二年级语文第五六单元备课 巴闸小学 姚惠珍文档格式.docx
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手枪步枪机枪站岗巡逻巡航
飞机潜艇导弹哨所领空海疆
（1）
相机点拨以下词语：
“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；
“哨”是翘舌音；
“巡”的韵母是un，不是in。
（2）
借助拼音，读准字音。
（3）
指名读，齐读。
2、把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。
四、识记字形，指导书写。
1、教学新部首“巳”部。
2、教学生字字形，书空。
3、学生描红书中田字格里的生字。
4、教师.范写，指导写字技巧。
（1）“巡”：
走之旁，里面是三个撇点，撇要长，点要短。
（2）“弹”：
弓作为偏旁，写时要扁一些，滕出地方写右边的“单”
5、字。
学生仿影，临写。
6、反馈。
展示学生所写的字，指出存在的问题。
五、作业设计
1、按要求填空。
“导”音序（）音节（），部首（），再查（）笔。
“岗”音序（）音节（），部首（），再查（）笔。
“巡”是（）结构的字，韵母是（）。
“弹”音序（），共（）笔，第三笔是（）
2、扩词。
机（ ）（）（）
弹（ ）（ ）（）
航（ ）（）（）
导（ ）（ ）（ ）
第二课时
一、复习
1、读词语卡片。
2、指名读，齐读。
二、质疑解难
1、请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解疑。
2、讨论交流：
你对哪些词语还不了解？
机枪：
它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。
领空：
是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间，是这
个国家领土的组成部分，同样不容外国侵略。
海疆：
是一个国家的沿海地区和沿海海域。
巡逻：
巡查警戒，一般指陆地上的巡逻。
巡航：
巡逻航行，既可指海上，也可指空中。
潜艇：
亦称潜水艇，是在水中进行战斗活动的军舰、下潜深度一般为100—900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地长时间的独立在海上进行战斗活动。
导弹：
装有弹头、动力装置并能制导的高速飞行武器。
依靠控制系统的制导，能使弹头击中预定目标。
3、齐读生字词。
三、拓展延伸，发展语言
汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或者请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片。
四、作业设计
1、口头填空。
海军常用的武器与装备有
空军常用的武器与装备有
陆军常用的武器与装备有
2、填写适当的量词。
一（ ）手枪 一（ ）机枪
一（）飞机一（）潜艇
3、组词，再造句。
航（）
导（）
板书设计
手枪步枪机枪
站岗巡逻巡航
飞机潜艇导弹
哨所领空海疆
教学反思
沈闸中心小学二年级语文下册第五单元备课
识字6
识字、写字
1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。
2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
课件
一、谈话导入：
同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？
我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。
你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？
（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？
想不想听一听？
放录音：
同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？
第一关，你们要读准12种动物的名称。
二、初读韵文
1、下位看图读词语，要求：
读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。
3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？
4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？
（看板书指名读）
录音：
同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。
三、看图读词读韵文。
第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？
1、在小组里说一说。
2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。
狮子大象老虎
狮子和老虎谁的本领大呢？
实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。
即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。
我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。
虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。
只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。
虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。
大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。
若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？
仙鹤孔雀鹦鹉
孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。
孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。
绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。
主要分布在中缅边境、热带雨林中。
蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。
仙鹤
鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。
猴子猩猩麋鹿
猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。
猩猩没有尾巴。
麋鹿也称“四不象”：
角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。
斑马棕熊袋鼠
斑马身上有黑白条纹。
棕熊：
毛褐色，胸部有一条白纹。
冬天有冬眠的现象。
袋鼠；
