聊天与交际.docx
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聊天与交际
3.《聊天与交际》
(第一课时)
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
记住本课生词的读音和字形,运;
2.(过程与方法):
采用学生课前预习,教师讲解,;
3.(情感态度、价值观):
通过本课词语的学习,使;
教学重点:
理解词语的含义,并组词造句;
教学难点:
重点词语组词造句;课型、课时:
新课,一课时;教学手段:
小黑板、卡片;教学方法:
讲解法
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
记住本课生词的读音和字形,运用重点词语组词造句。
2.(过程与方法):
采用学生课前预习,教师讲解,学生巩固练习的方法进行。
3.(情感态度、价值观):
通过本课词语的学习,使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点:
理解词语的含义,并组词造句。
教学难点:
重点词语组词造句
课型、课时:
新课,一课时
教学手段:
小黑板、卡片
教学方法:
讲解法、模仿法
教学过程:
一、导入课题
聊天是人们常见的最容易沟通的一种说话方式,我们每个人都会聊天,都聊过天,请同学们说说聊天有什么作用呢?
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语,每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解:
1谈判(动):
对有待解决的重大问题进行会谈。
和平谈判谈判破裂
谈判时处理很多问题的一种手段。
2一致(形、副):
没有分歧(形);一同、一齐(副)。
一致看法一致意见保持一致看法一致
在这个问题上,他们的看法一致。
他一提议,大家一致赞同。
3正式(形):
合乎一般公认的标准。
合乎一定的手续。
正式比赛正式会谈正式加入正式职工
这场比赛是正式比赛。
4抱怨(动):
心中不满,数说别人不对;埋怨。
抱怨他人抱怨条件不好抱怨卫生太差抱怨缺水经常抱怨停止抱怨
每次考试,他不停抱怨自己太粗心了。
光抱怨是没有用的,要自己来做。
5妨碍(动):
是事情不能顺利进行、阻碍。
妨碍别人妨碍交通妨碍正常生活
自行车放在楼道里妨碍了人们进进出出。
噪声妨碍人们休息。
6慎重(形):
谨慎认真。
慎重处理慎重对待态度慎重特别慎重
对待重大问题,我们要慎重处理。
对国际问题,要持慎重态度。
小结:
本节课我们一共学习了14个词语,包括名词、动词、形容词等,特别是动词及形容词是本课的难点,需要同学们在课后多加练习。
板书设计:
聊天与交际(词语)
例句谈判(动):
对有待解决的重大问题进行会谈。
和平谈判谈判破裂
谈判时处理很多问题的一种手段。
作业:
1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。
批语:
课后反思:
聊天与交际(第二课时)
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
理解课文的含义,熟练的朗读课文。
2.(过程与方法):
采用学生课前预习,教师讲解提出问题学生解答的方法。
3.(情感态度、价值观):
聊天是必须具备的交际能力,也是一门学问,应该进行专门的训练。
通过训练,学会选择话题,掌握谈话的技巧,了解对象国人们的习惯、心理和文化规则等等。
教学重点:
理解课文深刻含义。
教学难点:
理解课文深刻含义。
课型、课时:
新课,一课时
教学手段:
小黑板、卡片
教学方法:
讲解法、讨论法
教学过程:
一、导入课题
聊天是我们喜欢的谈话方式,可是你想过它的功能及作用没有?
那我们就仔细阅读本文,可以提高对聊天本质的认识,从而更好地利用聊天这种形式,达到交际的目的。
二、讲授新课
1、朗读课文:
个人读小组读全班读
2、讲解课文,回答问题。
1为什么说人必须说话?
见教材第二段内容:
我们又是必须说话,比如在国外问路,购物,找驻法,办居留手续、谈判等。
2从大的方面讲,聊天有什么功能?
见教材第二段内容:
没有什么事情时的交谈,可以称作聊天或者谈天。
聊天在较集中具有重要的作用。
3为什么说聊天是心理的需要?
见教材第三自然段:
聊天是一种感情的交流;人类除了有各种生理上的需要,社会关系友爱和谐也是一种基本的需要。
4在外语环境中,人感到寂寞的原因是什么?
见教材第四自然段。
他们没有能力处理复杂的文化、交际及语言的新规则,于是只好尽量不说话,总是闭着嘴。
没有聊天,心理上的基本需求不能满足,他们就感到孤独寂寞。
5聊天与交友有什么关系?
聊天时结交朋友的一种重要方式,所以聊天也是相知与友谊之桥。
6聊天的文化背景有哪些?
聊天要看场合;还要看对象的地位;还要看对象的性别及职业的差别;还要看地点时间……更外国人聊天可不是一件简单的事,它是焦急的一大本事。
7聊天时要注意什么?
