班主任手册Word格式.docx
《班主任手册Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任手册Word格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一是瞬间拉近了和学生的距离。
二是让学生在心里惊呼“哇塞！
”。
其实，我们只需要静下心来，查一晚上的词典，就ok了。
这样的小功夫是事半功倍的，要知道，新班主任第一阶段的一个重要任务就是让学生佩服你，而佩服是不能强行命令的。
赢得芳心要不着痕迹。
所以，开学前要尽量多的了解学生名字的含义。
三、有条不紊备细节刚参加工作不久，有一件小事，至今想起来都心有余悸。
当时刚做班主任，认真负责，兢兢业业，每件事都亲历亲为，包括教室门钥匙，也是自己拿着，结果，每天都要提前20分钟到校，唯恐迟到。
哪天稍晚去一会儿，教室门口就会堵一堆学生，让领导批评过两次：
“你们班怎么搞的？
学生早上来了不进教室早读，满校园跑！
”就有老班主任教育我说：
“你这样太累了，学生能做的事情就让学生自己做，找个离家近的学生拿钥匙不就行了。
”于是，把教室门钥匙安排给了一个很负责任的学生。
之后，我果然轻松了不少，学生也总是早早地到校，从没有影响过上课。
但是，倒霉的钥匙事件就因此向我走来。
也许是因为我校在市中心的缘故吧，我们学校经常会承担社会上的一些成人考试，比如职称考试、会计资格考试、全国高等教育自学考试等等，包括高考。
一个周末，学校又做考场，现在已记不清是什么重要考试了。
监考老师安排的多是班主任，星期五下午开考务会、布置考场，然后就回家了。
第二天，准时到考务组开会、领试卷，当主任说“各班主任把考场门打开”时，我登时傻了忘了给学生要钥匙！
当时没有手机，也不是家家都有座机，我吓得不知所措，只好怯怯地去给领导说，校长阴沉着脸，说：
“年轻人真靠不住，一句话交代不到就出事！
”，我红着脸说：
“我去学生家去拿吧？
”，“来得及么？
眼看着考试时间就要到了，满校园的考生就要进考场了。
校长也不理我了，果断地指挥：
“快叫校工来，把锁撬了！
”好丢人、好委屈，好没面子！
这个倒霉的钥匙事件让我堵心了好一阵。
今天啰啰嗦嗦地说这件事，是想告诉年轻的朋友：
有时小事处理不好，就会误大事。
有时一个无意中的小失误，就会把你前边好多的努力与成绩瞬间遮住、一笔勾销。
所以，年轻的朋友们，在正式上课前，请务必检查课程表贴在教室了吗？
（你的办公桌上也要有一张课程表，身在办公室，教室里在上什么课？
学生在干嘛？
是要清清楚楚的）。
粉笔领了吗？
黑板擦有了吗？
劳动工具准备齐全了吗？
发型合适吗？
第一天上课穿什么？
衣服清爽整洁吗？
先到你的教室里转一圈，站在讲台上适应一下，最后，我们还是要重点说一说钥匙问题，免得这类倒霉的事再落到你头上。
你最好配三把钥匙，一把给生活班长（如果还没有选班干部，就在班里公开招聘一个“钥匙官”），越早交给他，你越早轻松。
钥匙给他时，一定要郑重其事，“今后，你就是我们班当家的了，”还要对同学们公示拿钥匙的同学是谁，“这是为班级服务的最操心的事了，早来晚归的，我们谢谢他”。
这样，就已经把责任给了生活班长。
然后，私底下再安排一个同学，“据老师观察，你做事稳当、用心，值得信任。
为预防万一，老师再交给你一把钥匙，就我们俩知道，你可不要让其他同学知道呀！
”，这样，不仅有了双保险，而且，你在班里又有了一个心腹、死党。
你自己要留一把，但最好不要让学生知道。
这样，没有了依靠，他们就只好自己认真负责了。
学生的责任心和能力就是这样一点点逼出来的。
亮相新生入校入班第一个见面会第一天亮相：
服装得体，清爽整洁，精神抖擞，一脸阳光！
我的开场白：
