聊天与交际.docx

1、聊天与交际3.聊天与交际（第一课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）:记住本课生词的读音和字形，运；2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，；3（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使；教学重点：理解词语的含义，并组词造句；教学难点：重点词语组词造句；课型、课时:新课，一课时；教学手段:小黑板、卡片；教学方法：讲解法学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。教学重点：理解词语的含义，

2、并组词造句。教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一、 导入课题聊天是人们常见的最容易沟通的一种说话方式，我们每个人都会聊天，都聊过天，请同学们说说聊天有什么作用呢？二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每次三遍。3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：1谈判(动)：对有待解决的重大问题进行会谈。和平谈判 谈判破裂 谈判时处理很多问题的一种手段。2一致（形、副）：没有分歧（形）；一同、一齐（副）。一致看法 一致意见 保持一致 看法一致在这个问题上，他们的看法一致。他一提议，大家一致赞同。3正式(形)：合乎一

3、般公认的标准。合乎一定的手续。正式比赛 正式会谈 正式加入 正式职工这场比赛是正式比赛。4抱怨(动)：心中不满，数说别人不对；埋怨。抱怨他人 抱怨条件不好 抱怨卫生太差 抱怨缺水 经常抱怨 停止抱怨每次考试，他不停抱怨自己太粗心了。光抱怨是没有用的，要自己来做。5妨碍(动)：是事情不能顺利进行、阻碍。妨碍别人 妨碍交通 妨碍正常生活自行车放在楼道里妨碍了人们进进出出。噪声妨碍人们休息。6慎重（形）：谨慎认真。慎重处理 慎重对待 态度慎重 特别慎重对待重大问题，我们要慎重处理。对国际问题，要持慎重态度。小结：本节课我们一共学习了14个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点

4、，需要同学们在课后多加练习。板书设计：聊天与交际（词语）例句 谈判(动)：对有待解决的重大问题进行会谈。和平谈判 谈判破裂 谈判时处理很多问题的一种手段。作业：1、用重点词语造句2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思：聊天与交际（第二课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3（情感态度、价值观）：聊天是必须具备的交际能力，也是一门学问，应该进行专门的训练。通过训练，学会选择话题，掌握谈话的技巧，了解对象国人们的习惯、心理和文化规则等等。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻

5、含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程：一、 导入课题聊天是我们喜欢的谈话方式，可是你想过它的功能及作用没有？那我们就仔细阅读本文，可以提高对聊天本质的认识，从而更好地利用聊天这种形式，达到交际的目的。二、讲授新课1、朗读课文：个人读 小组读 全班读2、讲解课文，回答问题。1为什么说人必须说话？见教材第二段内容：我们又是必须说话，比如在国外问路，购物，找驻法，办居留手续、谈判等。2从大的方面讲，聊天有什么功能？ 见教材第二段内容：没有什么事情时的交谈，可以称作聊天或者谈天。聊天在较集中具有重要的作用。3为什么说聊天是心理的需要？见教材第三自然段：聊

6、天是一种感情的交流；人类除了有各种生理上的需要，社会关系友爱和谐也是一种基本的需要。4在外语环境中，人感到寂寞的原因是什么？见教材第四自然段。他们没有能力处理复杂的文化、交际及语言的新规则，于是只好尽量不说话，总是闭着嘴。没有聊天，心理上的基本需求不能满足，他们就感到孤独寂寞。 5聊天与交友有什么关系？聊天时结交朋友的一种重要方式，所以聊天也是相知与友谊之桥。6聊天的文化背景有哪些？聊天要看场合；还要看对象的地位；还要看对象的性别及职业的差别；还要看地点时间更外国人聊天可不是一件简单的事，它是焦急的一大本事。7聊天时要注意什么？最后一段：聊天是必须具备的交际能力，应该进行专门的训练。通过训练，

