课间十分钟综合实践汇报资料Word下载.docx
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4、了解同学们对课间十分钟的感受
六、调查组成员
组长：
可昕（负责整体规划、协调小组活动，参与“活动场地”小组，撰写调查报告）
组员：
第一小组——活动内容小组
浩哲（小组长，负责设计调查表，各组员负责调查、整理并作好统计）
第二小组——活动场地小组
邓月（小组长）
第三小组
并冰
第四小组
钟悦
七、调查过程
确定主题——通过讨论与研究，我们确定了本次调查的活动主题为：
课间十分钟情况调查。
小组分工——根据组员们的意见，确定四个调查内容，分成四个小组，各小组推选组长，并协调安排组员的工作。
设计调查表及问卷——四个小组分别从四个方面设计反映课间十分钟情况的表格及问卷。
开展调查——追踪，采访，并发放调查问卷，对全校学生抽样调查。
统计分析——整理调查数据，并进行分析小结，各组员交流活动收获。
得出结论——将调查结果进行汇总，由组长撰写调查报告。
八、调查结果与分析
活动内容调查表
班级
人数
游戏类
室内学习
追逐打闹
一（１）
40
29
73％
2
5％
9
22％
二（１）
42
32
26％
3
7％
7
17％
三（２）
50
37
74％
5
12％
8
14％
四（１）
59
36
61％
16
27％
五（２）
61
66％
15
25％
6
9％
六（３）
58
31
53
23
40％
4
分析：
1、被调查班级中下课后开展游戏的同学占多数。
2、随着年级的增高，在室内追逐打闹的同学逐渐减少。
3、年级越高，留在室内学习的人数就越多。
活动场地调查表
走廊
操场
室内
一（２）
41
27
10
三（１）
51
四（２）
35
六（２）
56
33
21
1、学生活动的场地受教室地点的影响。
2、一、四年级教室在一楼，到操场上玩的人数就多。
其它在楼上的班级，活动场地基本集中在走廊。
3、年级越高，室内学习的学生就越多，说明高年级的学习任务重，作业量多，这也是学生近视率越来越高的原因之一。
时间分配调查表
序号
年级
性别
上厕所时间
玩的时间
课前准备时间
1
一
男
女
二
三
四
五
11
六
12
1、很多学生不会合理安排课间十分钟。
2、游戏时间几乎占全部。
3、课前准备不充分，影响下节课。
（调查问卷）1.你平时最喜欢的游戏是什么？
Ａ．跳绳 Ｂ．踢毽子 Ｃ．跳牛皮筋 Ｄ．打卡 Ｅ．其它
2.你觉得课间适合玩什么游戏？
3．如果有可能，你认为课间休息时间是多长时间？
Ａ．5分钟 Ｂ．10分钟 Ｃ．15分钟 Ｄ．20分钟
表格
1、学生游戏形式过于单一，只局限于跳绳、踢毽子、跳皮筋这几种游戏。
2、多数学生希望延长课间时间。
九、针对以上这些调查现象，我们向老师和学校提出如下建议：
1.
老师尽量不要拖课，要按时下课，从而保证同学们充足的休息时间。
2.
减轻学生的学习负担，减少作业量，避免眼睛疲劳，视力下降。
3.
学校要扩大活动场地，为学生提供足够的活动空间。
同时，我们也想向全体同学发出倡议：
河滨小学全体同学：
课间十分钟本应放松一下心情，让大脑和眼睛都得到休息，但很多同学不知道怎样去利用这十分钟，在游戏过程中存在着许多安全隐患。
为此，我们提如下建议：
课间不要追逐打闹，避免发生偶发事故。
要合理安排课间十分钟，游戏前要做好课前准备。
课间尽量不要看书做作业，防止用眼疲劳造成视力下降。
4.
