地理七年级上册知识记忆口诀与图形题解题方法Word下载.docx
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03
辨别经度与纬度
0°
经线在中间，东经西经在两边。
东经向东渐增大，西经向西渐增大。
最大度数180度，与0度经线共成圆。
赤道最长在中间，南纬北纬在两边。
向北增大是北纬，向南增大是南纬。
赤道起点为0度，南极北极90度。
04
东西南北半球的划分
西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球。
南北半球分，赤道零纬度，四季温带显，南北相反出。
05
利用经纬网定位
经纬网，真奇妙！
你在哪里我知道。
一经一纬定位置，千万别忘标代号！
06
地球的自转和公转
（方向、周期、地理意义）
地球自转，昼夜更替；
绕日公转，四季变化⑴。
自转一天，公转一年⑵。
自西向东，方向不变⑶。
⑴地理意义。
⑵周期。
⑶运动方向。
围绕地轴向东转，一转就是一整天；
北逆南顺指时针，东西方向它指点；
昼夜交替它形成，西晨东昏辩时间。
⑴“北逆南顺”指从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；
从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。
⑵“西晨东昏”是面对昼半球而言的。
地球公转：
倾斜身子绕日转，春夏秋冬逆时针；
白昼长短在变化，夏长冬短春秋分；
直射点，在移动，往返南北回归间；
太阳高度昼长短，四季变化因此来；
极昼极夜极圈内，终年寒冷是寒带；
回归线间有直射，终年炎热是热带；
四季分明是温带，五带特征记心间。
⑴“逆时针“指地球公转的方向为自西向东。
二分二至点的含义：
夏至至长，长又短；
冬至至短，短又长；
春分秋分，昼夜平分。
07
地球上的五带
地球有五带，全靠四线分；
回归间热带，极圈分寒温；
寒温各有二，五带温不均。
⑴温，指温度。
08
地图三要素
学习地理看地图，首先明确三要素；
方向图例比例尺，判断方法要掌握；
比例尺，会换算，千米厘米是10万；
分母范围和详略，比例大小来判断。
指向标，指向北，经线南北纬东西；
十字光标定方向，万能方法要牢记。
09
地形图的判读
地形图，不难读，看好颜色和标注；
向低突出是山脊，向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；
高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；
坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；
沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。
10
七大洲分界和位置
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南。
亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边；
亚非原本喜相连，苏伊运河来割断；
亚洲北美隔海望，白令海峡在中间；
南北美洲要牵手，巴拿运河却阻拦；
⑶
大洋洲，面积小，似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球，南北美洲西半边，
唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
⑴洋，大洋洲。
两美，南美洲和北美洲。
南，南极洲。
⑵亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆。
他们之间以山脉、河流和湖泊为界。
乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉。
⑶亚洲西南部和非洲东北部过去也是相连的。
后来，人们在这里开凿了一条运河，两个大洲才被分割开了。
苏伊士运河。
11
七大洲
（按面积大小依次排列）
名称：
亚非北南美，南极欧大洋。
面积：
4321110
4048409
上下组合后补两个0。
即亚洲4400，非洲3000，北美洲2400，南美洲1800，南极洲1400，欧洲1000，大洋洲900。
（单位：
万平方千米）
12
四大洋
太大印北，四洋贯通，宝藏无限，人类共有。
即太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
13
海陆的变迁
板块构造学，六块来拼合；
块内较稳定，交界地震多。
14
天气与气候
短时天气气候长，衣食住行农工商；
气温降水两要素，分布特征等值图；
影响气候三因素，纬度、地形和海陆；
低温少雨纬度高，高温多雨纬度低；
距海远近气候异，冬冷夏热是陆地；
近海楼台先得水，渐行渐远水渐稀；
琼楼玉宇不胜寒，降低6度升千米；
迎风坡，降水多，乞拉朋齐成雨极；
气候类型十一种，热四温五寒高一；
冬干冷，夏热湿，XX气候我先知；
全年高温又多雨，热带雨林赤道地；
各地气候特点异，大家课后多分析。
15
三大人种及其分布
三大人种黄白黑，发源地是亚欧非。
划分依据肤发面，肤黄发黑直黄种；
白种肤白发波浪，鼻高唇薄毛较多；
肤色黝黑发卷曲，鼻扁毛少黑种人。
黄主亚东美少量；
白居欧洲北美洋；
黑人主要在非洲，大洋美国也分布。
黄种包括因纽特，美洲土著印第安；
南亚印度白种人，分布特殊要牢记。
⑷
人种只有体质异，并无优劣贵贱分。
⑴划分依据为肤色、毛发、面部等体质特征。
头发黑直。
