新苏教版一年级下册语文《7 古诗两首》教学设计Word格式文档下载.docx
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“晓”是什么意思？
师：
在文中指“早晨”。
为什么晓字是日字旁？
5.齐读“春晓”。
“春晓”的意思就是——？
6.这首诗的作者叫孟浩然。
简介作者
二、初读课文，感知内容
1自读
2.检查交流
3.过渡：
下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。
三、理解诗意，体会诗情
前两句：
1.出示图2：
诗人本来在干什么？
诗中哪个词表示睡觉的意思？
（眠）正音。
你怎么看出来它表示睡觉？
“春眠”是什么意思？
春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？
（很香）那“春眠”的意思就是____？
（春天的夜里睡得很香）
2.哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？
（不觉）
3.作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春天的早晨醒来了。
4．指导读第一句：
春眠/不觉晓。
（师范读指读齐读）
5．诗人听到了什么？
6.想想可能有哪些鸟在叫？
鸟儿一大早叽叽喳喳在干什么？
课件：
很多鸟儿
诗中哪个词告诉我们鸟儿很多？
7．想想这时候诗人的心情怎样？
（喜悦）练读：
处处/闻啼鸟。
8．春天鸟语花香，除了鸟，图上还少了什么？
课件加花
看到花园里开满了鲜花，诗人心情怎样？
读前两句诗
（1）.诗人坐在窗前，看着花园里花瓣满地，想起了什么呢？
读后两句诗
（2）.昨天夜里，天气怎样？
（刮风下雨的声音）
（3）．鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？
（4）看到美丽的花儿被风雨打散飘落，你是诗人，会说什么？
（5）．连起来读整首诗
四、情景设置，问：
你看到了什么，听到了什么
五、配乐读整首诗
六、读春天的古诗
七、学习生字
草
【导练要求】
１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。
【导练重点】
引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
【导练难点】
１、理解“离离、枯、荣、尽”的词义。
２、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。
【教具准备】
电脑软件、录音带。
【导练过程】
一、初读阶段
１、情感描述，激发学生学习兴趣：
（播放背景音乐）
同学们，你们喜欢大草原吗？
这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。
现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。
述：
无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。
熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。
请大家睁开眼睛看看。
（出示草原图）
这就是我们所去的大草原了。
你觉得这大草原美吗？
我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。
板书：
现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。
（出示问题，教师读一次）
⑴课文是怎样写草的？
想想每句写什么？
⑵联系课文内容，想想“离离、枯、荣、尽”的意思。
⑶文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？
２、交流初读情况：
⑴刚才，大家都读得非常认真。
现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？
（出示课文内容）
⑵学生评议，教师正音后听课文录音。
⑶现在，我们再来学着录音朗读。
《草》这首古诗我们已经会读了。
现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。
做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？
二、深读阶段
１、做练习题：
⑴完成练习题。
（出示练习题后，教师明确要求）
⑵评讲。
（逐句评讲，统一答案）
⑶评讲后学生自由朗读一次：
现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？
２、具体分析诗意和字词义：
⑴齐读“离离原上草”。
（软件出示）
⑵问：
①课文写的是哪里的草？
你从诗中哪一个词知道的？
②草原上的草长得怎样呢？
（引导学生看图）
（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象。
）
③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？
（“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子）
④让一两位同学说出诗意。
⑤指导朗读：
第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子。
读的时候，“离离”读重一点。
⑶师：
这些野草有什么生长常规呢？
诗中又是怎样写的？
（让学生回答）
①指导朗读：
“一岁一枯荣”。
“一岁”是什么意思呢？
（一年）
一年中有哪几个季节？
请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗？
（软件出示：
春、夏、秋、冬图）
②看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。
③看了图片，野草长得最茂盛的是哪一个季节？
枯萎是哪一个季节？
④师：
现在谁把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面，并说说“枯、荣”的意思。
⑤“一岁一枯荣”是什么意思吗？
（让一两位同学说说）
⑷
①师：
熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？
燃烧图）
②让学生说说；
野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。
③教师画简笔画。
④诗中是怎样写的呢？
请读出有关的诗句。
（强调“尽”的意思）
⑤由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？
并说出诗句意思。
（出示软件）并说出诗句意思。
⑥指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。
⑦指导朗读最后一句。
（要求用高扬的语气朗读）
春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！
读的时候语气要高扬。
⑸师：
野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。
你觉得这些小草怎么样？
你喜欢这些小草吗？
为什么？
（板书：
非常顽强）
三、复读阶段
１、朗读全诗。
（分组朗读、注重情感）
２、背诵全诗。
３、巩固：
⑴做练习。
４、播放录音。
再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。
四、总结
学习了古诗《草》，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，它顽强的意志、不屈的生命力是非常值得我们欣赏的。
我们要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。
下节课我们再来学习课文的生字词，完成课后练习。
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