前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。
雌性肚子上有一个育儿袋。
同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。
第三关，你能读出对我们动物的感情吗？
3、小组里说
同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们天然动物乐园。
4、看录象：
天然动物乐园。
5、说话练习：
天然动物园里可真热闹，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。
6、小结：
天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！
它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。
三、指导生字。
1、齐读生字。
2、指导写字。
教师范写“狮”，学生描红，临写。
1、朗读课文。
2、朗读田字格中的生字，并口头说词。
1、认读字词卡片。
2、朗读课文。
3、指名背诵。
二、拓展延伸，发展语言
汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。
三、指导写字。
1、学生自己描红。
2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？
虎：
第五笔是横，不是撇。
雀：
偏旁是“隹”。
鹿：
第四笔是横折，第五笔是竖。
斑：
左中右三个部分要写得紧凑。
3、学生再一次进行描红联系。
4、教师范写，学生临写。
5、反馈。
展示学生的作业，指出学生存在的问题。
四、作业设计。
一、
比一比，再组词。
师（）星（）代（）机（）
狮（）猩（）袋（）虎（）
二、
查字典。
生字
音序
音节
部首
再查几画
页码
袋
虎
猩
斑
三、
扩词。
斑（）（）（）
袋（）（）（）
识字6
大森林里的动物真多啊！
有________的______，有________的______，还有________的______。
沈闸中心小学二年级语文下册第五单元备课
识字7
1、学会本课13个生字，其中田字格上面的2个只识不写。
2、比较“礻衤”、“宀穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
识字、写字、区别形近偏旁。
导入。
今天这节课我们来学习以形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。
二、初步看图，读韵文。
1、（出示挂图）图上画了什么？
2、读一读第一、二组生字词的韵文，要求、读准字音。
三、指导看图，比较偏旁。
1、
认真观察表格中的图画
2、
图上画了什么？
“礻”的古文字像什么？
引导学生认识示字旁。
“衤”的古文字像什么？
引导学生认识衣字旁。
3、
齐读偏旁部首。
四、
看图读韵文识字。
2、相机出示相应的词语。
神话
祝（zhu）福（fu）
祖先
裙（qun）子
裤（ku）子
衬（chen）衫（shan）
（1）读准字音，看清字形。
（2）正音：
“衬、衫”：
都读翘舌音。
指读，齐读。
（4）
去掉拼音抽读词语。
五、
教学生字。
1、给“神、福”找朋友。
2、“福、衬衫、裤、裙”：
左窄右宽。
3、生描红，师巡视指导。
复习。
抽读生字卡片。
二、看图认识偏旁部首。
1、认真观察表格中的图画。
（1）图中“宀”在文字中表示什么？
（2）图中“宀”在文字中又表示什么呢？
2、指导读准偏旁的名称。
“宀”读宝盖头；
“穴”读穴宝盖。
看图识字读韵文。
1、我们来学跟“宀穴”有关的两组词语。
2、图上画了什么？
3、相机出示：
教室（shi）
住宅（zhai）
家庭（ting）
鸟窝（wo）
窗（chuang）户（hu）
窟（ku）窿（long）
（1）正音。
“庭、窿”：
读后鼻音。
“室、宅、窗”：
读翘舌音。
“窿”：
是边音，单独读long，组成词读轻声。
“教”：
多音字，在这里读第四声。
分别用两个音组词。
（2）指读，齐读。
（3）去掉拼音抽读字卡。
4、读读韵文。
（1）读出轻快的口气。
（2）多种形式有感情地朗读。
四、教学生字。
1、分析字形。
“庭”：
里面的“廴”不能写成“辶”。
“窗”：
不能漏写第六笔撇。
“室、宅、窝、窗”都是上窄下宽。
一（
）神话
两（
）裤子
三（
）衬衫
四（
）鸟窝
五（
）教室
六（
）窗户
识字7
人多力量大
独木不成林
识字8
1、学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
2、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
识字、写字，认识“鸟、隹、月”等偏旁。
认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系
课件
一、看图导入
出图，同学们，鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你们认识图上的这些鸟儿吗？
你们知道他们叫什么名字吗？
二、学习第一部分
1、学生回答
2、学生自读课文。
3、指名读，开火车读，正音。
4、指名读第一行，这三个词语有什么特点？
（都是鸟字旁）
指名读第二行，这三个词语有什么特点？
（都是字旁）
5、为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？
请大家看一看课文上面的那张表格，最左边是一只小鸟飞翔的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么吗？
（这两个象形字都是由一只飞翔的小鸟演化来的，所以这两个字的意思是一样的，都表示鸟类。
）
6、你们真聪明，一下子就发现了其中的奥秘，你们还知道哪些带有这两个部首的字吗？
7、再读词语。
三、学习生字，指导书写。
1、读四个生字并扩词。
2、怎样记住这四个字。
3、指导描红。
先指导观察生字在田字格的位置，再描红。
4、指导临写。
学生在习字册上先描红后仿再临，教师巡视，反馈指导。
四、练习
1、写出含有下列偏旁的字，并组成词语。
鸟隹月
（）（）（）
齐读第一、二行词语。
二、学习第二部分。
1、上节课，我们知道了“鸟”与“”这两个部首表示同一个意思，带有这两个部首的字大部分都和鸟类有关。
今天，我们要学习的这两个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。
你们知道是什么部首吗？
2、看书上的表格2，最右边是“月”字旁，再仔细观察左边的图与象形字，你们知道这个部首是由哪两个字演化而来的吗？
（月、肉）
3、那么包含这个部首的生字在意思上又会有什么不同呢？
自己读读三、四行词语。
4、开火车读词语，正音。
5、自己圈出月字旁的7个字。
问：
同是月子旁的字，他们在意思上有什么不同呢？
三、写字。
四、看图说话
森林里生活着各种各样的鸟，有（）（）（）（）我最喜欢（），因为（）。
小朋友，起得早，大家都来做早操。
踢踢（），弯弯（），天天锻炼身体好。
识字8
练习5
三课时
词语、句子。
1、按笔顺正确书写汉字。
2、懂得4个常用标点的用法。
3、熟记4条成语和我国传统的十二生肖。
4、训练学生的听力和语言表达的能力。
