重庆市南开中学原重庆市第三中学届九年级上学期期中考试化学试题附答案504213Word文档格式.docx
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根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．
A、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误．
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误．
C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确．
D、张青莲教授，测定了铟元素的相对原子质量的数值，故选项错误．
故选C．
本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．
液体药品的取用；
加热器皿-酒精灯；
氧气的检验和验满．.
常见仪器及化学实验基本操作．
A、根据向试管内倾倒液体时注意事项进行分析；
B、根据验满氧气的正确操作进行分析；
C、根据实验室闻气体气味的正确操作进行分析；
D、根据酒精灯的正确使用方法进行分析．
A、取下的瓶塞要倒放，往试管内倾倒液体时，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口倾倒，避免液体溅出，故A错误；
B、验满氧气时，要将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入集气瓶内，故B错误；
C、实验室闻气体气味时，要用手轻轻在瓶口扇动，让少量的气体进入鼻孔，故C正确；
D、点燃酒精灯要用火柴，不能将酒精灯对燃，故D错误．
故选：
此题考查的是我们对实验规则的掌握情况，属于基本技能的考查，难度不大，在平时要积极参与，规范操作，正确读数．
4．（2分）下列符号既能表示一种物质，又能表示这种物质的一个原子的是（ ）
Cl2
He
H
SO3
化学式的书写及意义；
元素的符号及其意义．.
化学用语和质量守恒定律．
根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；
化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A、该符号是氯气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
B、He属于稀有气体元素，可表示一个氦原子，还能表示氦气这一纯净物，故选项符合题意．
C、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
D、该符号是三氧化硫的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：
表示一种元素、一种单质，微观：
表示一个原子）是正确解答此类题的关键．
5．（2分）建设美丽山城，创建国家卫生城市，人人有责．为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是（ ）
禁止使用农药和化肥
不任意排放生活污水
工业污水处理达标后再排放
禁止向河流中乱扔垃圾
水资源的污染与防治．.
空气与水．
保护水资源的措施很多．如生活污水经净化处理达标后再排放，有利于保护水资源．而任意排放工业废水、使用含磷洗衣粉等会污染水源，就要加以禁止．
A、应适量使用农药和化肥，而不能禁止，故A错误；
B、不任意排放生活污水，有利于保护水资源，故B正确；
C、工业污水会造成水体的污染，工业污水经净化处理后再排放，故C正确；
D、禁止向河流中乱扔垃圾，可以防止水污染，故D正确．
故选A．
本题考查保护水资源、防治水污染．属于基础知识的考查．
6．（2分）分子和原子的主要区别是（ ）
在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分
分子大，原子小
分子保持物质的化学性质，原子保持物质的物理性质
分子可以构成物质，原子不能构成物质
分子和原子的区别和联系．.
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分子、原子都是构成物质的粒子，它们的质量都很小，分子在化学变化中可以分成原子，而原子不能再分；
分子与原子的本质区别是在化学变化中是否可分，进行分析判断．
A、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故在化学变化中，分子可分，原子不可分，这是分子和原子的主要区别，故选项正确；
B、分子和原子不能比较大小，但由原子构成的分子，其一个分子比构成它的原子大，故选项错误；
C、由分子构成的物质，分子保持物质的化学性质；
由原子构成的物质，原子保持物质的化学性质（而不是物理性质）；
且不是分子和原子的主要区别，故选项错误．
D、分子、原子都能直接构成物质，故选项错误；
本题难度不大，分子和原子的本质区别是分子在化学变化中的可分性，在化学变化中分子能够再分，而原子不能再分．
7．（2分）实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：
①装入药品；
②检查装置气密性；
③给固体药品加热；
④将装置固定在铁架台上；
⑤熄灭酒精灯；
⑥收集气体；
⑦将导管移出水槽．
正确的操作顺序为（ ）
①②③④⑤⑥⑦
②①④③⑥⑤⑦
①②④③⑥⑤⑦
②①④③⑥⑦⑤
制取氧气的操作步骤和注意点．.
