然；“0.1元=50元=600元”，你怎样看待这个问题？

3.本文的主题是什么？

作者运用了哪些材料表现小说的主题?

四．高效展示

1．本文采用什么样的写作手法？

文章首尾有着怎样的联系？

2．清兵卫把葫芦带进课堂，被教员没收，并进行了家访。

你对教员的做法怎么看？

这反映了一个什么社会主题？

5．作者对清兵卫和大人们分别表现了什么态度？

你想对他们说些什么？

5、拓展延伸。

1、有追求、有爱好是孩子的天性，但发展自己的天性应在一定的前提下。

你喜欢打篮球，就可以24小时玩吗？

你爱上网，就能不分时间，不选内容，无节制的上吗？

你爱看小说，就可以上课看吗？

这样还能要求家长老师理解支持吗？

发展个性应该在完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德的前提下，在合适的时间、场合进行。

同时，老师家长和社会也应提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并应该正确的指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。

2、作业：

小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？

后来会发生怎样的故事呢？

请合理展开想像，续写这篇小说。

六、达标检测。

1、找出下列语句中表示动作的词，看看这些词语在刻画人物形象上起到了怎样的作用？

（1）他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。

这句中的动词有：

作用：

（2）先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停第把表面擦亮。

这句中的动词有：

作用：

2、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。

B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

3、请在文段后面的横线上续上适当的议论，用上“外部环境”、“内心世界”两个关键词。

人的成长如日本鲤鱼非常相似，日本鲤鱼能长到多大与池塘的大小有直接关系。

不过对于人类而言，

7、反思。

我的收获：

我的问题：

8.清兵卫与葫芦（教师用）

学习目标：

1．扎实落实熠熠、呵叱、热衷等词语，掌握运用细节描写刻画人物的方法。

2．通过小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。

3．激情投入，做学习的主人；学会尊重他人个性，