首先祝贺大家成为一名中学生！
初中三年，是人生当中美好而重要的一段时光，非常荣幸能成为你们的老师和朋友，陪伴你们一同走过！
“优秀是一种习惯！
”这是我最喜欢的一句话，也是我的追求。
老师希望从今天开始，成为我们这个班的习惯，成为每一个同学的习惯！
不论是何时何地何事，让我们同心协力，追求优秀！
也许是一种偶然，我们被编为“一班”，既然缘分如此，那我们就把偶然变成必然，让一班成为名副其实的第一！
班风第一！
学习成绩第一！
各项活动第一！
有没有信心呀？
（有！
）我知道你们的心中现在全部是对小学老师的留恋，对小学同学的留恋，那是一份纯美的记忆，应该珍藏心间。
聪明的同学，会勇敢地向前看，而不是生活在过去的回忆里。
一切都是崭新的，我希望大家把你小学的缺点悄悄藏起，展现出你最美好的一面。
让我们在这个新的集体里共同奋斗，创造出辉煌的成绩！
你们说好吗？
（好）按说呢，今天我应该先给大家作自我介绍，但我今天不想多介绍，大家只要知道我叫王莉，是你们的班主任，教你们语文就行了。
因为我将陪伴你们三年呢，路遥知马力，从今天起，我们会朝夕相处、会相识相知。
我今天只告诉大家一个我的爱好，那就是摄影，我的水平不高，但我喜欢给我的学生拍照。
我的包里会经常装着相机，记录下我们班的各种活动，记录下你们在初中成长的足迹，等你们毕业时，我们将它制成光盘，留作永远的记忆，留给你们十年、二十年后的聚会，留给你们的儿孙，你们说好不好？
（惊奇，继而全场异常兴奋）。
那我就有一个条件：
三年，我们必须齐心奋斗，创造优秀，创造辉煌！
让一班成为永远的第一！
让每一张照片都光彩夺目！
孩子们，有没有信心？
）好，检验我们的第一个大活动就是军训！
我想听大家说说，军训都能检验出什么？
身体素质体能意志毅力自理能力集体主义合作精神好的，老师等着看你们的优异表现。
下面我来说说军训的具有事宜，请竖起耳朵听，我只说一遍啊抢官“我喜欢历史，我做历史课代表”“我本来也想做历史课代表的，有人做了，拿我当个组长吧”“我在小学是大队委，我想做班长”你知道这是在干什么吗？
是我班同学在“抢官”，一开始还羞羞答答、推推让让，越往后，剩的职务越少，举手的人越多。
抢夺还很激烈呢！
在班级管理中放手放权，许多工作让学生自己去做，可以培养学生的参与意识、主人公意识，锻炼自理能力，提供施展的机会，让学生品尝成功的喜悦，从而提高学生的自信心。
最有效的做法就是多设官职，除了正常的班委会、团支部等机构外，还可以设许多职务，如：
电教管理员、自行车管理员、图书管理员、保管、会计等等，还有班主任助理、班委会检察员等更具创新性的职务，在加上各科课代表、小组长，让班上人人是官，人人有责任，人人有事做。
新生刚入校，对学生不了解，最好不要急于确定班干部。
我在刚接初一时，在班上宣布：
我们班期中考试前，为“临时组阁”，期中考试后，再正是选举班干部，成立班委会。
希望大家抓住机会，尽心尽力为班级服务，尽情展现自己的能力和智慧，争取在正式选举时，能脱颖而出。
“为班级服务是自愿的，所以老师不分配，大家自我推荐，同时，也检验一下你是否自信”，接着，我把所有的职务都写在黑板上，除了正常的班委会成员、课代表、组长外，还包括班级会计、班级秘书、班主任检察员等，有三十多个职位呢，谁先举手谁先挑选，孩子们积极性很高。
最有趣的是英语课代表的抢夺，陈晶晶和李小凡各不相让，我说，“说一说你们的优势，然后大家来评判”，结果两个人的“竞选词”竟然一样：
“我小学学过英语，我喜欢英语”，“那好，到讲台上来，用英语做一段自我介绍吧”。
最后，陈晶晶凭借一段流畅的口语，赢的了英语课代表的职位。
直到今天，做得很好。
而李晓凡又选了个“政治课代表”。
多设官职，放手放权，班主任要把握好三点：
