小手爬教案Word文件下载.docx

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”（幼儿自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？

”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　　提问：

“老师的手朋友爬到哪里去了？

”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？

”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。

”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　　4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。

我们一起来听听小手‘爬’的歌。

”教师范唱歌曲。

　　5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　　7、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？

”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？

”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　　三、结束部分：

　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？

”

小手爬教案3

　　小班音乐活动：

　　小手爬

　　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　幼儿已有合拍做动作的经验。

　　一、复习律动《拍手点头》

　　二、教师示范。

　　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

　　四、幼儿仿编律动。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？

小手向下爬，又爬到了什么地方？

　　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　　五、复习活动。

　　“喵！

小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！

“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

　　教学反思

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。

制定了两条活动目标：

第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。

我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。

我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。

通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。

互动部分来完成了我活动的重点。

最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小手爬教案4

　　1、引导幼儿参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　　磁带

　　教师伸出手：

“小朋友看一下这是什么？

”（手）

　　“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？

　　二、基本部分：

　　1、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？

　　2、“我们一起来学学小手做的游戏。

　　3、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。

　　4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　“小朋友，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再慢慢的爬到下面去了。

我们唱歌的声音也是从高到低的。

　　5、仿编歌曲。

　　延伸部分：

　　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？

小手爬教案5

　　活动领域：

　　艺术领域活动名称：

音乐歌曲《小手爬》

　　重难点分析：

　　1、钢琴音乐磁带

　　2、幼儿已有合拍做动作的经验。

　　一、导入部分

　　1、复习律动《拍手点头》

　　集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　仿编，"

拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?

（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。

　　2、教师示范。

　　教师以较慢的速度边唱边示范。

　　幼儿说说小手先爬到哪里?

后来又爬到哪里?

　　3、幼儿学做律动。

　　和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　　跟着教师边唱歌边拍手。

　　5、幼儿仿编律动。

"

小手向上爬，还能爬到什么地方?

小手向下爬，又爬到了什么地方?

教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　　幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　　三、结束部分"

喵!

小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!

边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

　　课后反思：

小手爬教案6

　　活动目标

　　1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2、能随音乐旋律的上行与下行。

合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　　3、加强幼儿对音乐的感知表现力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

　　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　活动难点：

　　合拍地做由下而上，由上而下的动作。

　　活动过程

　　1、听音乐进入活动室

　　2、谈话引题（出示小手宝宝）

　　“小朋友们，你们好！

我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？

（我会弹琴，会跳舞，会画画）

　　小朋友们喜欢小手宝宝吗？

（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！

　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　　我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹

　　我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇

　　我的小手转转，转转转转转转

　　我的小手放膝盖，放膝盖！

　　（评析：

小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。

调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）

　　3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。

　　师：

“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！

　　4、幼儿初步体验做动作。

“小手宝宝的表演结束了。

你们注意听了吗？

刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？

引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）

　　5、体验小手爬上爬下的乐趣

“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！

”（边唱边表演）

幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）

　　6、合拍的做由下而上，由上而下的动作

“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。

我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？

又爬到了哪里？

然后爬到了哪里？

最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。

从上面爬到了下面！

以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）

　　7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。

　　8、师：

“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。

我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！

　　9、师：

“小朋友。

你们和小手宝宝玩的开心吗？

那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？

　　（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。

幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。

随音乐创编歌词，并走上前来表演。

　　10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。

“小手宝宝的本领可真大呀！

它还可以帮我们找好朋友。

那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？

让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！

在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**）

　　11、结束语：

“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！

”找更多的好朋友一起玩吧！

　　活动评析：

　　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。

在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。

教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。

教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。

并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

“我们的小手还会爬到哪里呢？

”一句提问又引起幼儿的遐想无限。

通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。

在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。

小手爬教案7

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　音乐《小手爬》，图谱。

　　一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　二、学习律动，学唱歌曲

　　1.出示图谱，集体学唱歌曲。

“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？

　　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　　3.集体看图谱练习小手爬。

　　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小脚脚背上。

　　5.幼儿分组游戏。

　　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　　“小手向上爬，还能爬到什么地方？

”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

　　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。

而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。

通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。

也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。

在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。

所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。

活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。

最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

小手爬教案8

　　活动名称：

小手爬

　　执教人：

邹蓓蓓

　　1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

　　2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。

　　《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

　　一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。

　　二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏。

（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看、、、、、、）

　　2、老师：

我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗?

今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢?

（出示毛毛虫）老师：

“毛毛虫怎样爬?

他会爬到哪里呢?

让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。

　　三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教师：

“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。

”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

　　1）毛毛虫随着音乐怎样爬的?

　　2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬?

在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬?

　　四、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。

　　1）老师将毛毛虫套在手上。

老师：

“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里?

”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。

　　2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。

　　3）变换动作：

毛毛虫还会爬到哪里?

幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。

　　4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢?

让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。

带领幼儿离开活动室。

小手爬教案9

　　教材分析：

　　《小手爬》是小班上学期主题活动三《我自己》次主题二《小手和小脚》中的一节活动。

歌曲活泼、富有儿童情趣，旋律简单优美、内容生动有趣，速度为中速，非常适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。

简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。

通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化，进一步了解身体的不同部位。

并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，进一步发展其精细动作，进而产生愉快的情绪。

在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。

　　幼儿分析：

　　幼儿从出生几个月开始，就对小手产生了浓厚的兴趣。

从最初的吃手、玩手到用小手做游戏，小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。

小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，但用动作来表现音乐还具有一定的挑战性。

同时他们对游戏非常感兴趣，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏，用处非常大，从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力，并发展其精细动作。

　　1、能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

　　2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，发展精细动作。

　　歌曲磁带、录音机、实物若干。

　　能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

　　借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，发展精细动作。

　　教法：

　　整体教学法、完整示范法

　　学法：

　　游戏法、体验法、表演法

　　活动流程：

　　玩手指游戏“爬山”――学习律动，感受和表现旋律的上行、下行――替换歌词和动作――情感教育。

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”.（4分钟）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。

（感受小手爬动的乐趣。

　　1、能干的小手还能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：

兴趣是最好的老师，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。

小班孩子在活动前情绪容易不稳定，运用做手指游戏的方式吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行、下行。

（13分钟）

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上”。

让幼儿说说小手先爬到哪里？

　　2、教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，关注动作与音乐的关系。

　　3、教师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。

　　4、这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？

　　小结：

小手爬到头顶上的时候音乐慢慢高起来，小手向爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的！

　　5、听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　6、替换歌词和动作。

　　小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还想爬到哪里？

　　（教师帮助幼儿整理、替换歌词，引导幼儿一起唱唱、做做。

　　7、鼓励幼儿改变小手爬的动作，如：

跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

　　活动延伸：

（3分钟）

　　教育幼儿要勤剪指甲、勤洗手，保护好我们的小手，做个讲卫生的好孩子。

小手爬教案10

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。

　　2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

理解歌词内容，学唱儿歌。

在老师的引导下能仿编儿歌。

　　一、导入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。

　　5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　三、仿编歌曲。

　　“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？

”（鼓励幼儿大胆表达自己的'

想法）

　　四、结束部分：

　　小游戏《爬大树》：

教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

　　五、活动延伸：

　　小百科：

爬是一个汉字，读作pá

，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

小手爬教案11

　　【活动目标】

　　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

　　3、能用自然的声音演唱歌曲。

　　【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

　　【活动流程】

　　一、音乐游戏《小手拍拍》

　　1、教师伸出双手，问：

“这是什么？

（手）你的小手在哪里？

让我们和小手一起跳个舞吧！