部编人教版一年级上册语文全册教案共117页Word格式.docx

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1、明确任务：

把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：

用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。

3、小组讨论：

把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：

小组代表全班展示分享。

5、梳理提升：

教师范读课文，指导朗读、看图。

活动二：

走进《金木水火土》

探究怎样用最快的速度学会“一至五”？

1．明确任务：

把活动二呈现出来，全班齐读。

2．自主学习：

默读课文、生字。

3．小组讨论：

小组内讨论交流。

4．展示分享：

小组代表展示分享小组讨论的成果。

5．梳理提升：

看谁学的最快，记得最牢。

活动三：

品味《金木水火土》

比一比“谁能朗读并背诵课文”？

把活动三呈现出来，请一个小组齐读。

小组内轮读课文，思考问题。

小组代表展示分享。

指导朗读，背诵。

三、导结

课堂小结：

哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？

课后反思：

2、《金木水火土》教学设计（第二课时）

1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。

2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。

1、会人7个生字，会背诵课文。

2、会写“一、二、三、上”。

1、课文主要写了哪两件事？

2、认读数字卡片。

探究怎样记住“上、下”两个字。

结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。

探究“怎样认识田字格并正确书写田字格里面的字？

默读课文、生字，按笔顺在田字格中描红。

6．梳理提升：

认识田字格，写字姿势纠正，笔顺指导。

探究“谁能把课文背得又快又好”？

头脑风暴：

3、口耳目（第一课时）

1、认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。

2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：

认识7个生字。

教学难点：

学会形象记忆生字。

一、导入

1、从这节课开始，同学们互相帮助，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!

老师真为你们高兴!

现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

2、揭示课题，说说读了课题你想知道什么？

初识《口耳目》

走进《口耳目》

探究怎样用最快的速度学会“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字？

品味《口耳目》

探究“我们的“口、目、耳、手、足”能做哪些事？

并用“组词，说话”的形式来完成这个任务。

如：

手，左手，右手，双手。

我有一双小巧手等。

同学们今天我们学习的这些生字：

看了图，就会想到它是什么字，怎么读，意思是什么。

这种字叫象形字，像这样的字以后还会学到很多。

3、口耳目（第二课时）

1、复习巩固7个生字，会写“口、目、耳、手”4个生字。

2、认识两种笔画“横折钩”、“弯钩”。

3、培养观图识字的能力。

4、激发学生热爱祖国语言文字的情感，渗透自主识字的意识。

巩固生字，认识笔画。

激发识字的兴趣。

要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

书写生字

探究“怎样写好田字格中的4个生字？

”

认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立的书上田格中写出来。

（互评）。

5、梳理提升:

写字时要注意坐姿正确，认真书写。

三、导练

　　学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。

四、导结

这节课你有什么收获？

4、日月水火（第一课时）

　　教学目标：

　　1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

　　3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

　　教学重点：

　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

　教学难点：

正确书写“禾”和“火”字。

　　学习过程：

太阳与我们人类有着密切的关系。

太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?

想知道吗?

老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?

我们一起来看一看课本第13页图旁边的符号。

为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成“日”。

这一课还有几个生字也是从图形变化来的，打开书仔细看看这些生字是怎样变化来的?

认识事物

探究“这些事物在那里见过?

你能读通这篇课文吗？

观察上面的事物。

用自己喜欢的方式读一读这些事物的字音。

思考问题。

教师范读课文。

学习生字。

探究“怎样准确地读出这8个生字”。

自己读一读。

小组内讨论交流（互相读）。

指导学生读字。

了解字义。

讨论“怎样用每个字组几个词给小伙伴们听一听”。

想一想这些字怎么用（日子、节日）。

同学们只要平时多积累就会组词了。

活动四：

记住字形

探究“有什么好办法记住这些字呀?

把活动四呈现出来，请一个小组齐读。

2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”同学们跟老师一起书空。

3、自主学习：

想一想这些字怎么记。

4、小组讨论：

5、展示分享：

6、梳理提升：

同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。

通过本节课学习，你能说说认识的字的特点吗？

4、日月水火（第二课时）

教学目标：

　　1、学生正确、规范地书写4个生字。

　　2、完成课后练习猜一猜连一连。

教学重、难点：

正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。

　　要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

把活动任务呈现出来，全班齐读。

（1）指导难写的字“水”、“火”。

四、课堂小结

5、对韵歌（第一课时）

1．会读3个生字，认识3种笔画。

2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

正确掌握3个生字的音、形、义。

正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

1、导入

同学们，我们的生活中有许多同类相对的事物，比如：

云和雨，他们都是一种自然现象。

今天我的对应，请看第五课《对韵歌》。

活动一、读儿歌

探究“怎样才能正确地读儿歌。

自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。

同学互读小儿歌，相互纠正读音。

（注意听听读音是否正确？

）

借助插图理解句子的意思。

活动二、学习生字

探究“如何学会这课的生字”？

把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

在儿歌中找出生字，自己读一读，要读准每个生字的音。

教师范读、领读。

活动三、了解字义。

探究“如何用生活中的这些字组词给大家听一听。

”

把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

自己想一想，生活中说哪句话的时候用过这些字，然后组一个词。

3、小组讨论：

同学们互相说一说自己组的词。

组词要多说多积累。

这节课你又什么收获？

5、对韵歌（第二课时）

1．学会3个生字，