教育孩子的方法和经验十五篇.docx
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教育孩子的方法和经验十五篇
教育孩子的方法和经验十五篇
【导语】许多父母都很重视孩子的训练问题，但往往在训练孩子时，找不到合适的训练方法，往往走进了一个误区，不但没有解决孩子的训练问题，反而拉远了与孩子的距离。
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【篇一】训练孩子的方法和阅历
方法一：
敬重孩子的“狡辩”——反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出许多个理由来证明自己的清白。
这时，家长一般都会生气地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长训练的一种反馈。
训练是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，训练才能达到最完善的效果。
然而又许多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的训练往往达不到家长想要的目的。
方法二：
分析并敬重孩子的反馈
当孩子对我们的训练作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们留意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都必需要敬重孩子的反馈。
在上面的训练案例中，当孩子说出“我们班小伴侣搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不敬重孩子反馈的一种表现。
所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误会孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长期如此，孩子就再也不会对妈妈的训练进行主动反馈了。
没有孩子的协作，家长势必将更没有方法对孩子进行训练。
方法三：
针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的训练
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的训练。
例如，假如孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲解并描述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；假如孩子反馈出的问题是他不想知道担当最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓舞孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。
总之，不管孩子对家长的训练作出任何反馈，敬重和仔细分析孩子的反馈，都是达到训练目的的首要前提。
方法四：
家庭训练不能前后冲突——手表定理
心理学家做过这样一个试验：
给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。
由于两只手表并不能告诉一个人更精确的时间，反而会让看表的人失去对精确时间的信念。
心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：
在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。
后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
【篇二】训练孩子的方法和阅历
孩子叛逆期是什么时候
人有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的共性进展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。
1、2-3岁时，消失的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。
2、6-8岁时，则来到人生其次个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家常见熟知的“青春叛逆期。
孩子叛逆期进展特征
一：
感受并学习处理更多的心情
二：
是个追求自主的探险家
三：
变得更为倚赖
四：
公然挑战父母，爱说不要
五：
以为自己是宇宙的中心
孩子叛逆的心理缘由
1、我已经长大了，我能行
2、为什么我不能
3、摸索家长的底线
4、想受到关注
5、我在表达自己的观点
想培育出好性格的孩子，务必警惕这4种训练方式：
01
严峻、专制型
不行忽视的是，现在仍旧有一些父母信奉“棍棒底下出孝子”的训练方式，化身“虎妈”“狼爸”，对孩子的训练非常严峻、要求严格、掌握欲强，动辄打骂孩子。
心理学家贝克曾说过：
“对子女督促过严的父母，或许可以逼使孩子养成良好的习惯，却也会使子女有担心、依靠、害怕、敢怒不敢言、不爱做劳心工作，以及不喜爱参与有制造性的活动等缺点。
比较起来，这种教养方法是得不偿失的。
”
父母过分严峻专制，教出来的孩子通常会形成两种性格：
一是胆小软弱，过分服从依靠，没有主见，唯唯诺诺；另一种则是特别顽皮，离经叛道，简单走入误区。
这种训练方式，说究竟还是没有把孩子当做公平独立的个体来对待，把孩子看做自己的附属品，只能听父母支配、按大人的要求过一生。
父母假如留意到这一点，就应当准时调整心态，孩子有他自己的成长潜力，不必一言一行都根据你的要求去办；多敬重孩子的自办法识，倾听他的意见和想法。
在引导孩子时，用“敬重式”的批判训练来代替呵斥，用和谐民主的家庭环境取代专制掌握，用商量的方式来代替想要进行的说教。
这样父母才会和孩子取得双赢：
你主动地引导了孩子，孩子也对你的友好看法心怀感恩。
02
溺爱、过度教养
中国有句古话：
“惯子如杀子”，放在今日也同样适用。
