Pep 六上unit1 Unit1 How Do You Go There导学案.docx

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Pep六上unit1Unit1HowDoYouGoThere导学案

Unit1HowDoYouGoThere?

课题

ALet’slearnLet’splay

课型

对话教学

课时

第一课时

主备

梁继梅

审核人

张丽丽

学习

目标

1.能够听、说、读、写短语：

onfoot，bybike，bybus，bytrain.

2.能够听、说、认读短语：

byplane，byship，bysubway。

3.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则

学习

重点

掌握四会短语和ALetslearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答

学习

难点

掌握四会短语和ALetslearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答

学习过程

随随笔批注

课前

预习

教师根据歌谣内容随机出示Letslearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

合作

学习

1）教师做动作，自问自答：

“HowdoIgotoschool?

Igotoschoolbybike．”并在黑板上写下：

bybike。

教师帮助学生说出完整的句子：

“Igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。

（2）教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，呈现和练习这些短语。

检测

反馈

单项选择

HowdoyougototheUSA?

Igo______________byplane.

A.\B.toC.it

_________________-doyougotoschool?

Ateighto’clock.

A.HowB.WhenC.What

Youcango_______________subway.

A.buyB.beC.by

课堂

小结

1.本节课同学们学习了那些单词和短语？

2.本节课学到的重点句型是HowdoIgotoschool?

Igotoschoolbybike．

3.通过本节学习你有什么收获？

教学

反思

Unit1HowDoYouGoThere?

课题

Alet’stryLet’stalkC.Let’singLet’stime

课型

对话教学

课时

第二课时

主备

梁继梅

审核人

张丽丽

学习

目标

1．能听、说、读、写四会掌握句子：

“Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”并能在情景中正确运用。

2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

学习

重点

听、说、读、写句型：

Howdoyougotoschool?

UsuallySometimesIgoby….

学习

难点

学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。

学习过程

随随笔批注

课前

预习

教师出示单词卡片，提问：

“Howdoyougotoschool?

”学生根据图片内容回答：

“Igotoschoolby…”

合作

学习

（1）教师放课文录音，之前向学生提出问题：

“HowdoesSarahgotoschool?

listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。

（2）学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。

（3）Let’read学生四人小组阅读，并完成课后练习

检测

反馈

翻译下列短语或句子。

乘火车______________坐轮船____________

骑自行车________________上学____________

Myhomeisnear____________

lbybus._____________________

课堂

小结

1.本节课重点学习的句型是Howdoyougotoschool?

UsuallySometimesIgoby….

2.你能简单阐述选择某种交通方式上学的原因吗?

教学

反思

Unit1HowDoYouGoThere?

课题

A、Let’sreadC、Goodtoknowpronunciation

课型

对话教学

课时

第三课时

主备

梁继梅

审核人

张丽丽

学习

目标

1．能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。

2．能够了解辅音，/p／，/b/，/t/，/d／与元音/i:

/，/i/的发音规则.

学习

重点

本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。

.

学习

难点

本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一地点。

学习过程

随随笔批注

课前

预习

1、让学生课前朗读对话完成文后回答问题的练习并自己认识一些常用的交通工具。

2．教师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或准备多媒体来展示。

3．学生每人准备一张白纸教师检查预习情况

合作

学习

1、教师让学生分组活动，设计最佳上学路线，原则是省时方便。

教师注意指导学生使用连词then来表示动作的先后顺序。

教师要求各组派一人假设自己是Bob或May，上讲台汇报

2、学生两人一小组分角色朗读对话，教师在教室里巡回走动，解惑答疑，并指导学生简单画出Sarah的路线

3、学生两人一组练习对话。

检测

反馈

选择适当的疑问词填空。

A.WhereB.HowC.Who

（）1._______isyourhome?

It’snearthepostoffice

（）2._________doyougotoschool?

Onfoot.

（）3.__________isthisman?

Heismyteacher.

课堂

小结

1.本节课同学们学习了那些知识？

2.本节课学到的重点是理解并正确朗读对话。

3.通过本节学习你有什么收获？

教学

反思

Unit1HowDoYouGoThere?

课题

B、Let’slearnLet’splay

课型

对话教学

课时

第四课时

主备

梁继梅

审核人

张丽丽

学习

目标

1、知识目标：

掌握本部分的重点单词和句型

2、技能目标：

复习、巩固交通方式的表达方法；

学习如何用英语表达交通规则；

训练学生的阅读和表达的能力。

3、情感目标：

培养学生对交通规则的识别和应用。

学习

重点

掌握四会单词和短语：

stop,wait,trafficlights,trafficrules.

学习

难点

书写短语trafficlighttrafficrule和理解动词stop,wait的含义。

学习过程

随随笔批注

课前

预习

1、熟读并识记P86单词traffic—know

2、预习P7Let’slearn部分，识记各个表达交通规则的句子，并理解其意义。

合作

学习

（1）教师指着教室里的日光灯说：

IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?

Yes!

turnlight,trafficlights．…

（2）教师板书stop，wait，go在相应的交通灯旁。

（3）教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。

检测

反馈

选出交通标识对应的描述。

（）（）（）（）（）（）

A.NoentryB.Nobikes.

C.Turnright.

D.CrosswalkE.Oneway.

F.Noleftturn.

课堂

小结

本节课你有什么收获？

教学

反思

Unit1HowDoYouGoThere?

课题

B、Let’stryLet’stalkC、Let’scheck

课型

对话教学

课时

第五课时

主备

梁继梅

审核人

张丽丽

学习

目标

1．能够听懂、会说并能书写句型：

“HowCanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo．15bus．”能够在情景中正确运用。

2．能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：

“Excuseme．Thankyou．Yourewelcome．。

学习

重点

本课时的教学重点是四会掌握句型：

HowCanIgettoZhongshanPark?

YoucangoBytheNo．15bus．

学习

难点

本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。

学习过程

随随笔批注

课前

预习

1、让学生自学四会句型：

HowCanIgettoZhongshanPark?

YoucangoBytheNo．15bus．

2、学习句型了解交通规则，遵守交通规则。

合作

学习

（1）教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。

（2）教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分

（3）教师出示自制地图，请一名学生协助示范对话：

然后让学生两人或三四人一组，编一个类似的对话并进行表演

检测

反馈

填出所缺的单词。

1.______________ataredlight.

2.______________atayellowlight.

3.______________atagreenlight.

4.Look_____________thetrafficlights.

5.Come____________myhomebybike.

6.Rememberthe_____________rules.

课堂

小结

1、这节课我们主要学习了四会句型:

HowCanIgettoZhongshanPark?

YoucangoBytheNo．15bus．

2.通过本节学习大家一定要灵活运用所学句型进行会话练习。

教学

反思

Unit1HowDoYouGoThere?

课题

B、Let’sreadC、Storytime

课型

对话教学

课时

第六课时

主备

梁继梅

审核人

张丽丽

学习

目标

1、能够读懂Letsread部分，并能判断短文后的句子是否正确。

2、能够理解Storytime的故事。

3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

学习

重点

理解句型：

InChina／theUS，driversdriveontherightsideOftheroad．InE