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
实验室制取氧气的装置操作步骤可根据口诀：
“查装定点收移熄”判断．
记住口诀：
“查装定点收移熄”：
检查装置气密性；
装入药品；
将试管固定在铁架台上；
给固体药品加热；
收集气体；
实验完毕将导气管从水槽中取出；
熄灭酒精灯．所以正确的顺序是：
②①④③⑥⑦⑤．
气体的制备是中考的重点之一，学生必须重视实验现象、实验操作的描述，弄清氧气的性质及制备氧气的反应原理，正确选择制取氧气的装置，掌握操作步骤及收集方法、验证方法．
8．与元素化学性质关系最密切的是原子的（ ）
质子数
核外电子总数
电子层数
最外层电子数
核外电子在化学反应中的作用．.
根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数；
据此进行分析解答．
元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，决定元素化学性质的是最外层电子数．
A、决定元素化学性质的是最外层电子数，而不是质子数，故选项错误．
B、决定元素化学性质的是最外层电子数，而不是核外电子总数，故选项错误．
C、决定元素化学性质的是最外层电子数，而不是电子层数，故选项错误．
D、决定元素化学性质的是最外层电子数，故选项正确．
本题难度不大，了解核外电子在化学反应中的作用，正确理解元素的化学性质与最外层电子数的关系是正确解答本题的关键．
9．食品添加剂溴酸钾（KBrO3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（Br）的化合价为（ ）
+1
+3
+5
无法确定
有关元素化合价的计算．.
化学式的计算．
根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题．
根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得溴酸钾（KBrO3）中溴元素的化合价为：
（+1）+x+（﹣2）×
3=0，
则x=+5；
本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的能力．
10．（2分）卟啉铁（C34H32ClFeN4O4）对人体缺铁性贫血有显著疗效．以下说法正确的是（ ）
卟啉铁中含有7种元素
1个卟啉铁分子中含有34个碳原子
人体补铁的唯一方法是服用卟啉铁
“缺铁性贫血”中的“铁”指单质铁
元素的概念；
微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法．.
A、根据卟啉铁的化学式的含义进行分析判断．
B、根据1个卟啉铁分子的构成进行分析判断．
C、根据人体补铁的方法进行分析判断．
D、“缺铁性贫血”中的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素．
A、由卟啉铁的化学式可知，卟啉铁是由碳、氢、氯、铁、氮、氧六种元素组成的，故选项说法错误．
B、1个卟啉铁分子中含有34个碳原子，故选项说法正确．
C、人体补铁的方法很多，不只是服用卟啉铁，如使用铁锅等，故选项说法错误．
D、“缺铁性贫血”中的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关，故选项说法错误．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义等进行分析问题、解决问题的能力．
11．用分子的观点解释下列现象，错误的是（ ）
热胀冷缩﹣﹣分子大小随温度的变化而改变
花香四溢﹣﹣分子不停地运动
食物腐败﹣﹣分子发生变化
酒精挥发﹣﹣分子间间隔变大
微粒观点及模型图的应用．.
运用分子的知识解释生活中的现象，关键是如何从分子的性质中选取适当的性质来解释相应的现象．
花香四溢说明分子不断扩散，食物腐败是食物发生了化学变化，则物质的分子本身发生了变化；
酒精挥发是分子间间隔变大了，热胀冷缩是分子间隔变大而导致的体积变大，分子大小本身没有变化．
熟练掌握分子的基本性质，再分析利用．
12．（2分）下列化学符号中数字表示的意义正确的是（ ）
2K：
“2”表示两个钾元素
CO2：
“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
：
“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷
S2﹣：
“2﹣”表示硫元素的化合价为负二价
化学符号及其周围数字的意义．.
