达州市职业高级中学教师招聘试题及答案.docx

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达州市职业高级中学教师招聘试题及答案

2019年达州市职业高级中学教师招聘试题及答案

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、学习策略不包括（）。

A、认知策略

B、情感策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

【答案】B

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂

方案。

学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

故选B。

2、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

A、课堂提问的一个环节，不可缺少

B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

【答案】B

【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规

是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。

题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助

于稳定课堂秩序。

故选B。

3、观察学习的提出者是（）。

A、维果斯基

B、班杜拉

C、奥苏贝尔

D、荣格

【答案】B

【解析】观察学习的提出者是班杜拉。

班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等

内容。

他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样

的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。

故选B。

4、处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是（）。

A、图式

B、直观动作

C、具体形式

D、命题

【答案】D

【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，

其思维水平已经接近成人的水平。

故选D。

5、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导

方式的典型反应。

A、民主型

B、放任自流型

C、仁慈专断型

D、强硬专断型

【答案】B

【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的

冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常运作起到不利的作用，学生感到无所适从。

故选B。

6、班主任工作的前提和基础是（）。

A、组织和培养班集体

B、把课上好

C、了解和研究学生

D、组织班级活动

【答案】C

【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体。

故选C。

7、学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林

某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）

A、人格尊严权

B、人身自由权

C、隐私权

D、名誉权

【答案】B

【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查

和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

故选B。

8、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

A、制度文化

B、组织文化

C、物质文化

D、观念文化

【答案】C

【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文

化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生

等。

故选C。

9、个体主观能动性的最高层次是（）。

A、生理活动

B、心理活动

C、物质活动

D、社会实践活动

【答案】D

【解析】个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最

基本的是认知活动；第三层次是社会实践活动，它具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选

择。

个体主观能动性的最高层次即是第三层次的社会实践活动。

故选D。

10、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。

A、赞科夫

B、巴班斯基

C、布鲁纳

D、凯洛夫

【答案】B

【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。

故选B。

11、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

A、教育促进劳动力的生产和再生产

B、教育对文化的延续

C、教育提高人的修养

D、教育促进社会变革

【答案】A

【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要

手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。

故选A。

12、马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）。

A、生理与安全需要

B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要

D、自我实现需要

【答案】D

【解析】马斯洛需要层次中的最高层次需要是自我实现的需要。

故选D。

13、转化后进生首先要做的是（）。

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

【答案】A

【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立

自信心。

14、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（）

A、两极性

B、动力性

C、统合性

D、遗传性

【答案】C

【解析】人格的多种本质特征：

（1）独特性：

不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。

（2）稳定性：

一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。

其稳定性还表现在，人格特征在不同时空

下表现出一致性的特点。

（3）统合性：

人格由多种成分构成的一个有机整体。

（4）复杂性：

人的行为表现

出多元化、多层面的特征。

（5）功能性：

人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决

15、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A、场依存型

B、发散型

C、冲动型

D、沉思型

【答案】D

【解析】深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。

故选D。

16、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程

组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（）。

A、融合课程

B、综合课程

C、分科课程

D、核心课程

【答案】A

【解析】两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

故选A。

17、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。

A、科学取向

B、实践取向

C、规范取向

D、人文取向

【答案】A

【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。

因此，教育学

研究科学解释体系中常解释的现象或规律。

故选A。

18、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

A、教师职业理想

B、教师职业责任

C、教师职业态度

D、教师职业良心

【答案】A

【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市

场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

故选A。

19、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

A、教师职业理想

B、教师职业责任

C、教师职业态度

D、教师职业良心

【答案】A

【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市

场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

故选A。

20、教学从本质上说，是一种（）。

A、认识活动

B、教师教的活动

C、学生学的活动

D、课堂活动

【答案】A

【解析】教学从本质上说是一种认识活动，是一种特殊的认识活动。

教学是教师的教和学生的学共同作用的

双边活动。

教学活动可以延伸到课堂活动之外。

故选A。

21、（）是教师职业的特殊性。

A、示范性

B、内省性

C、他利性

D、实践性

【答案】A

【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性，这要求教师要时刻关注自己的行为，做到“学高为

师，身正为范”。

故选A。

22、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、直接性动机

D、志向性动机

【答案】A

【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动

机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

故选A。

23、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。

A、元认知策略

B、资源管理策略

C、精细加工策略

D、组织策略

【答案】A

【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

故选A。

24、教师通过平常的观察记录，与学生的交流和谈话，以及多次阶段性的测试和考核，学生学习进展情况等多

种信息，对学生的表现和学习状况进行评估，这属于教学评价中的（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、标注参照性评价

【答案】A

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

题干中“多

次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。

故选A。

25、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。

A、功能固着

B、定势

C、习惯

D、认知风格

【答案】D

【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人

看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最

熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。

故选D。

26、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、高尚的动机

D、成就动机

【答案】B

【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。

故选B。

27、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。

A、第一信号系统

B、第二信号系统

C、经典条件反射系统

D、操作条件反射系统

【答案】B

【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是

现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称

为第二信号。

对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。

对第二信号发生

反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。

故选B。

28、比较准确地体现启发性教学原则的是（）。

A、学不躐等

B、各因其材

C、温故知新

D、开而弗达

【答案】D

【解析】《学记》有云：

“导而弗牵，强而弗抑.开而弗达。

”这体现了启发性教学原则。

故选D。

29、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。

A、逆向迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、一般迁移

【答案】B

【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

故选B。

30、“学不躐等”，“不陵节而施”体现的教