⑵头发呈波浪状。
毛，体毛。
⑶黄色人种主要分布在亚洲东部，南北美洲也有少量分布。
洋，大洋洲。
⑷北极圈附近的因纽特人和美洲的土著居民印第安人属于黄色人种，南亚的印度人则属于白种人。
16
世界上的主要语言
汉英俄法阿拉伯，西班牙语联合国。
使用汉语人最多，英语使用范围广。
这六种语言既是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
17
世界三大宗教
世界宗教主要三：
佛教基督伊斯兰。
佛教始于古印度，主要分布亚东（南）⑴。
基督源于亚洲西，分布大洋和欧美⑵。
伊斯兰成阿拉伯，教徒被称“穆斯林”，
主要分布非北东，亚西中南东南部⑶。
宗教活动三场所，寺庙教堂清真寺。
基督圣诞复活节⑷，伊斯斋月佛腊八⑸。
我国多数不信教⑹，维、回伊斯兰⑺，藏、蒙喇嘛教⑻。
⑴始：
创始。
亚东（南）：
亚洲的东部和东南部。
⑵源：
起源。
大洋和欧美：
大洋洲、欧洲和美洲。
⑶成：
形成于。
阿拉伯：
阿拉伯半岛。
主要分布在非洲的北部、东部；
亚洲的西部、中部、南部和东南部的一些地区。
⑷圣诞节为每年的12月25日。
⑸斋月：
指伊斯兰教历九月，教徒在该月封斋一月，每天从黎明到日落戒除一切饮食。
腊八：
指中国农历的腊月初八，起源于佛教。
⑹在中国多数人不信仰宗教。
⑺维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教。
⑻藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中的一派）。
地理图形题读图析图方法
图表是地理学习的常用工具。
也是地理试题的重要内容，图表包括地图、剖面图、统计图和其他示意图，拿下了地理图表，就能够拿下地理学习的半壁江山。
误区和障碍
①不能正确认识坐标轴，错误提取数据。
比如做锋面气旋题型时，把气温和气压的认读搞反了，就会导致做题时发生与正确答案完全相反的情况。
②数据衡量标准错误，信息提取不准确。
比如根据降雨量、气温判断气候，因为记不住热雨气候年降雨量一般为1500mm-3000mm，而错误的判断气候类型。
③自我否定，畏惧分析较难或者没见过的图表。
学生一看到多个数值交叉出现，没讲过又比较复杂的图就不愿意去分析，随便选一个选项，考试成绩肯定会受到影响，久而久之，对地理的学习兴趣下降，地理成绩自然也就提不上去。
④思维定势导致认知障碍。
思维定势是我们长期练习，反复思考同类问题所形成的一定的思考问题的模式。
遇到同类问题，思维定势可以帮助我们快速解题，当问题跳出“常规”，又会错误引导我们解题。
比如在认识风频玫瑰图时，就会错误地认为风频概率高的方向就是旗子飘扬的方向。
对策
观察地图
排除读图障碍，删去无关、干扰信息，注意读图的顺序。
阅读地理图，一看图例或注记，二看坐标轴，三看数值总体变化，四看数值绝对变化，五看数值分段差异，六看特殊数值，七定衡量标准。
注意题目中要求的数据，避免受到无关数据的干扰。
分析地图
①根据题目，尽可能全面提取所需信息，分析信息间的相互关系，比如有关人口统计图的题，既要看人口总量又要看人口增加率，既要分析人口机械增长又要分析人口自然增加。
②分析图表时，要运用地理思维，从地理自然要素、人文要素的角度去析图，不放过个别现象和特殊规律，也不能忽视一般的地理现象和地理规律。
比如选项中出现“都”“全”等字样，就要仔细思考是否符合题意。
调整心态
克服恐惧心理，把握技巧，多加练习，才能熟能生巧、百战百胜。
地理读图、析图能力是一个掌握了技巧，再进行训练就能够事半功倍的事情，做题中运用技巧认真读图，相信自己能够做好，现在做错了不要紧，还有时间提高自己，抓紧时间练习，突破重难点，抢占高分！
练一练
（2019·
天津）下图为我国某城市不同年份各年龄段人口数量占比图”。
读图完成下面小题。
1.与2000年相比，2016年该城市
A.人口总数减少B.老龄化加剧
C.平均年龄减小D.劳动力增多
2.影响该城市人口年龄结构变化的主要因素是
A.自然增长B.医疗水平
C.机械增长D.生育观念
【解析】
考查人口年龄结构的变化。
考查学生利用所学知识判断、分析和解决问题的能力。
难度一般。
【1题详解】
该图表示的是不同年龄段人口数量的占比而非人口的数量，因此无法判断人口总数的增加或减少A错误。
人口老龄化指的是60岁以上人口大于10%，65岁以上人口大于7%2016年相对于2000年虽有所上升，但是明显没有超过5%，因此B错误。
与2000年相比，2016年，该城市相对来说低于25岁人口占比下降，而26至50岁人口占比增加，因此整体来说平均年龄成增大趋势，而非减小趋势。
C错误。
劳动年龄人口，是指16到64岁具有劳动能力的人口，从图中可以看出劳动年龄人口比重相对增多，D正确。
【2题详解】
有第一题可知，2016年相对于2000年人口占比增加最大的主要是26至50岁的劳动年龄人口，也就是青壮年，由此可以推测，该城市就业条件好，吸引青壮年前来务工，引起了人口迁移，该城市低于25岁人口占比下降，有可能是教育因素影响，外出上学引起人口比重下降，因此影响该城市人口年龄结构变化的主要因素是机械增长。
而不是自然增长，正确答案选C。
医疗水平改善会延长人的寿命，因此年龄结构变化的主要为中老年人应当增多，与题意不符。
生育观念以及人口的自然增长，主要影响人口数量的变化尤其是青少年比重的变化，而图中变化最明显的主要是青壮年劳动力的增加。
不符合题意，ABD错误。
【点睛】
人口的机械增长就是由人口迁移引起的增长，自然增长是人口出生率和死亡率引起的变化，主要指户籍人口。
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