训练学生的听力和语言表达的能力。
字典生字卡片
一、教学第一题
1、审题。
2、指导。
出示生字卡片，依次认读汉字。
利用生字卡片，比赛认读汉字。
观察每一个字的笔顺，练习书空。
重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。
（5）
用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。
二、教学第二题。
（1）出示《标点符号歌》，自由读，齐读。
（2）思考：
这首儿歌主要讲了什么？
（3）逗号、句号、感叹号各是什么样的？
该怎样写？
（4）什么情况下使用这些标点？
再读儿歌。
（5）出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读音。
（6）分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事？
（7）结合儿歌给句子加标点。
（8）全班讨论交流，教师指出存在的问题。
（9）齐读对话。
三、作业设计：
1、画去不是同一类的词语。
仙鹤动物猴子棕熊
手枪步枪机枪开枪
天空飞机潜艇导弹
工人学生青年教师
2、面的句子加上合适的标点符号。
（1）我是少先队员
（2）人们在端午节吃粽子
（3）漓江的水真清啊
（4）妈妈这是不是雄伟壮观的长城
a）
教学第三题
2、指导
（1）出示生字卡片，依次认读，口头说词。
（2）教师范写，教学写字技巧。
（3）学生描红，写字。
b）
教学第四题。
1、看图读成语，要求：
读准字音，看图想想成语的意思。
2、指名读，师生共同评议。
指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。
3、引导理解成语的意思。
你懂得哪一条成语的意思？
说给大家听一听。
摩拳擦掌：
形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。
生龙活虎：
比喻精力充沛，生机勃勃。
身强力壮：
指身体强壮。
铜筋铁骨：
比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮
实。
4、熟记成语。
学生自由背、指名背、比赛背。
5、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。
6、师述：
十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。
7、自由练读，指名读，开火车读。
8、看图练习背诵。
9、你们知道自己的属相吗？
讲述一些关于十二生肖的民间故事。
c）
作业设计：
1、你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本课所学的四条成语。
2、背诵十二地支和十二属相。
第三课时
一、审题。
二、指导。
1、看图，图上的小朋友在干什么？
2、图上有哪些游戏？
3、图上这些游戏你玩过吗？
怎么玩？
4、学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。
5、除了书上画的，你还玩过哪些游戏？
请你教大家玩一玩，注意说清游戏的名称和玩的方法。
看谁能把大家教会，其他同学仔细听。
三、课后可以与其他同学做游戏，回家说给父母听。
四、作业设计：
1、比一比，再组词。
室（）腿（）哨（）班（）
到（）退（）梢（）斑（）
2、选词填空。
（1）江明会讲不少（）故事。
（神话、祖先、祝福）
（2）太阳出来了，屋子里格外（）。
（晴朗、明朗、朦胧）
（3）（）在大海上高高地飞翔。
（乌鸦、海鸥、杜鹃）
3、选择一个有趣的游戏，教爸爸、妈妈一起玩。
注意说清楚游戏的名称和玩的方法。
第六单元教材分析
主备人：
教学内容：
本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《学棋》、《"
黑板"
跑了》、
《晚上的"
太阳"
》、《"
闪光的金子"
》、《练习6》。
教材分析：
这些内容中，《学棋》、《"
跑了》、《晚上的"
太阳"
》都是说的刻苦学习、钻研的故事。
《"
》讲述的是一个劳动模范的先进事迹。
《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背、说说写写，其中说说写写是练习重点。
这一单元的课文属于"
学习篇"
，教育学生学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。
课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。
教学目标：
1、正确、通顺、有感情地朗读课文
2、随文识字，正确地书写汉字。
3、学习默读课文，会复述故事。
4、在生动的故事情节中，学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。
5、学会具体、有顺序地介绍水果，并写一段通顺的话。
抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。
结合文本对课文的一些情境进行补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。
课时划分：
13学棋……………………………………………………………………3课时
14“黑板”跑了…………………………………………………………3课时
15晚上的“太阳”…………………………………………………………3课时
16“闪光的金子”………………………………………………………3课时
练习６ …………………………………………………………3课时
沈闸中心小学二年级语文下册第六单元备课
13学棋
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
学会本课生字，理解有生字组成的词语
理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
生字卡片，小黑板
★
教学预案
一、导入课文
有同学爱下棋吗？
（板书：
棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。
你们知道有那些棋？
课文中的两个学生向谁下围棋？
两个人怎么学的？
最后的结果怎么样呢？
二、初读课文
1、学生学习生字
（1）轻声读课文。
要求：
读准字音，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。
能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒
（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
（4）指导理解词语。
课文中说秋是什么能手？
这是说秋的围棋下得怎么样？
棋艺：
下棋的本领、技术。
专心致志：
一心一意，集中注意力。
天鹅：
生活在海边或边，全身白色。
独一无二：
仅有一个，没有第二个。
2、各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。
3、分自然段
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