7、掌握谈话的技巧，等等。小结： 通过本课的学习我们知道了聊天的作用及方法，聊天也是一门学问，我们在今后聊天中要学会选择聊天话题。要先了解对象国人们的习惯、心理和文化规则。板书设计：课题：聊天与交际（第三课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2（过程与方法）: 讨论课文 运用重点句型造句3（情感态度、价值观）：通过本课的学习，使学生能够用所学句型进行简单会话。教学重点：掌握课文中的词句，熟悉作者的写法教学难点：讨论课文挖掘课文，运用重点句型造句。课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、讨论法、模仿法教学过程：一、 导入课题同学们你们

8、喜欢聊天吗？你们都是怎样聊天的？二、讲授新课一 讨论专题：1第一段说的是什么？在全文中起什么作用？最后一段呢？提出问题，纵令全文的作用；最后一段起到画龙点睛的作用。2从第二段开始谈聊天，归纳文章是按什么内容来陈述的？下定义打比方来陈述的。3谈到聊天的心理、社会和文化功能，表达方式有什么不同？聊天的心理从反面入手；聊天的社会从下定义入手；聊天的文化功能是分类来写的。二 重点句型介绍：1无论甚至你无论做什么事情都很认真，甚至做的每一件小事都很严格要求自己，所以他进步很快。 他无论对朋友、对同学都十分真诚，甚至对那些曾经欺负过他的人也真心相待。 2要是就，甚至要是一天不吃饭，人就会没有精神，甚至会晕

9、倒。学生要是不学习，就不可能获得知识，甚至连一点好习惯也不能养成。3即使但，尤其即使你的口语很好，但学习不刻苦，尤其你的书写很潦草。即使你取得了一些成绩，但是不努力就会落后的，尤其是在新知识方面落后于其他同学。小结：本节课我们学习了几个句型，希望同学们在课后能对今天所学的句型用到生活中去。板书设计： 聊天与交际（第三课时）句型学习1无论甚至2要是就，甚至3即使但，尤其作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。批语：课后反思：聊天与交际（第四课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3（情感态度、价值观）：激励学

10、生用脑。提高学生解题能力。教学重点：用指定词语完成句子。教学难点：用指定词语完成句子。课型、课时:巩固练习，一课时教学手段:小黑板教学方法：讲解法、模仿教学过程：一、 导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。二、讲授新课1、选择加点词语的正确解释：1、A 2、B 3、 B 4、B 5、 C 6、D2、用指定词语完成句子（1）你把这些文件装备齐，我们明天谈判用。（谈判）（2）要想了解事故的原因，就应该深入到群众中去。（深入）（3）你可以放心，我们会尽力帮助你的。（尽力）（4）这辆车停在这儿，妨碍了交通。（妨碍）小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后

11、能对学过的内容进行练习。 板书设计：把课后练习答案板书在黑板上作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。批语：课后反思：聊天与交际（第五课时）口语交际学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2（过程与方法）: 教师给出话题，引导学生进行3（情感态度、价值观）：教育学生树立正确的竞争意识。教学重点：引导学生开口说话教学难点：引导学生开口说话课型、课时:口语交际课，一课时教学方法：引导法、模仿法、讨论法教学过程：一、 导入课题通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。二、交际话题小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：；把口语交际话题板书在黑板上；1、家里来了一位父母的老朋友，但父母不在家，你怎；2、班里来了一位新同学，老师安排与你同桌，谈谈你；2、预习新课；批语：；课后反思：；课题：聊天与交际（第六课时）听力训练；学习目标（三维目标）：1（知识与技能）:通过听力训练提高学生听汉语的；2（过程与方法）:采用播放录音完成练习的方法；3（情感态度、价值观）：板书设计：把口语交际话题板书在黑板上1、家里来了一位父母的老朋友，但父母不在家，你怎样和他们聊天？2、班里来了一位新同学，老师安排与你同桌，谈谈你该如何与他聊天。 作业：1、用课后练习二。