最新PEP小学英语三年级下Unit4Recycle2教案Word格式文档下载.docx
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为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。
教师告诉学生左手是地点，右手是物品。
当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。
如：
in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。
on是将右手放在左手上。
under将右手放在左手底下。
（3）教师播放Let’stalk部分录像，初步了解新对话内容。
并提问：
Whatcanyousee?
学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。
学生说多说少教师都应给予鼓励。
（4）再次观看课件。
之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。
a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。
b.在课桌上寻找并摇头说：
No.
c.在toybox中寻找并说：
d.发现玩具车就在椅子底下。
学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。
（5）播放Let’stalk部分动画，学生跟读。
还可让学生扮演角色,和动画对话。
提示学生：
当你想询问某物在哪里，可以说：
Whereis…?
三、趣味操练（Practice）
Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品。
指令如下：
Putabagunderyourchair.
Putapencil-boxonyourdesk.
Putaneraserinyourpencil-box.
Putthreepencilsunderthepencil-box.
Putarulerontheeraser.
（2）小组活动：
两人一组，做Let’splay的游戏。
一名学生藏学习用品并问：
Whereismy…?
另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?
/inyourdesk?
之后，俩俩交换，继续进行。
（3）做本课时Let’stalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。
四、扩展性活动（Add-activities）
教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。
教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。
板书设计
教学反思
第2课时
A、Let'
Let’splay
知识与能力：
1.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Whereis…?
询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。
2.在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!
的意思。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
过程与方法：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度、价值观：
养成自己收拾书包的好习惯。
1.在语境中理解Whereis…?
It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!
2.运用Whereis…?
询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。
1．热身（Warm-up）
（1）Enjoyasong<
Whereisthetoycar>
LookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.
（2）
2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。
T:
Bytheway,whereismyEnglishbook?
Ican’tfindit.Canyouhelpme?
Whereismybook?
Onthedesk?
No.Inthedesk?
No.
Oh,look!
It’sunderthedesk.Sillyme!
（Teachthewords:
deskonunder）（Teachthesentences:
Sillyme!
）
Whereareyourbooks?
Yes,you’regoodboysandgirls.Youputthingsintherightplaces.
（2）教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。
Look!
Ihaveapencilbox.What’sinthepencilbox?
Whocanguess?
Yes,pens,pencils,rulersand….
（3）播放动画Let’slookattheCD-ROMandtrytoanswerthequestions.
1>
WhereisZhangPeng’spencilbox?
It’sinhisdesk.
2>
WhereisZhangPeng’spencil?
It’sunderhisbook.
（4）Listenandsay
LookattheCD-ROMandsaythedialogueafterittogether.Thenreaditinpairs.
WhowantstobeJohn/ZhangPeng?
3．趣味操练（Practice）
（1）Let’splay.
LookattheCD-ROM,Iaskandyoutrytoanswerthequestions.
Whereismyruler?
Ss:
It’sunderthedesk.
Whereismypen?
It’sinthepencilbox.
（2）Let’spractice
学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：
A：
Whereismypencil？
B：
It’sinthepencilbox.
Unit4Whereismycar
inWhereismypencilbox?
underIt’sinyourdesk.
onWhereismypencil?
deskIt’sunderyourbook.
第3课时
ALet’slearn
1、学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用
2、养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯。
学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Guess:
Whereismy…?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：
Inyourbag?
/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2、Whereisit?
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：
“Whereisit?
”（It’sunderthedesk./…）
二、呈现新课（Presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：
“Whatcanyousee?
”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2、让孩子根据图自由的提问：
“Whereisthepencil/…?
”，请其他孩子回答。
在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3、出示单词卡片，开火车认读。
听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
三、趣味操练（Practice）
1、
Listenandpoint
Pointtothelamp/…！
四、扩展性活动（Add-activities）
Talkaboutthepicture.
Unit4Whereismyrulecar?
（A）Let'
slearn
oninunder
chairdesk
图片词卡
第4课时
sspell
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
四线格
dog
box
orange
body
第5课时
B、Let'
1、能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…?
”Yes/No,…理解对话的大意，用正确的语音语调朗读对话。
2、Haveagoodtime!
理解并在具体情境中运用新句子
Whereismy…Isitinyourbag?
”Yes/No,…
Haveagoodtime!
1、A部分Let’sdo的歌谣。
说一说，演一演
2、listenanddo
教师发出口令：
“put
yourbookonthedesk;
putyourpencilonyoubook;
putyourrulerinyourpencil-case…”
3、showmeyourbook/…
Teacher:
“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:
“Noproblem.Hereyouare.”
（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。
1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？
（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：
“Whereismyredpencil?
Canyouhelpme?
”孩子们纷纷动脑子出主意：
“Isitonyourbag?
Isit…?
”教师给以答复。
2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：
“Excuseme.CanIuseyourredpencil?
”学生根据情景回答：
“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。
（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。
反复出示本课时的主句型）
操练新句型，孩子分角色跟读
1、Let’spractice
guess,whereismycar…（学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。
孩子们小组为单位编对话。
各小组展示
Unit4whereismycar?
（B）Let'
stalk
第6课时
BLet'
slearn
Let'
sdo
1、认读新词：
capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
词汇的学习。
（1）用游戏来复习Let'
sdo的指令活动
（2）全班分两大组来唱第一单元的let’schant。
二、呈现新课（Presentation）
（1）教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教ball，car,boat,map。
（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。
（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。
教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。
1、选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
2、猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
四、课堂评价（Assessment）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听
cap
ball图片
car
boat
map
第7课时
scheck
Starttoread
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let'
scheck
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习对话
。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
二、新课展示（Presentation）
1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’scheck检查学习情况。
3、复习所学的单词及句型
4、进行对话练习
做长江练习册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
五、.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
第8课时
3、阅读Storytime.
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（1）放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
（2）做书上Let’scheck检查学习情况。
（3）复习所学的单词及句型，进行对话练习。
（4）播放Let’ssing学生听后反复跟唱
（5）Storytime
a.本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
b.要求学生理解故事大意，能听懂
Whereismy…
Isitinyourbag?
Unit5Doyoulikepears?
第一课时
熟练掌握本课句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果单词：
pear,orange,apple
句型Doyoulike…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
（4）教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3趣味操练（Practice）
（1）按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s
Practise部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
Yes,Ido./No,Idon’t
4课堂评价（Assessment）
游戏：
Guessingtheword
Unit5Doyoulikepears?
stalk.
Doyoulike…..?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
第二课时
知识与技能：
1.Beabletolisten,say,recognizethemainwords:
watermelon,peach,pear,orange.
2.Beabletounderstandandsay:
“Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.”
2.Beabletosingthesong“Themorewegettogether”
Usetasked-basedteachingmethodsandsi
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