Unit 3 Is this your pencil 教案Word文件下载.docx
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rewelcome.
2）能掌握以下句型：
①—Excuseme.Isthis/that…?
—Yes,itis./No,itisn’t.
②—Excuseme.Arethese/those…?
—Yes,theyare./No,theyaren'
t.
③Whatabout…?
3）能初运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；
理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。
2.情感态度价值观目标：
通过“识别物品的所属”的学习，让学生们学会爱惜自己的学习物品，养成照看好自己的物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能口头应用以下句型：
①—Excuseme.Isthis/that…?
②—Excuseme.Arethese/those…?
—Yes,theyare./No,theyaren’t.
2）能初步运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；
2.教学难点：
能初步运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；
三、教学过程
Ⅰ.Warming-up
1.Showsomepicturesofitems（pen,ruler,cup,book,pencil…）andask:
What’sthisinEnglish?
What’sthatinEnglish?
Howdoyouspellit?
Havethemworkinpairstopracticethequestions.
2.Workon1a.
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Collecttheiranswers.
Askthemtofinish1abythemselves.Checktheiranswers.
3.LetSsreadthenewwordsaloudaftertheteacher.Thentrytorememberthenewwords.
Ⅱ.Presentation
1.Pretendthatyoudon’tknowwhosethesethingsareandaskA:
“Isthisyourbook?
”Andleadhim/hertoanswer:
“Yes,itis.It’smine.”
Thentakeanotheroneandaskitsowner:
“Isthisyourschoolbag?
”Helphim/hertoanswer:
“No,itisn’t.It’shis.”
Havethestudentsaskandanswerinpairs.（Maybewhentheydothis,they’llmakemistakes,sotheteachercometothemandgivethemhelpifnecessary.）Thenaskthemtoacttheirdialoguesout.
—Isthisyourbook?
—Yes,itis.It’smine.
—Isthisyourschoolbag?
—No,itisn’t.It’shis/hers.
2.TellSs:
mybook=mine;
hisbook=his;
herbook=hers
Ⅲ.Listening
Nowpleaselistentothethreeconversations,thefirsttimeyouonlylisten.ThenIplayagain.Andthistimeyoulistenandnumbertheconversations.
（Pointtotheboxestoshowwherestudentswritethenumbersfortheconversations.Teacherplaysthetapeandstudentslistentoitandfinish1b.）
Let’schecktheanswers,OK?
Ss:
…（fromlefttoright）
Thankyou.
Ⅳ.Pairwork
1.Getthestudentstoworkinpairstopracticetheseconversations.
2.Askthemtopracticeinpairs.Walkaroundtheclassroomtocheckpronunciationandintonation.Thencallsomepairstoperformtheirconversationsinfrontoftheclass.
Ⅴ.Listening
1.Workon2a.
Pleaselookatthepicturesin2a.CanyousaytheirEnglishname?
（Teacherasksthestudentstonameeachoneindividually.）
S1:
Thisis…
S2:
Thisis…
S3:
…
Nowpleasetakeouttheobjectsin2aandputthemonthedesk.Youwilllistentoadialogueandpleasepickupthethingsyouhear.Let’sseewhowilldofastestandbest.
（Playtherecordingforthestudentstolisten.）
（让学生把听到的物品选出来，放在自己的桌子上，让学生动手去做，比单纯的单词辨听更易引起学生学习的兴趣。
）
Nowlet’schecktheanswers.PleaseholdthethingsyouhearandsaytheirEnglishnames,OK?
（Makesurestudentsholdthethingstoshowthemtotheotherstudents.）
2.Workon2b.
Nowpleasereadthewords.Thistimeyouwilllistentotherecordingagain,andyouwillwriteoneofthewordsfromtheboxoneachblankline.
（Playtherecording.Studentslistenandcompletetheconversation.）
Let’schecktheanswers.I’dliketoaskthreestudentstoreadtheconversationinrole.
（Threestudentsreadtheconversation,fillingthemissingwords.Therestofthestudentschecktheiranswers.）
Ⅵ.Pairwork
1.T:
Nowpleasepracticetheconversationwithyourpartner.
2.Asksomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.
3.T:
Nowcollectsomemoreschoolthingsfromyourclassmates.Thenmakeanewconversationwithyourpartner.Thenpracticeyourconversation.
4.Asksomepairsstandupandactouttheirdialogueusingtheschoolthingstheycollected.
Ⅶ.Role-play
1.T:
Lookatthepictureandtellmetheschoolthingsinthepicture.
（Sslookandsaytheschoolthings.Checktheiranswerswiththeirpartner.）
2.Nowlookatthescreen.Readtheconversationagainandmatchthethingswithitsowner.
（Ssreadtheconversationandmatchthethingswithitsowner.Checktheiranswerswiththeirpartner.）
3.LetSspracticetheconversation.
4.Asksomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
5.评价：
（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
Ⅷ.Languagepoints
1.Isthat/this…?
那/这是……？
这是个一般疑问句句型，是用来确认物主关系的。
肯定回答：
Yes,itis.否定回答：
No,itisn’t.
注意：
答语用it。
e.g.Isthatyourjacket?
那是你的夹克吗？
___________.不，不是。
2.Arethese/those…?
