五年级英语上册第5单元学案iMicrosoft Word 文档.docx
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五年级英语上册第5单元学案iMicrosoftWord文档
课题：
Unit5Dinner’sreadyA：
Let’slearnLet’splay
课型：
新授
课时:
第一课时
学习目标
1、学习并掌握单词：
beef,chicken,noodles,soup,vegetables。
2.学习句型Whatwouldyoulike?
I’dlikesome…并运用所学句型表达自己的想法。
3.让每个学生学会合理的饮食搭配。
教学重难点：
在情境中运用所学句子。
。
教学过程：
一、预习展示。
词汇：
米饭：
鱼：
果汁：
牛奶：
面包：
牛肉：
鸡肉：
面条：
汤：
蔬菜：
二、合作学习
小组内问答。
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlikesomevegetables,please.
A:
ok.Fiveyuan,please.
三、合作探究
Whatwouldyoulike?
是你想吃什么的意思，被问的人要用I’dlikesome句型来回答。
其中，I’d是Iwould的缩写形式。
如：
Whatwouldyoulike?
------------------------------
A.Ihavesomebeef.B.I’dlikesomebeef.
四、巩固练习
课时练第30页。
课题：
Unit4MyhomeA：
Let’stalkLet’ssurvey
课型：
新授
课时第二课时
学习目标
1、听懂会说并运用What’sfordinner?
Whatwouldyoulike?
I’dlikesome...
句型。
2、能运用所学句型相互调查。
。
3、能合理的安排一日三餐。
教学重难点：
新句型的运用。
教学过程：
一、预习展示。
1、词汇：
晚餐喜欢汤
准备好请
2、句型：
晚餐吃什么？
晚餐你想吃什么？
我想要汤和面包。
晚餐准备好了？
二、合作学习
1、小组内朗读Let’stalk中的对话。
2、小组内完成Let’ssurvey.
三、知识探究：
1、What’sfordinner?
Whatwouldyoulikefordinner?
句子中，要用介词for.
如：
Whatwouldyoulike…………dinner?
A.atB.inC.for
2.回答What’sfordinner?
或Whatwouldyoulikefordinner?
句型时，注意可数名词要用复数形式，不可数名词用原形。
如：
somefishandsomevegetables.
I’dlikesome………….andsome……………
A.soupsvegetableB.soupvegetablesC.soupvegetable
四、巩固提高
课时练第21页。
课题：
Unit4MyhomeA：
Let’sspell
课型：
新授
课时：
第三时
学习目标：
1、字母e的两种发音
2.积累部分带字母u的单词
学习重难点：
重点：
了解两种发音，尤其是发字母音的规律/i:
/ /e/
难点：
了解字母的发音规则词汇的积累（识记）。
教学过程：
一、预习展示
1.填出下列单词所缺字母：
m------h---sh----w-----
2.正确读出下列单词并在四线三格中正确书写单词。
ricecuteredthree
二、合作学习
小组合作读出每个单词中字母u的发音。
meheshewericecuteredthree
三、知识探究
字母e出现在都是辅音的单词结尾时发/i:
/ 音,在都是辅音的单词中时发/e/,与元音字母同时出现在同一单词中接在结尾时不发音。
如：
mehewee发/i:
/
redbedheade发/e/
cakekitenotee不发音
判断每组单词中字母e的发音是否一致。
（）cuteme（）redwe
（）notebed（）threeshe
四、巩固提高
课时练第31页。
课题：
Unit4MyhomeB：
Let’slearnLet’sdo
课型：
新授
课时:
第四课时
学习目标
1.学习并掌握单词bowl,spoon,chopstick,fork,knife。
2.能准确表达出吃每种食物要用的餐具。
。
3.了解东西方饮食文化的差异。
教学重难点：
听、说、认读单词：
bowl,spoon,chopstick,fork,knife。
教学过程：
一、预习展示
1、词汇：
、
碗：
筷子：
勺：
刀：
叉：
2、词组：
递给我碗切蔬菜
用勺子用叉子
递给我刀我试一试
二、合作学习
1.小组内问答：
A:
Wouldyoulikesomebeef?
B:
Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.
2.小组内表演Let’sdo。
三、知识探究
理解吃不同食物用的餐具，如吃西餐用刀和叉，吃中餐用筷子。
如：
1.A：
Wouldyoulikesomebeef?
B：
Yes,please,andpassmethe………and………please.
A:
chopsticksknifeB:
knifefork
2.A：
Wouldyoulikesomenoodles?
B：
Yes,please,andpassmethe………please.
A.knifeB.chopsticksC.fork
四、巩固提高。
课时练第33页。
课题：
Unit4MyhomeB：
Let’stalkAsk，answerandwrite
课型：
新授
课时:
第五课时
学习目标
1．听懂会说并运用Wherearethekeys？
Aretheyonthetable？
No，theyaren’t.Theyareinthe
2.掌握复数一般疑问句的问答。
3.养成收拾房间的好习惯。
教学重难点：
单复数的区别。
教学过程：
一、预习展示
1、词汇：
开门在哪里在桌子上
在电话旁边在门上在桌子下
2、句型：
请开门。
钥匙在哪？
他们在桌子上吗？
不，他们不在。
它们在电话旁边吗？
是的，它们在。
二、合作学习
1、小组内朗读Let’stalk中的对话。
2、小组内进行问答练习：
如：
Wherearethepens?
Aretheonthetable?
No,theyaren’t.
Aretheunderthetable?
Yes,theyare.
三、知识探究：
1、Are引导的复数一般疑问句肯定答法为：
Yes,theyare,否定答法为：
No,theyaren,t.
如：
Aretheyonthetable?
Yes,------------------.
A.theyaren’t.B.theyare.C.sheis.
Aretheyonthetable?
No,--------------------.
A.theyare.B.theyaren,t.
2、Wherearethekeys?
句子中，keys为复数形式，系动词应为are.
如：
Where-------thepens?
A:
isB:
amC:
are
四、巩固提高。
课时练第25页。
课题：
Unit4MyhomeB：
Readandwrite,Let’scheck,Let’ssing
课型：
新授
课时:
第六课时
学习目标
1、巩固A、B部分所学的单词和句子。
2、掌握一般疑问句单复数的问答方式。
3、热爱自己的家。
4、教学重难点：
一般疑问句单复数的问答方式
教学过程：
一、预习展示
1、词汇：
客厅：
卧室：
厨房：
浴室：
书房：
电话：
沙发：
桌子：
冰箱：
椅子：
床：
2、句型：
我的书在沙发上。
我的钢笔在冰箱上。
我的眼镜在电话旁边。
椅子在卧室里。
二、小组合作
小组内完成Look,chooseandwrite部分。
三、合作探究
播放let’scheck录音，完成let’scheck.
小组内说出每幅图的具体内容。
四、巩固提高：
课时练第27页。
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