鄂教版《科学》六年级下册单元练习题Word格式.docx

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6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说（）

三、问答题

1、人们通过什么可以了解远古时期的生物？

2、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？

3、古代的气候环境与现代有什么不同？

4、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？

5、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？

四、实践技能题

1、这是一块鱼化石，推想这条鱼是怎样变成化石的。

2、观察比较两种恐龙化石中的牙齿，推测这两种恐龙分别吃什么。

3、

（1）从古到今马的前肢有什么变化？

（2）、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗？

这表现在哪些方面？

4、观察图，讨论为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生存下来？

5、看下图，现代的长颈鹿为什么颈部这么长。

第二单元（4——7课）

一、填空题（14分）

1、人类关于月球的神话很多，在我国古代，就有（）的传说

2、（）是地球的卫星

3、（）是离我们最近的天体，平均距离地球（）万千米，直径（）千米，体积相当于地球的（）

4、月球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（）。

7、月球上没有空气和水分，昼夜温差大，白天最高温度可达（）℃，夜间最低温度可降到（）℃

8、选择从农历月初开始观察月亮的运动情况，上半月在（）定时观察，下半月在（）定时观察

9、月球明暗两部分不断变化的状况叫做（）

10、农历初一看不到月亮，叫（）；

农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮，叫做（），农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫（），农历十五前后看到的圆月叫（），农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫（）农历二十七、八黎明前挂在东方天空的月牙叫（）