最后一段:
聊天是必须具备的交际能力,,应该进行专门的训练。
通过训练,,掌握谈话的技巧,等等。
小结:
通过本课的学习我们知道了聊天的作用及方法,聊天也是一门学问,我们在
今后聊天中要学会选择聊天话题。
要先了解对象国人们的习惯、心理和文化规则。
板书设计:
课题:
聊天与交际(第三课时)
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
理解课文的含义,熟练的朗读课文。
2.(过程与方法):
讨论课文运用重点句型造句
3.(情感态度、价值观):
通过本课的学习,使学生能够用所学句型进行简单会话。
教学重点:
掌握课文中的词句,熟悉作者的写法
教学难点:
讨论课文挖掘课文,运用重点句型造句。
课型、课时:
新课,一课时
教学手段:
小黑板、卡片
教学方法:
讲解法、讨论法、模仿法
教学过程:
一、导入课题
同学们你们喜欢聊天吗?
你们都是怎样聊天的?
二、讲授新课
一讨论专题:
1第一段说的是什么?
在全文中起什么作用?
最后一段呢?
提出问题,纵令全文的作用;最后一段起到画龙点睛的作用。
2从第二段开始谈聊天,归纳文章是按什么内容来陈述的?
下定义打比方来陈述的。
3谈到聊天的心理、社会和文化功能,表达方式有什么不同?
聊天的心理从反面入手;聊天的社会从下定义入手;聊天的文化功能是分类来写的。
二重点句型介绍:
1无论……甚至……
你无论做什么事情都很认真,甚至做的每一件小事都很严格要求自己,所以他进步很快。
他无论对朋友、对同学都十分真诚,甚至对那些曾经欺负过他的人也真心相待。
2要是……就……,甚至……
要是一天不吃饭,人就会没有精神,甚至会晕倒。
学生要是不学习,就不可能获得知识,甚至连一点好习惯也不能养成。
3即使……但……,尤其……
即使你的口语很好,但学习不刻苦,尤其你的书写很潦草。
即使你取得了一些成绩,但是不努力就会落后的,尤其是在新知识方面落后于其他同学。
小结:
本节课我们学习了几个句型,希望同学们在课后能对今天所学的句型用到生活中去。
板书设计:
聊天与交际(第三课时)
句型学习
1无论……甚至……
2要是……就……,甚至……
3即使……但……,尤其……
作业:
1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语:
课后反思:
聊天与交际(第四课时)
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
能够独立完成课后的习题。
2.(过程与方法):
采用学生课前预习,教师课中讲解的方法。
3.(情感态度、价值观):
激励学生用脑。
提高学生解题能力。
教学重点:
用指定词语完成句子。
教学难点:
用指定词语完成句子。
课型、课时:
巩固练习,一课时
教学手段:
小黑板
教学方法:
讲解法、模仿
教学过程:
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容,今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二、讲授新课
1、选择加点词语的正确解释:
1、A2、B3、B4、B5、C6、D
2、用指定词语完成句子
(1)你把这些文件装备齐,我们明天谈判用。
(谈判)
(2)要想了解事故的原因,就应该深入到群众中去。
(深入)
(3)你可以放心,我们会尽力帮助你的。
(尽力)
(4)这辆车停在这儿,妨碍了交通。
(妨碍)
小结:
本文通过练习对课文进行了巩固,希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。
板书设计:
把课后练习答案板书在黑板上
作业:
1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语:
课后反思:
聊天与交际(第五课时)口语交际
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2.(过程与方法):
教师给出话题,引导学生进行
3.(情感态度、价值观):
教育学生树立正确的竞争意识。
教学重点:
引导学生开口说话
教学难点:
引导学生开口说话
课型、课时:
口语交际课,一课时
教学方法:
引导法、模仿法、讨论法
教学过程:
一、导入课题
通过课文我们学到了很多,现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。
二、交际话题
小结:
本课通过口语交际提高了学生听说能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。
板书设计:
;把口语交际话题板书在黑板上;1、家里来了一位父母的老朋友,但父母不在家,你怎;2、班里来了一位新同学,老师安排与你同桌,谈谈你;2、预习新课;批语:
;课后反思:
;课题:
聊天与交际(第六课时)听力训练;学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):
通过听力训练提高学生听汉语的;2.(过程与方法):
采用播放录音完成练习的方法;3.(情感态度、价值观):
板书设计:
把口语交际话题板书在黑板上
1、家里来了一位父母的老朋友,但父母不在家,你怎样和他们聊天?
2、班里来了一位新同学,老师安排与你同桌,谈谈你该如何与他聊天。
作业:
1、用课后练习二。