游戏形式要多种多样，可增加一些新的有益身心健康的游戏，如翻手花，边跳皮筋边背古诗，拍手歌，挑游戏棒等。
五
（1）班全体学生
2007.12.21
十、组员交流“我的故事”
河滨小学课间十分钟情况调查
主持人：
课间十分钟是我们最快乐的时刻，它能让我们的大脑与身心放松与休息。
每一个同学都渴望下课，渴望着和小伙伴一起尽情玩耍。
但同学们课间该玩些什么？
这些问题都成了我们探索实践的动力。
因此，我们几个同学在老师的指导下，根据我校的实际情况，确立了本次综合实践活动的主题——课间十分钟情况调查，我们共调查四个方面的内容：
活动内容|、活动场地、追踪个人、采访。
经过同学们的推荐，我—徐可昕担任组长，组员们通过自由组合，分成4个小组。
组长1：
我们是七彩阳光小组，我是组长马浩哲。
我们的任务是调查同学们课间十分钟的活动内容。
组长2：
我们是乖乖虎小组，我是组长邓月。
我们的任务是调查同学们课间活动的场地。
组长3：
我们是狗仔跟踪小组，我是组长薛冰。
我们的任务是追踪个人，了解课间十分钟的时间分配。
组长4：
我们是百灵鸟小组，我是组长徐钟悦，我们的任务是采访，了解课间十分钟同学们的感受。
经过一个多星期的调查研究，我们有了初步的活动结果。
下面就请大家听一听我们的汇报吧。
我们小组成员经过分工合作，每个年级各调查一个班，用观察的方法，将活动内容分为：
游戏类、室内学习、追逐打闹这三个方面。
这份表格是我们根据调查结果统计出来的。
（多媒体出示）
在调查的时候，我们的组员都非常投入，生怕自己会出差错，请听一听组员们的故事吧。
故事一：
（……）
我们乖乖虎小组的组员分工后，就奔赴各个场地，除了一年级和四年级在一楼，其他各个年级都在楼上。
根据实际情况，我们把活动场地分为三种：
走廊、操场、室内。
这是我们调查到的结果。
我们这一小组在分工合作时，还有一段小插曲，请 同学来说一说是怎么回事。
故事二：
大家都看过侦察故事吧！
我们这一小组由于任务特殊，所以个个都成了“临时地下党”。
因为在跟踪的时候，不能暴露自己，还要观察同学们课间十分钟是怎么活动的。
这是我们“隐姓埋名”得到的统计结果。
当然我们在追踪的时候，组员们不是一帆风顺的，可谓酸甜苦辣，应有尽有，请听一听我们的追踪花絮吧。
故事三：
记者在很多场合都是不太受欢迎的，但是为了完成我们的采访任务，我们每个组员也心甘情愿地扮演了一次不受欢迎的角色。
在采访时我们设计了以下几个问题
（以下问题及表格多媒体出示）
1.你平时最喜欢的游戏是什么？
这是我们对第一个问题答案的统计（出示表格）
在调查第二个问题时，有90％的同学的回答都是跳绳、踢毽子、跳牛皮筋、打卡，只有10％的同学有新的游戏项目。
第三个问题的答案我们也进行了归类，请看表格。
（出示表格）
从统计结果来看，多数同学希望延长课间活动的时间。
以上是我们这一小组采访到的结果，俗话说得好：
先苦后甜，在经历了这次活动后，我们几个组员真正体会到了这句话的含义，请大家来分享一下组员们的“苦”和“甜”吧。
故事：
真想不到，各个小组的成员在调查中有这么多生动有趣的故事。
调查的过程虽然很辛苦，但我们也有很多收获。
最重要的是我们对河滨小学课间十分钟的情况有了比较具体的认识。
以下是我们的几点结论：
从第一小组的统计中，我们可以看出，随着年级的增高，追逐打闹的现象越来越少，但在留在室内学习的人数却逐渐增加。
第二小组的调查显示出学生活动的场地受教室地点的影响，一年级和四年级教室在一楼，到操场上玩的人数就多，其它在楼上的班级，活动场地基本集中在走廊。
这份表格同样告诉我们年级越高，留在室内的学生就越多，这也说明了高年级的学习任务重，作业量多。
这也是学生近视率越来越高的原因之一。
第三小组的调查显示出，很多学生不会合理安排课间十分钟，在课前没能将准备工作做好，大部分时间都花在游戏上，打了预备铃才匆匆忙忙地准备，直接影响了上课。
通过第四小组的个别采访，我们也可看出同学们游戏形式过于单一，只局限于跳绳、踢毽子，跳牛皮筋这几种游戏。
针对以上这些调查现象，我们向老师和学校提出如下建议：
同学们，经过这次活动，大家肯定有很多感受吧。
愿意在这儿向大家说说么？
（自由发言）
师总结：
同学们，你们这一组的《课间十分钟情况调查》活动开展得很成功，你们不但锻炼了能力，也学到了不少知识，从同学们的汇报中我们也可以发现一些现象，比如学生的近视率日益增长，作业量多的问题。
我们将在以后的综合实践课上开展这些调查活动。
最近我们班已经开展了一些新的游戏，这些游戏将学与玩很好的结合了起来，我们准备把它向全校推广。
（现场表演）
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