这些/那些是……吗？
在这种句型中名词要用复数形式。
不用不可数名词。
肯定回答：
Yes,theyare.是的。
否定回答：
No,theyaren’t.不是。
注意：
答语用they。
e.g.___________yourrulers?
这些是你的尺子吗？
______________不是。
__________hiserasers?
那些是他的橡皮吗？
____________是。
3.Excuseme，Grace.Isthisyourpencil?
excuseme是打扰他人或咨询信息时的礼貌套话,相当于汉语中的“劳驾;
打扰了”等,用于与陌生人搭话、打断别人说话等场合。
如：
Excuseme.AreyouMr.Smith?
Excuseme,Mike.CanIuseyourpen?
excuseme还可以表示歉意,意为“对不起”,相当于语气较弱的I’msorry。
Oh,excuseme.Istepped（踩）onyourfoot.
写出下列句子中划线部分的含义。
1）
Excuseme.What’sthisinEnglish?
2）
Excuseme.Ididn’tseeyouhere.
4.Teacher:
Whataboutthisdictionary?
Anna:
It’sHelen’s.
本句中的Whatabout…?
（Howabout…?
）用于询问消息,意为“……怎么样？
”。
此外它还可用于提出建议，意为“……怎么样？
……好吗？
”如：
ThispencilisPaul’s.What/Howabouttheruler?
（询问）
Itishot.What/Howaboutadrinkofwater?
（提出建议）
根据汉语意思完成英语对话,每空一词。
——这个铅笔盒不是她的。
——那个书包呢？
—Thispencilboxisn’thers.
—________________thatschoolbag?
Helen’s表示“海伦的”。
’s是“名词所有格”,用于名词的后边,表示“……的”。
e.g.my_________name
我兄弟的名字
_______fatherand_______uncle
杰克的爸爸和约翰的叔叔
5.Thankyouforyourhelp,Anna.
Thankyoufor…和Thanksfor…,都是表达感谢的方式,在for后面加上感谢的原因。
Thanksforyourbooks.
多谢你的（那几本）书。
=Thankyouforyourbooks.
.Summary
pencilbox
铅笔盒
excuseme
劳驾；
请原谅
thankyou
谢谢你
thanksb.forsth.
为……而感谢某人
Isthis/that...?
这
/
那是……吗？
Arethese/those...?
这些
那些是……吗？
Whatabout...?
……怎么样？
You'
rewelcome.
别客气。
X.Exercises
Ⅰ.看图用英语写出相应的单词。
Ⅱ.
根据句意及括号内所给单词的提示填空。
1.Thesefive________（box）areblue.
2.Thisismypenandthatpenis________（he）.
3.Emma,thisgreenjacketis________（my）.
4.Thesewhitecupsarenot________（her）.
XI.Homework
Makeyourownconversationsusingthethingsinyourclassroom.
SectionA2（Grammarfocus-3c）
1）总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。
—Yes,itis./No,itisn’t.
—Yes,theyare./No,theyaren’t.
2）根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答。
3）培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。
通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。
2）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。
总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；
熟练运用这些句型。
Ⅰ.Revision
I.根据图片写出正确的单词。
II.按要求写出正确的单词或句子。
1.it（复数）_________
2.my（名词性物主代词）_________
3.her（名词性物主代词）_________
4.his（名词性物主代词）_________
5.your（名词性物主代词）_________
6.Bob（名词所有格）__________
7.谢谢你____________
8.……怎么样____________
9.不客气________________
10.为……而感谢_________________
III.Completetheconversation.
Teacher:
Hi,Anna.___________________?
Anna:
No,they’reBob’s.
Andisthishisgreenpen?
__________.Thebluepenishis.
_________________________?
It’sHelen’s.Andthegreenpenishers,too.
Andtheeraser?
___________?
Yes,itis.
_____________________,Anna.
You’rewelcome.
IV.根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。
A.No,itisn'
t.B.Thankyou.
C.Howareyou?
D.Isthisyourpen?
E.Myname'
sLily.F.Whataboutthispencilbox?
G.What'
sinyourpencilbox?
A:
Morning,Alan!
（1）______
B:
Andisthatruleryours?
（2）______It'
sSimon'
s.
（3）______
It'
sthesame（相同的）asmine.Oh...Mineisn'
tinmybag.
（4）______
Ayellowrulerandtwogreenpencils.
Thisisyourpencilbox.
（5）______
Notatall（别客气）.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导：
老师总结已学过的辨认物品的所有者所用的句型。
第一类为辨认单个物品时，较近处的用Isthis…;
较远处的用Isthat…；
回答用Yes,itis./No,itisn’t.
第二类为介绍多个物品时，较近处的用Arethese…;
较远处的用Arethose…回答用Yes,theyare./No,theyaren’t.
2.学生阅读并完成下列句子。
①这是你的铅笔吗？
__________yourpencil?
是的。
它是我的。
Yes,________.It’s______.
不是。
它是他/她的。
No,______.It’s___/____.
这是他的绿色钢笔吗？
___this___greenpen?
是的。
/不是。
Yes,______./No,________.
蓝色的钢笔是他的。
The________is_____.
那是你的书包吗？
______yourschoolbag?
Yes,______.
不是。
是他的。
No,______._____his.
这些是你的书吗？
__________yourbooks?
Yes,____
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