四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计人教版Word文档格式.docx
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.(出示本课生字、词语)学生认读。
2.写一写:
在课文后的生字条中挑选认为最难写的字,写一遍,并告诉同学们写这个字应注意什么。
3.多音字展示
(二)入情入境,品味人生
.课文主要内容。
2.朗读课文(分自然段接读)读后小组间想到评价。
三、读课文,初步感知青年画技的高超
.学生再读课文,体会青年画技的高超
2.你从哪里感受到青年人鱼画得好?
重点句子:
.“哟,金鱼游到了他了他的纸上来了。
”
(1)指导读好句子
(2)比较句子
哟,金鱼游到了他的纸上来啦!
哟,金鱼画到了他的纸上来啦!
(3)想象说话
围观的人们在看到青年的画后,会说些什么?
(4)说写法
作者在描写小姑娘的时候,对小姑娘的什么进行了描写?
2.“那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;
有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上流动。
(1)你从哪里知道鱼画得好,说明理由。
(2)对这句话你还有哪些体会?
重点词语:
工笔细描
速写
静静地
(3)创设情境,学生画画,体会静静地
(师读青年画鱼的句子,生闭眼想象)
①你看到了金鱼的哪些动态?
②指导读好句子。
当那位青年在静静地画着金鱼的时候,他心里装着的只有谁?
他心里刻着的只有谁?
他心里印着的只有谁?
他心里游着的只有谁?
工笔细描也罢,挥笔速写也罢,有人围观也罢,有人惊叹也罢,他的心里只有谁?
师:
这才叫“静”啊!
一心不乱的“静”!
胸有成竹的“静”!
让我们一起,再去看一看那位青年一心不乱地画画。
第二课时
一、回顾课文,导入新课
通过第一节课的学习,我想,有一个特写镜头你们一定印象特别深,一定不会忘记。
这是一个怎样的特写镜头呢?
请看——
(呈现:
那位青年在静静地画画,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位<
>地画下来,像姑娘<
>那样细致;
有时又<
>,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
没想到,这位画技高超的青年,竟然是个<
>人。
)
.
学生自由读,填空。
2.生齐读补充好的句子。
3.质疑:
面对这个特写镜头,有什么问题在你的脑海里盘旋吗?
请问,你想到了哪些问题?
二、分析“画技高超”的原因
.小组合作学习:
现在请你带着这个问题静静地读书,静静地思考:
课文的哪些字里行间,向你透露着聋哑青年练功的秘诀。
请在找到的理由前标上序号。
2.小组交流、分析原因
(1)“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系
青年人鱼画得好的,他自己是怎么回答的?
用关联词语说明“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。
(2)体会青年的“忘我”
这位青年为什么能把鱼画得那么鲜活、逼真,作者在书中也用了一句话做了最好的说明。
①“因为他爱鱼到了忘我的境界。
什么是“忘我”?
②小组学习:
从文中找出体现青年忘我的句子
③小组汇报,说出句子及理由
④重点分析句子:
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
从哪里体会到青年的忘我?
他这样看了多久?
从哪知道的?
(3)小结:
现在你知道青年为什么能有如此高超的画技了吗?
三、拓展升华
.名人名言
2.写一写
四、作业
我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。
板书设计:
27鱼游到了纸上
执著
坚持不懈
先游到了心里
《鱼游到了纸上》同步练习题
一、看拼音,写词语。
huā
ɡǎnɡ
qīnɡchè
yú
ɡānɡ
yì
sī bù
ɡǒu
xiù
huī
bǐ
lǒnɡ
yǎ
hú
chá
二、比一比,再组词。
绣(
)
致(
挥(
缸(
锈(
到(
浑(
缺(
徽(
苟(
巷(
描(
微(
句(
港(
瞄(
三、选字填空。
澈
撤
缺
缸
诱
绣
微
徽
、小河里的水清(
)见底。
2、他因为有贪污行为被(
)除一切职务。
3、任何人都有(
)点,关键看你是否及时改正。
4、鬼子再(
)骗雨来,雨来也不说李大叔的隐藏之处。
5、茶室后面的金鱼(
)边围了许多人。
6、她的(
)花技巧很高。
7、她对客人总是面带(
)笑。
8、看到他胸前的校(
),我才知道他是一名大学生。
四、在括号里写出加点词语的近义词。
、金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
(
2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
3、围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。
4、“金鱼游到了他的纸上来啦!
”一个女孩惊奇地叫起来。
5、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
6、玉泉的池水清澈见底。
五、填充词语,再选择其中两个造句。
泉白(
)(
(
)由(
)在
清澈(
天真(
一丝(
游(
)游(
赏(
)悦(
融为(
六、缩句。
、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
七、阅读理解。
(一)
我挤过去一看,原本是那位青年在静静地画画。
他有时(
),把金鱼的每个部位(
)地画下来,像姑娘绣花那样(
);
有时又(
),很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在(
)。
、根据课文填空。
2、用“
”画出一个比喻句。
3、用一个成语来形容青年画画时的态度:
。
4、文中“鱼游到了我的心里”的意思是:
它和“游到了纸上”之间的关系是:
5、文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写,你能把有关句子摘抄下来吗?
(二)贝多芬
乡下一间(简朴
简陋
简单)的旅店里,躺着一位客人。
他正闭目(观赏
倾听
欣赏)楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时候像珠子在盘中滚动,高的时候像雷呜震撼着大地。
“这是谁在弹呢?
”他正想着,突然,“滴答”一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里。
他跳了起来,放开喉咙喊:
“来人,来人呀!
“什么事,先生?
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁,怎么往地板上倒水?
”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水,答道:
“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!
“哦,是贝多芬!
难怪弹得这样好!
”旅客一听这名字,怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?
“不,不!
你不要打扰他,我自己去看看吧!
旅客轻步上楼去,透过门缝见贝多芬正(集中精力
全神贯注
津津有味)地弹着。
琴边放着一盆水。
他正(纳闷
苦闷
思索),突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊,原来贝多芬练得手指都发烫了,需要随时用水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开(
)当他下楼时(
)不禁暗暗感叹道(
)真努力啊(
)怪不得是位伟大的音乐家(
、给文中最后一个自然段加上标点符号。
”画出描写优美钢琴声的句子。
3、楼上滴水的原因是
4、在文中括号内选择一个正确的词,并在上面打“√”
5、本文的主人公应该是
A、服务员
B、旅客
c、贝多芬
D、作者
6、你认为贝多芬成功的原因是什么?
八、续写一个片段。
那位年轻人真勤奋、专注啊!
我们班的
和他一样,学习也非常认真,下面让我来给你们介绍介绍吧!