家访记录Word格式文档下载.docx

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但他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。

考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

在老师和家长面前表态，以后做到：

遵守校规班规；

上课认真听讲，不影响老师讲课。

努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

家访小结：

学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。

与家长共同研究教育学生的内容和方法。

刘慧丽是一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。

于是，我就到她家去了解情况：

她有个弟弟父母常让她看孩子，影响写作业，给她造成了学习退步。

面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。

经过交谈，终于说服了家长。

了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞。

家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，通过家校力量的结合促进了学生的成长。

耐心倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

一起来分析孩子为什么没有学习兴趣的原因？

我们目前需要做的是找到原因，鼓励孩子克服困难，振奋精神、找出对策，确定措施，从而提高学习兴趣和成绩。

家访小结:

成功的家访可以使老师的教育和家庭的教育珠联璧合、相得益彰。

为了走进学生家庭，更是为了走进学生心灵。

在家访中要多发现学生的长处，闪光点，给予适度的建设性的肯定，在轻松和谐的气氛中客观地指出他的不足，一同找原因，想对策。

家访情况:

徐鹏程上课不专心，学习上表现比较糟糕。

我去家访时，他开始比较紧张，怕我向家长“告状”，不料老师却向家长讲了他在学校里如何为班级服务、帮助同学的事情，后又讲到他在学习上还是有进取心的，只是精神状态没调整好。

在后来的学习中，明显发现他开始尝试着改变懒散的习惯，努力的使自己振作起来。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。

在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生了信任感，沟通就进入了良性的快车道。

通过对这类学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解会化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。

及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，通过家校力量的结合促进了学生的成长。

我班学生孙帅，天资聪明，思维敏捷，人际关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。

但据家长反映，该生有两大缺点：

一是迷恋于网吧，贪玩厌学，以致学习成绩下滑；

二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。

针对这种情况，我千方百计寻找他的“闪光点”。

在充分肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来，像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。

事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。

后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。

学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。

这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。

家访记录

在家访中多发现学生的长处，闪光点，给予适度的建设性的肯定，在轻松和谐的气氛中客观地指出他的不足，一同找原因，想对策。

张帅同学非常贪玩，经常放学后很晚回家，本学期学习成绩也有所下滑，我决定做一次家访，耐心地与他进行了交流，他告诉我，他的父亲对他要求十分严格，但教育方法非常粗暴，不是打就是骂，使他产生了逆反心理。

这次我如果去了他家，向他父亲说出他在学校的表现，一定有一有顿毒打会等着他。

我告诉他：

“相信老师，我这次不把你在学校的表现告诉你父亲，我决定与你父亲探讨一下到底该如何来教育你，怎么样？

”，他听了我的话，惊喜的说：

“真的？

太好了！

”欣然带我到了他家。

当我刚见到他父亲时，就听他父亲大声吼道：

“是不是这不争气的犯什么错误了，我要打死他……”我连忙说：

“不是，我是在与这孩子交流中得知，你对他非常严厉，使他感觉到巨大的压力，无法安心学习，所以我想与你交换一下意见。

”通过交流，他父亲终于露出悔意地说：

“老师，我再也不打骂他了……”。

回到学校，他低着头对我说：

“老师，谢谢你，我一定把身上所有的缺点都改掉。

”我摸着他的头说：

“我相信你。

”从此，我欣喜地发现，他的确在一天天地改变，学习成绩也在不断进步。

绝对不能简单地把家访看作是去向家长告状，并且家访前要与学生交流，让他们认识到老师家访目的是要通过与家长们交流，与家长交换意见，学校家庭共同努力，帮助他改正缺点，给他更好的成长环境。

刘原东的父母都在外打工，把他留给了奶奶。

他一天比一天懂事，每天回家，总是抢着帮奶奶做家务，全村的人都夸他是一个好孩子。

因为现在的学生都是“小皇帝”，具有这种品质实在是难能可贵。

说真的，这位同学在学校的表现并不突出，成绩也一般。

这次意外的收获，使我看到了同学们平凡外表下那颗纯真的心。

回到学校，我立即开展了一次向他学习的活动，使其他同学得到教育，同时我惊喜地发现，这位同学也有了长足的进步，学习成绩也不断提高。

走入学生家庭，与家长进行必要的交流，是走进学生心灵，全面了解学生的重要途径，同时家访也是班主任工作中不可省略的环节。

我班有过这样一个学生，在很长一段时间里，我发现她都表现得比别的同学有些迟钝，从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病，反应变得有些慢。

这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱她学生的母亲，而她的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。

例如“笨”、对她不厌烦、不理睬等。

为此，我来到了她家，介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动……”当然有的优点是我有意说给她的父亲听的，我只想让他知道，他女儿有许多可贵的优点，只是作为父亲的他还没有觉察到。

同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。

她很有信心地点了点头。

家访一结束，我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。

我和她妈妈不但在教育语言上积极配合，在功课辅导上也更尽心了。

在我们的帮助下，她一定会进步的。

家访是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式，它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感，有利于让老师全面了解学生，让家长清晰了解子女，让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦，利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。

家访目的:

该学生平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。

海舸身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。

通过家访，我知道了学生在家的一些行为习惯：

放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。

他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。

在这种情况下，该学生的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。

同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。

建议父母要给学生一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，生活中要注意培养孩子的自理能力和责任心。

该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。

该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。

所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

先电话联系家长，家长特别热情。

我直接说出了家访的原因。

家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。

她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能起床。

问为什么？

借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。

原来这段时间她天天晚上看故事书看到凌晨三点多，怪不得天天上课大瞌睡。

学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。