数字的位置不同，表示的意义不同．
A、2K：
“2”表示两个钾原子，该选项说法不正确；
B、CO2：
“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子，该选项说法正确；
C、
“+2”表示镁元素的化合价是+2，该选项说法不正确；
D、S2﹣：
“2﹣”表示硫离子带2个单位负电荷，该选项说法不正确．
本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目考查了对化学符号中数字意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小．
13．（2分）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中不正确的是（ ）
细铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成
红磷燃烧产生大量白烟
硫燃烧产生有刺激性气味的二氧化硫气体
木炭在氧气中燃烧，发白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．.
实验现象的观察和记录．
A、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫燃烧的现象进行分析判断．
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
B、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
C、硫燃烧，产生有刺激性气味的二氧化硫气体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
14．（2分）如图是表示某气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ）
微粒观点及模型图的应用；
单质和化合物的判别．.
微观粒子模拟图型．
同种分子构成的物质是纯净物，不同种分子构成的物质是混合物；
同种原子构成单质分子，不同种原子构成化合物分子，并结合图示进行分析．
A、该分子由不同种原子构成，是化合物的分子，该分子构成的物质是化合物，正确；
B、该物质中有三种分子，说明该物质由三种物质组成，属于混合物，错误；
C、该物质的分子由同种原子构成，是单质分子，该分子构成的物质属于单质，错误；
D、该物质中有五种不同的分子，属于混合物，错误；
根据分子由原子构成的特点，不同种分子构成的物质是混合物，并结合图示正确判断，是解答本题的基本方法．
15．（2分）元素X的原子最外层有3个电子，元素Y的原子最外层有6个电子，则这两种元素组成的化合物的化学式可能是（ ）
XY3
X2Y
X2Y3
X3Y2
化学式的书写及意义．.
根据化合价表示原子之间互相化合的数目和元素最外层电子数进行分析解答本题；
化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，利用最外层电子数推断元素的化合价，再根据元素化合价判断它们形成化合物的化学式．
元素X的原子最外层有3个电子，在化学反应中容易失去3个电子，从而带上3个单位的正电荷，故X元素的化合价为+3价；
元素Y的原子最外层有6个电子，在化学反应中容易得到2个电子，从而带上2个单位的负电荷，故Y元素的化合价为﹣2价；
根据化合物中正负化合价的代数和为0，它们形成化合物的化学式为X2Y3．
本题难度不是很大，考查学生根据化合价表示原子之间互相化合的数目、利用化合价原则来书写化学式等进行解题的能力．
16．（2分）某同学在用氯酸钾加热制取氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰作为催化剂加入到盛有氯酸钾的试管内，实验的结果与只加热氯酸钾相比（ ）
反应速率不变，放出氧气质量不变
反应速率不变，放出氧气质量增加
反应速率加快，放出氧气质量增加
反应速率加快，放出氧气质量不变
实验室制取氧气的反应原理．.
根据高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；
据此进行分析判断．
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；
加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加；
本题难度不大，掌握高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用并能灵活运用是正确解答本题的关键．
二、填空题（本大题6个小题，共20分）
17．（3分）用化学用语填空：
（1）两个氖原子 2Ne
（2）地壳中含量最高的金属元素 Al
（3）氢氧化钙 Ca（OH）2 （4）保持氯化钠化学性质的粒子 Na+、Cl﹣
（5）空气中含量最多的物质 N2 （6）碳酸钠中碳元素的化合价为+4价 Na2
O3 ．
元素符号可以表示一种元素，该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质；
氢氧化钙中，钙离子和氢氧根离子的个数比是1：
2；
保持氯化钠化学性质的粒子是钠离子和氯离子；
空气中含量最多的物质是氮气；
元素的化合价应该标在元素符号的正上方．
（1）两个氖原子可以表示为2Ne；
（2）地壳中含量最高的金属元素是铝元素，可以表示为Al；
（3）氢氧化钙可以表示为Ca（OH）2；
（4）保持氯化钠化学性质的粒子是钠离子和氯离子，每个钠离子带1个单位正电荷，每个氯离子带1个单位负电荷，可以表示为Na+、Cl﹣；
（5）空气中含量最多的物质是氮气，每个氮气分子由2个氮原子构成，可以表示为N2；
（6）碳酸钠中碳元素的化合价为+4价可以表示为Na2
O3．
故填：
2Ne；
Al；
Ca（OH）2；
Na+、Cl﹣；
N2；
Na2
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．
18．（1分）选择序号填在相应横线上：
①铁矿石；
②过氧化氢：
③水；
④食醋；
⑤氯酸钾：
⑥水银；
⑦澄清石灰水；
⑧高锰酸钾；
⑨氧化铜：
⑩硫酸钡．
其中混合物：
①④⑦ ；
氧化物：
②③⑤⑥⑧⑨⑩ ．
纯净物和混合物的判别；
从组成上识别氧化物．.