（一）事情做好了一定表扬，做坏了绝对不批评。
（二）充分相信学生。
人的能力是无限的，有许多是隐藏的，是潜能，老师的任务是把学生的潜能挖掘出来，给他们机会去表现、去创造、去完善。
优秀班主任决不是保姆式的，自己越辛苦、越劳累，也许你扼杀学生越严重，这是非常可悲的现象。
（三）保持一颗平常心。
能力的形成总是有个过程的，学生一开始做事，总会有这样或那样的差错，让你不满意，或者会影响班级各种评比的分数。
这时候最重要的是平常心，不要苛求、不要指责，更不要代替。
做一本成长档案引导语：
我们已经升入初中，开始了一段美丽的路程！
这条路，会有鲜花铺地，也会有泥泞坎坷；
你会一帆风顺？
还是会遭受风雨？
无论怎样，我们都要走过，脚印过处，有的直、有的弯。
今天，我们准备一个小小的本子，取名叫成长档案，来记录我们的脚印，伴随我们初中三年。
老师希望用你的努力，让你的脚步坚实；
用你的勤奋，让你的记录美丽，留下一本五彩缤纷的成长档案，让你未来的记忆变的绚丽！
一、本子要求：
精美的硬皮本，一用三年。
二、内容：
扉页：
一张照片一句座右铭第二页：
我的自画像（自我介绍）第三页：
我的的家初一阶段我班成长档案上已经写过的内容列举：
1、初一上学期前半学期回顾2、月考计划及家长监督表3、班级活动照片4、半年足迹5、记录奋斗的里程（三年成绩表）6、期中家长会上家长写给孩子的话7、当初一的句号快要封口对于孩子来说，每一次记录，都是一次励志，都是一次成长。
比起班主任的说教唠叨，效果要好得多。
勇于担当我们班关于赔钱的故事那是在初一进校不久，冬天，下雪。
有一次学校要收水费（教室里的饮水机）和资料费，一个学生好像是要交四十多块钱。
我们班的交钱程序是小组长先收齐，然后交给班级会计，会计再交到学校。
上午，课间，孩子们就陆陆续续地给小组长交钱，收齐的组就交给会计了。
到中午放学前，还没有收齐，会计就把大钱先给我保管，小组长没收齐的就自己保管了。
中午，因为下雪，路不好走，不少路远的孩子都没有回家，有在学校附近的小饭店吃饭的，也有买回来在教室吃的，还有家长来送饭的。
下午刚到校，组长张黛雯就愁眉苦脸地来找我，说话带着哭腔：
“老师，钱丢了”，我说：
“别着急，慢慢说是怎么回事？
”“我们组上午收了228元，还不齐，我就把钱放在文具袋里了，中午我去外面吃饭，回来就不见了”。
“文具袋在哪放了？
”“桌子上”。
“都找过了？
”“恩，哪儿都找了，我们那一片的桌斗、书包也都找了，没有”。
丢钱是最棘手的事，我的脑子快速旋转着，判断着这个案子我能不能破得了：
1、中午休息时间，在教室里的人很多，还有家长，无法排查；
2、外班同学也有可能到教室来，无法锁定嫌疑人。
3、学生入校时间还不长，对学生的家庭背景、人品性格我还不是十分了解，无法准确推测。
4、组长本人有没有说谎，也无法确定。
我脑子旋转的结果是我没有破案的智商和能力，那就干脆不要当着全班的面“立案”，免得自己下不了台。
于是，我做了如下的处理：
到下午放学时，我说：
“今天，我们班出了一件令老师失望的事，在教室里丢了二百多块钱，我不想去查是谁拿的，因为我经过认真的考虑，认为拿钱的人无外乎两种可能，一是外班同学，二是我们班同学。
如果是外班的拿的，说明我们班的同学还没有责任意识，还不知道看护自己的家，那我们今天就算买个教训，希望今后人人都把自己当作一班的主人；
如果是我们班同学，说明我们班还有人品不够过硬的同学，那我就更不能查你了，因为你还要在这个班生活三年呢，老师不想让你戴个“小偷”的帽子生活在同学之间，也许你只是开玩笑呢，也许你有什么急用钱的地方，希望你明天能再悄悄地把钱放回去。
”说到这儿，我停了停，察言观色，全都是一脸的单纯、一脸的无辜，确实无法判断。
于是，我接着说：