11、月球不停地（）公转，公转的方向是（）的，月球本身（），我们看到的月光是月球（），月相变化是月球在不停地（）的过程中发生的

12、从十七世纪以来，人类探索月球经历了如下过程：

1609年（）用望远镜观察月亮；

1957年（）发射第一颗人造卫星，1961年把（）送上近地轨道；

美国宇航员于（）首次成功登上月球；

我国于（）嫦娥一号发射成功。

）（5分）

1、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快（）

2、月球表面布满了大大小小的环行山（）

3、月球上可以长植物（）

4、月相的变化是月球自转形成的（）

5、月亮能够自己发光（）

6、我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟（）

7、飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜（）

8、晚上月亮最亮的时候是农历十五前后（）

9、月亮上有桂花树和玉兔（）

10、月亮表面昼夜温差不大（）

三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）（7分）

1、你认为下列说法正确的是（）

A、月球是地球的卫星B、月球是地球的行星

C、月球能够发光D、月球表面很平坦

2、月球表面具有如下特征（）

A、月球上有风雨雷电B、月球上没有岩石

C、月球表面引力较小D、月球上有水

3、月相的变化规律是（）

A、先大后小B、先小后大再变小C、先亮后暗D、先暗后亮

4、月相的成因是（）

A、地球自转B、月球自转C、地球围绕太阳公转D、月球围绕地球公转

5、最早登上月球的宇航员的国籍是（）

A、美国人B、英国人C、苏联人D、中国人

6、用肉眼观察月亮可以看到（）

A、月亮像一个盘子B、月亮上有人

C、什么都看不到D、可以看到月亮上模糊的环行山

7、你认为对的描述是（）

A、月球比地球小B、月球比地球大C、两个一样大D、无法比较

四、问答题（14分）

1、月球上的环行山是怎样形成的？

2、月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？

3、月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗？

4、同一天晚上，我们看到的月亮始终在天空的同一个位置吗？

5、在一个月内月亮在天空中的位置是怎样变化的？

6、月相的周期性变化可能是怎样形成的？

7、我国古代关于人类登上月球的传说故事是什么？

8、宇航员登月前要做哪些准备？

五、实验技能题（10分）

1、交流观察到的现象，讨论：

同一天晚上，月球的位置是怎样变化的？

2、交流观察到的现象，讨论：

不同日期，月球明亮部分的形状和方向有变化吗？

3、月相变化是怎样形成的？

第三单元（8——14课）

1、为了保护眼睛，在观察太阳之前，要准备（观察用的器材）

2、注意不要（直接用肉眼）观察太阳

3、太阳是离地球最进的（恒星），离地球大约（1.5亿）千米

4、太阳发出的光，以每秒（30万）千米的速度传播，到达地球要（8）分钟

7、太阳的表面温度大约有摄氏（5500）度，中心温度高达（1500万）度

8、太阳的直径约是地球的（109）倍，体积约是地球体积的（130万）倍

9、太阳是个（会发光、发热的大火球，全部由气体构成

10、如果没有太阳一切动植物都会没有（生命活动）

11、因为有太阳，地球上才有生机勃勃、丰富多彩的（生命世界）

12、地球上的生命活动与（太阳）有着密切关系

13、科学研究表明，人类生存和发展所需要的能量，除了核能外，其他各种形式的能量大多起源与（太阳能）

14、随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生活中的（应用越来越广泛）

15、太阳周围除了地球外，还有许多大大小小的天体围绕着它转动，这些天体都像地球一样，本身（不会发光，靠反射太阳光）我们才能看到它们。

这些天体包括（“行星”、“矮行星”和“太阳系小天体”）

16、“太阳系小天体”中有一种形状很特别的星，它们拖着长长的尾巴，看上去像一把扫帚，叫（“彗星”）

17、人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组成的天体系统称为（太阳系）

18、（2006年8月24日，第（26届）国际天文大会决议，把（冥王星）排除在行星行列之外

1、观察太阳要戴上近视眼镜（×

2、日珥是一种极为壮观美丽的气柱喷射现象（√）

3、夜来香在夜里开花，所以植物可以不需要太阳（×

4、如果没有太阳，地球上就没有动物和植物（√）

5、在太空可以看到地球，说明地球能够自己发光（×

6、太阳的能量对地球和人类的作用无所不在（√）

7、太阳的能量对风的形成不起作用（×

8、目前知道的太阳系中有八颗行星（√）

9、彗星出现在天空一定会给人类带来灾难（×

10、地球处于太阳系的正中心（×

11、太阳系中的八颗行星大致处于同一平面（√）

12、八颗行星中体积最大的一颗是木星（√）

三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）

1、你认为下列说法正确的是（A）

A、月球是地球的卫星B、月球是行星C、月球矮行星D、月球是流星

2、太阳对植物的主要作用是（C）

A、太阳给植物取暖B、太阳给植物照明

C、太阳给植物光合作用D、太阳给植物带来空气

3、人类生存和发展所需要的能量大多来自（B）

A、地球B、太阳C、动物D、植物

4、太阳能热水器就是利用了（D）

A、地球能量B、月球能量C、行星能量D、太阳能量

5、水力发电的水能最终离不开（C）

A、地球B、动物C、太阳D、行星

6、观察太阳一定要做到（C）

A、用望远镜B、放大镜C、黑色墨镜D、反光镜

7、你认为对的描述是（A）

A、月球比地球小B、地球比太阳大C、行星比太阳大D、地球最大

8、太阳表面的黑斑人们叫它（）

A、太阳斑B、太阳黑子C、太阳长瘤D、太阳发电

四、问答题

1、什么是“日冕”？

（参见课本P30下的内容）

2、太阳对动物的生命活动有哪些影响？

（没有太阳动物就不能生存，因为没有太阳就没有植物，就没有食物，无法取暖，就没有空气、就没有水的循环）

3、如果没有太阳地球上的人类会怎样？

（没有太阳地球上的人类就不会存在，因为没有太阳就没有植物和动物、就没有食物，无法取暖，就没有空气、就没有水的循环）

4、八颗行星中体积最小的是那一颗？

（体积最小的是水星）

5、在做太阳系的模型之前，我们先要做好哪些准备？

（胶泥、尺子、画笔、较大的薄板、颜料等）

6、太阳能与全体的能源相比有哪些优点？

（太阳能是清洁能源、去用方便、用不完的能源、能量很大等）

7、太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的？

（太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的）

8、彗星是怎样的天体？

为什么有哪么长的“尾巴”？

（彗星是一个充满气体、冰块和小冰粒、尘埃的天体；

彗星在围绕太阳转动，当运动到近日点时，太阳风将彗星上的物质吹向背向太阳的方向，在阳光照射下就形成了长长的光带，看上去向扫帚一样的“尾巴”）

五、实验技能题

1、照课本P29下图的方法观察太阳，并填课本P30上的表格。

（1、用电焊护目镜观察，看到的太阳象一个红色的圆盘；

用墨汁水观察太阳，看到的是太阳的倒影，像一个黑色的圆盘）

2、对照课本P32图讨论并做说明。

（太阳提供热量〈温度〉让植物的种子发芽；

太阳提供能量让植物进行光合作用，使植物生长、开花、结果、成熟。

3、参考课本P33图，讨论太阳对生命活动有哪些影响？

（地球围绕太阳公转形成一年四季的变化，候鸟类动物迁徙；

太阳光能让植物生长供动物食用；

冬天太阳光照少，气温下降，某些动物进入冬眠等）

4、想一想，我们学过哪些物质变化的现象？

它们的变化是怎样产生的？

与太阳有什么关系？

（示例答案：

1、植物长高——物理变化——太阳提供光能进行光合作用；

2、铁生锈——化学变化——太阳提供能量，植物进行光合作用产生氧气和水——促使铁加速生锈）

5、如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的变化？

（举2-3例）

（示例：

没有太阳，地球上的植物就会停止生长，就会死亡，地球上就没有生气）

6、参考课本P36上图，想一想，太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的？

（太阳的能量——植物、微生物的生长——动物生长生活——形成能源矿产——人类的生存和发展）

7、将课本P37上的内容进行连线。

8、观察课本P38图，生产生活中哪些方面直接利用了太阳能？

9、参考课本P39中图，做一个太阳能热水器。

10、参考课本P40下表格在中的数据，填课本P41不表格并将八颗行星的体积按从大到小排序。

11、做一个太阳系的模型。

（参考课本P44图）

12、太阳系的天体（行星、彗星等）为什么不停的围绕太阳转动