孩子在家中的地位出类拔萃，享受特别待遇；轻易满意孩子的各种要求；一家人都以孩子为中心，包办孩子一切事务；三四岁的孩子还要喂饭、不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事······
这些都是溺爱孩子的表现。
在这样的训练方式下成长的孩子，极易养成自私自大、依靠、懒散、一切以自我为中心的性格，没有怜悯心责任感、缺乏忍耐和吃苦精神，在人际交往中和社会适应方面势必会受挫。
父母再爱孩子，也要有个度。
该教给孩子的法规一个都不能少，这样他才懂得为自己的言行负责、养成良好的习惯；
舍得放手，该让孩子做的事，一件也不要代劳，让他在动手中学会独立、懂得感恩。
03
经常埋怨、心情施压
许多父母总喜爱把生活的不如意、各种辛苦表现出来，每天唉声叹气，愁云密布，甚至始终埋怨、讲给孩子听。
“咱们家穷，你可要好好上学，给我们争气”、“你爸爸那种人，要什么没什么，你以后可千万不要学他”、“你看爸爸妈妈每天多么辛苦，都是为了你啊”······
孩子虽然小，但是感知心情的力量却一点也不比成人差，有时候哪怕父母不说，孩子都能感觉到那种压抑、愁苦、哀痛的氛围。
在这种环境下成长起来的孩子，很简单形成悲观消极、敏感自卑、脆弱胆小的性格。
小孩子的世界，本应当是单纯美妙、光明欢快的，却要硬生生塞给他这么多成人世界简单、消极的事物，会给他造成严峻的心理压力，影响身心健康。
作为父母，请尽力给孩子营造一个温馨、开心的成长氛围，懂得调整好自己的心情，少一点埋怨，多给孩子传递主动乐观的能量，别让孩子过早背负他不该承受的压力。
04
暴力沟通
许多父母空有一颗为孩子好的心，却不懂得如何与孩子沟通，经常由于不会好好说话，损害了孩子却不自知。
情感忽视、否定打击、讽刺称赞、拿孩子与别人作比较，都属于“暴力沟通”。
孩子兴味盎然把做好的手工拿给妈妈看，妈妈忙于手头事情，“一边去，没时间看”；
孩子略微犯点错，“这点小事都做不好，将来有什么用？
”
长期被父母用语言损害的孩子，内心布满了担心全因素，性格敏感多疑、简单自卑、患得患失。
每个孩子都是独一无二的，有属于他自己的闪光点，作为家长，我们应当多了解孩子、专心陪伴孩子，发觉孩子的优点和特长，而不是一味地否定打击。
与孩子沟通时，父母也要多点耐烦，保持心情的稳定，少一些冷漠的语言暴力，多一些温柔的鼓舞，这样的正面管教，才能养出身心健康，人格健全的孩子。
【篇三】训练孩子的方法和阅历
许多时候，要想训练好孩子，得先了解孩子眼中的世界，而作为家长得先蹲下来，从孩子的位置和高度去看这个世界。
01
给孩子随性玩耍的时间
美国儿童训练学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有方案性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。
家长们不要一味的给孩子的时间塞满各式各样的活动。
每一个孩子都需要一些无所事事、为所欲为的随性玩耍时间。
02
引导孩子关怀他人
每一个欢乐的孩子都需要能感受到与他人的有意义的交集，了解到自己对于他人的意义。
要关心孩子进展这种感觉，让孩子在日常生活中多与他人接触。
可以引导孩子陪他一起整理家中的旧玩具，一起捐给慈善机构，关心那些穷苦困难的孩子；也可以鼓舞或带领孩子参与义工活动。
有专家指出，不管孩子年龄有多小，他们都能从关心他人的过程中感受到欢乐，并慢慢地养成乐于助人的习惯。
03
鼓舞孩子多多运动
在日常生活中，多带动孩子做做运动，比如玩球、游泳、跑步、骑自行车等等。
常常运动的孩子能提高体能，也会变得更加开朗。
保持多运动的生活还能缓解孩子的压力与心情，还能让他变得更加开朗。
多运动还能让孩子喜爱自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发觉乐趣与成就感。
04
有创意的赞美孩子
有时孩子表现的很好时，不要只是单纯说一句很好。
家长们对孩子的赞美要详细一些，指出详情，说出孩子详细哪里做的好，或者比上次表现好。
比如：
“你今日有主动跟保安叔叔说早上好，很有礼貌哦！
”
不过有时候的赞美也要留意方式，不要造成让孩子有了错误的期盼。
现在有些家长还会用物质来嘉奖孩子，让孩子把赞美的重点放在了可以获得哪些酬劳上，而不是自己良好的行为。
家长们应当让孩子自己感受到，完成一件事情所带来的满意与成就感，而不是用物质酬劳来奖赏他。
05
激发孩子的艺术潜能
我们都知道莫扎特效应，虽然有许多科学家已经证明了没有所谓的莫扎特效应。
但是让孩子接触美术、音乐等艺术活动，的确可以让孩子的内心世界更加丰富。
有讨论者发觉，每当孩子跟随音乐舞蹈，或者是拿着画笔顺手涂鸦，都是孩子在用艺术行为来抒发自己的内心世界、表达自己的情感。
而孩子喜爱舞蹈、音乐或者画画，也会有肯定的成就感，会对自己感到满足。
06
常常赐予孩子拥抱
每当孩子睡醒时，给他一个拥抱；
当孩子表现优秀时，给他一个拥抱；
当孩子对自己的错误感到慌张失措时，给他一个拥抱......
家长们给孩子的每一个拥抱，都传达给他们无限的关怀，是无声的我爱你。
有专家发觉，父母温顺的拥抱和抚触，可以让早产儿变得更加健康活泼，心情也会更加稳定。
07
专心倾听孩子的心声
没有什么比专心倾听更能让孩子感受到被关怀。
想要当个更好的倾听者吗?
不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，用心听他讲话。
要耐烦听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过很多遍了。
陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是的倾听时刻。
08
不要求孩子过分完善
我们都期望孩子呈现出他的一面，可是有时候太过急迫订正或改善他们的表现。
例如，嫌弃他们没把桌子擦洁净，干脆自己再擦一遍;或是订正他们肯定要把东西摆到肯定位置。
事事要求完善，会减弱孩子的自信念与不怕犯错的士气。
下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：
这件事跟健康或平安有关吗?
想像10年之后，这件事还有这么严峻吗?
假如
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