“水费和资料费，我们还必须如数交给学校，你们说说怎么办呢？
”一片沉寂，没有人发表意见。
可能是彼此还不太熟悉，也可能是在初一孩子们的眼里二百多块钱是个很大的数目，他们不能决断。
只有张黛雯流着泪说：
“老师，我赔吧，我给弄丢的”。
我说：
“组长是为班里做事，只要做事就会出错，老师也弄丢过钱，所以，我们不责怪她。
但是，既然是班干部，无论职务大小，你就承担了责任，出了事，就应该担当，也必须担当。
所以，这件事，组长是要承担责任的，但是，我是你们的班主任，我们班无论出了什么事，我都是第一责任人，都应该承担最大的责任。
所以，我决定这228元钱，我来赔150元，张黛雯赔剩下的78元，回去给家长解释一下，好吗？
“同时，我还希望全班同学能以此为戒，吃一堑长一智，办事要谨慎，我们不是生活在真空中。
也不能因为怕出错，怕承担责任，就什么都不做了，那样的孩子是永远都长不大的。
”第二天，张黛雯的爸爸打来电话，一个劲地说“谢谢”。
第二天、第三天，也没有人悄悄地给放回来。
唯一让人安慰的是，我们班再也没有出现过丢钱的事，而且，也没有出现过差错，两个班级会计最多的一次收了一万多块钱，一分不错、清清楚楚。
后记：
后来，在论坛上，我看到不少名师高手“破案”的事，很是佩服，自愧不如。
但我今天依然觉得很难，智商不够。
自己赔俩钱，让学生懂得担当责任，也是一大收获吧，我很满意了。
班主任放手放权，给学生机会去锻炼、去施展，要做好充分的心理准备：
孩子们独立做事一定没有你亲历亲为做得好，而且，多多少少是要出错的。
我的原则是做好了表扬，做错了不批评。
但是，不批评不等于放任不管，做事的过程正是历练的过程，正是学习做人的好机会！
第一次家长会一、会前准备：
1、安排主持人，并培训。
2、准备资料：
打印点名册或签到表、打印家长问卷、纪律要求等。
3、制作家长会课件4、安排会议服务人员。
二、程序1、签到或点名。
2、主持人做自我介绍、表示欢迎、宣布会议纪律要求。
3、班主任讲话三、家长会原则：
1、不要开成告状会、单纯的汇报会，要开成家长学校，教给家长一些教育方法、教育理论、家教技巧等等，以促成教育合力的形成。
2、注意自己的服装、发型和言谈举止，树立自己的形象和威信。
3、要多安排学生参与家长会，哪怕是六个指头挠痒，这是锻炼学生自信的机会，也是联络老师与学生、家长感情的机会。
比如，在校园安排引导员、安排主持人、分发资料人员等。
事实证明，能在家长们面前被老师重用，孩子们是很骄傲的。
4、家长会的纪律一定要严格。
比如，会议中间有人抽烟、接听手机，班主任一定要有所表示，客气地示意；
迟到几人、旷会几人，一定要一本正经地宣布，特别是第一次家长会，让家长一开始就感到你是一个认真严格的老师，家长的感觉会传递给学生的。
初一新生家长问卷注：
可以根据实际情况设计问题，问卷设计的问题正是你下一步要要求的事情初一一班新生家长问卷学生姓名：
家长姓名：
.家中有无学生独立学习的房间？
有无专用写字台，台灯？
.家里有无书架或书柜？
有多少藏书？
订有那些报刊杂志？
.家里有无电脑？
孩子会用电脑做什么？
（如绘画，打字，上网，收发邮件，查资料，建立文本文档，聊天，玩游戏，做幻灯片，制作网页，编程等）.您是否经常打麻将？
家中是否常有牌场.酒场？
.你和孩子是否有谈话交流的习惯？
交流的时间和方式是什么？
.你看过哪些有关家庭教育的书籍和电视节目？
.你认为学校有没有必要安排关于家庭教育知识的讲座？
.如果学校定期安排家教知识讲座，你的态度是：
（打对号）积极支持，一定参加有时间就参加，没有时间就不参加不参加.孩子身上的零花钱通常为多少？
第一次家长会上展示的课件内容初一
（1）班家长会欢迎您！