物质的分类．
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，铁矿石、食醋、澄清石灰水；
纯净物是由一种物质组成，过氧化氢、水、氯酸钾、水银、高锰酸钾、氧化铜、硫酸钡都属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；
由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．
混合物是由两种或两种以上的物质组成，铁矿石、食醋、澄清石灰水；
纯净物是由一种物质组成，过氧化氢、水、氯酸钾、水银、高锰酸钾、氧化铜、硫酸钡都属于纯净物；
故答案为：
①④⑦；
②③⑤⑥⑧⑨⑩；
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
19．（4分）按要求书写出下列化学反应的符号表达式；
（1）加热黑白混合物制氧气 2KClO3
2KCl+3O2↑ ；
（2）氢气作燃料 2H2+O2
2H2O ；
（3）红磷燃烧 4P+5O2
2P2O5 ；
（4）铁丝在氧气中燃烧 3Fe+2O2
Fe3O4 ．
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
（1）氯酸钾（白色固体）在二氧化锰（黑色固体）的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：
2KClO3
2KCl+3O2↑．
（2）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为：
2H2+O2
2H2O．
（3）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：
4P+5O2
2P2O5．
（4）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为3Fe+2O2
Fe3O4．
（1）2KClO3
2KCl+3O2↑；
（2）2H2+O2
2H2O；
（3）4P+5O2
2P2O5；
（4）3Fe+2O2
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
20．（4分）如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是钙元素在元素周期表中的信息．
请回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D粒子共表示 3 种元素；
（2）A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为 AlCl3 ；
（3）D中x= 8 ；
（4）从E图中你可获知钙元紊的相对原子质量为 40.08 ．
原子结构示意图与离子结构示意图；
元素周期表的特点及其应用．.
（1）不同种元素最本质的区别是质子数不同，据此进行分析解答．
（2）当质子数＞核外电子数，为阳离子；
当质子数＜核外电子数，为阴离子；
（3）原子中，核内质子数=核外电子数．
（4）根据图中元素周期表可以获得的信息：
左上角的数字表示原子序数；
字母表示该元素的元素符号；
中间的汉字表示元素名称；
汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可．
（1）根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，A和B核内质子数相同，属于同一种元素，图中共表示3种元素．
（2）A质子数=13，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为铝离子；
C质子数=17，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为氯离子；
所形成的化合物为氯化铝，其化学式为：
AlCl3．
（3）原子中，核内质子数=核外电子数，18=2+8+x，x=8．
（4）根据元素周期表中的一格中获取的信息，相对原子质量为40.08；
．
（1）3；
（2）AlCl3；
（3）8；
（4）40.08．
本题难度不大，了解原子结构示意图的意义、灵活运用元素周期表中元素的信息是正确解题的关键．
21．（6分）某研究性小组的同学对沙坪坝区内某地水质状况进行调查研究，将取得的水样进行过滤，据图回答下列问题：
（1）在此操作中缺少的玻璃仪器的作用是 引流 ；
（2）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因：
滤纸破损 （任答一条即可）；
（3）净水时常加入明矾，其作用是 产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降 ．
（4）若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入 活性炭 来脱色；
（5）沙坪坝是个好地方，修身养性有融汇温泉，温泉水中富
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