1、家长会的意义孩子是您生命的延续孩子是我工作的寄托孩子是自己理想和希望的承载者因此参加家长会的重要性和必要性就可想而知了2、初一
（1）班情况简介全班共58人，其中男生27人，女生31人。
班级奋斗目标:
做诚实.正派.正直的人做有远大理想的人做有丰富情感的人班训:
积极向上团结奋进3、养不教，父之过；
教不严，师之惰。
三字经让我们经常重温这句话，提醒做家长和教师的责任。
3、孩子需要什么？
孩子需要尊重，需要理解！
需要和父母在一起！
4、推掉一个酒场应酬，早点儿回家和儿子谈谈心吧。
早一点门市关门，一家人散散步听女儿说说话吧。
少看会儿电视，少打次麻将，听听孩子的英语朗读，翻翻孩子的作业本吧。
即使工作再忙再累，你也要让孩子知道他在你心目中始终是第一位的。
5一个好父亲胜过十个教师。
6、孩子整个成长期，都会模仿父母的言谈举止，以父母为榜样。
7、需要家长帮助学生的几个方面每天晚上的时间*排对学有余力的同学,怎样帮助他们合理*排时间如何合理*排双休日？
友情推荐：
短期计划（周计划，月计划）中期计划（一学期计划）长期计划（三年初中生活的计划）8、不受孩子欢迎的教育方式采取命令式。
唠叨。
埋怨、指责。
打、骂、体罚。
爱得过分、过细。
9、目前班级存在的问题
（1）少数同学自我管制能力较差，完全依赖老师，每天都有忘带书本和学习工具的。
（2）学习习惯不够好：
上课不认真听，作业潦草、拖拖拉拉、甚至抄作业。
（3）自习课少数同学不能严格自律讲话或做小动作，学习效率低。
（4）打扫卫生的能力和保持卫生的习惯都很欠缺。
10、结束语孩子是我们最大的事业！
孩子的成*是我们最大的快乐！
为了孩子，让我们携手合作！
班规之外更需爱心与智慧周一下午的班会上，值周班长在对上一周的日常行为量化情况做总结：
“星期一，何舟（化名，以下人名均为化名）上课说话，被数学老师点名批评，扣两分”；
“星期三，张霞和刘鹏上课传纸条，被老师批评，各扣一分；
”“星期四，何舟不穿校服，扣一分”；
“李刚上课睡觉，扣一分”。
“星期五，何舟英语作业晚交，扣0.5分”；
“李刚上自习课吃东西，扣一分”。
“本周德育量化后三名是李刚、姜江、何舟”按照我班班规的奖惩方案，通过校信通给后三名的学生家长通报批评了；
何舟所在的小组总分倒数第一，被罚做一周的值日；
被扣分多的同学也分别谈话批评了。
可是，到第二周、第三周，何舟依然是说话、打闹、不交作业，量化总分依然在最后三名。
组长来告状：
“老师，把他调走吧，要不然我们组得天天扫地”；
李刚上课依然睡觉、吃东西。
可见，班规不是万能的，班主任靠一纸班规是无法一劳永逸的。
学生是鲜活的生命，他们有思想、有感情。
俗话说：
“管得了我的身，管不了我的心”。
像何舟、李刚这样的学生已经不是靠简单的扣分、惩罚就能解决问题了，他需要班主任做深入细致的思想沟通、想办法走入学生心里，触及灵魂才行。
我把何舟作为重点突破。
深入了解后才知道：
他家庭背景特殊，父母很早就离婚了，然后，又都各自组建了新的家庭，而且又都重新有了各自的孩子。
可想而知，谁还有时间管这个孩子？
谁还有精力爱这个孩子？
所以，两个家他都不去，他跟着年迈的爷爷奶奶过。
据说，在小学已经开始吸烟喝酒了，上课说话、下课吃零食，自习课下座位、不做作业，不穿校服，走路吊儿郎当，几乎学生有的不良习惯在他身上全都存在。
这样的学生会把班规放在眼里吗？
我静下心来，变换策略。
我想：
缺失了父母的爱的孩子最需要什么？
爱！
于是，我真诚地给他写了封信，我在信中说“平时批评你很多，可能你以为老师会很讨厌你，其实你是老师最心疼的同学，因为你缺少母爱。
我也是个母亲，知道对于一个孩子来说，最重要的是什么。
老师无法改变你的家庭，无法改变你的父母，但我非常想改变你，想让你成为一个阳光般的男孩儿，朝气蓬勃地生活，勤奋刻苦地学习，快乐健康地成长。
那将是一个多么可爱的帅小伙儿呀！
”，在信的最后，我说“上天是公平的，当他让你有所却失时，一定会对你有所补偿。
但是老师要告诉你的是：
天下没有白吃的午餐！
不幸的孩子成才的很多，幸福的孩子不成才的也很多！
望我心疼的何舟快乐成长！
”当他看到这封信的时候，这个刀枪不入的孩子掉泪了，第一次在我跟前低下了头。
此后，他开始明显好转，不久，他强烈要求家长和老师给他请家教，期末，成绩从年级的754名提升到661名，超过93名。
对于何舟这种特殊的学生，班规再严再细，都已经失去效力了。
真正的成*与进步是建立在尊重与自尊的基础上的，所以，这时候最重要的是让学生充分感受到教师的爱和关注，这是学生进步的动力。
我们班有一群女生精英，全都是班干部，第一批团员，学习勤奋，都是我特别喜欢的优秀学生，在班里各有一群“粉丝”的班级骨干。
没想到，上学期中间，她们开始明争暗斗，拉帮结派，在班里涌起一股暗流，这是在优秀的群体中、尤其在优秀的女生群体中易发的病症。
而这种病症是隐形的，是无法受班规制约的，甚至，我们班每周德育量化分数最高的还是她们几个。
按照班规，每周我还要发短信给家长，表扬她们。
班规只能对学生的显性的日常行为加以约束，对于学生思想深处的意识、人生观、处世态度等深层次的东西是不起作用的，还需要教师的正确引导和教育。
我用了两周的时间谨慎而严肃地处理这起拉帮结派事件，把这件事列为“最影响班风的事件”，我没有在班上提一个字，因为她们在班里还要领读英语，还要领操，还要做值周班长，我必须维护她们的威信。
在课下我逐一找她们单独谈话，谈竞争、谈嫉妒、谈善良、也谈我对她们的喜欢和失望。
谈话时，学生很羞愧也很诚恳，常常是我和学生一起流泪。
应该说，问题解决的很顺利，表面上看，两边迅速和好了。
但我感觉，不会这么简单，整个暑假我都在考虑，下学期我该如何应对，才能保证班级的真正团结与和谐。
所以，真正考验班主任*力的地方正是班规触及不到或无能为力的地方，或者说，“法律空白”处才是班主任工作的难点，是需要班主任施与爱心和运用教育智慧的地方。
班规之外更需爱心和智慧。
修改于2008年8月25日夜你在抓绳子头还是在推绳子尾开学三周了，你的班级怎么样了？
你每天过的还好么？
有没有忙得焦头烂额？
记得我刚做班主任的时候，前半个学期过的狼狈不堪，脸上长痘、嘴上起泡，嗓子天天沙哑，只能用焦头烂额来形容。
早上，李三迟到了，把他挡在教室门口，训了10分钟，教室里也已经乱成一锅粥了你在推绳子尾；
课代表说“数学作业没收齐”，你气哄哄地说：
“谁没有交作业，站到外面去！
”，于是，教室门口占了一排，你吵了一通、罚了一通，也让同事和领导看到了你们班的“壮观”你在推绳子尾；
刚下课间操，有学生飞奔而来“老师，打架了！
”，“这还了得！
”于是，你的办公室里便请来了两位“神”，你又用了一节课，问原因、请家长、学生写检查，直到声嘶力竭你在推绳子尾；
终于处理完了，也快下班了，一出办公室门，碰到美术老师，气哼哼地说：
“你们班的课乱得不像样！
”，你立刻火冒三丈，冲进教室：
“上课说话的留下来！
”，于是，学生饿得饥肠辘辘，你也饿得饥肠辘辘。
等到疲惫不堪回到家，已经什么也吃不下了。
是不是每天都在忙于推绳子尾？
每天都在让学生牵着走？
学会抓绳子头吧！
抓绳子头培养班级积极向上的班风，引领健康正确的发展方向，常用表扬、赞美、鼓励等方法，在班上张扬积极因素，容易快速形成积极向上的班风。
推绳子尾处理消极因素，解决个别问题，常用批评、打击、告家长等方法，在班上张扬消极因素，容易形成恶性循环，使学生和老师产生对立情绪。
一个班几十个学生，思想、性格、习惯各不相同，好比几十条绳子弯弯曲
升级会员 