四年级劳动备课.docx

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四年级劳动备课

2009—2010学年度第一学期

教学设计

河东区丽苑小学

年级：

四年级

学科：

劳动

教师：

王秀河王文东郭伟

教师

王秀河

课时

一

本年级教师

王秀河王文东郭伟

第（）单元第

（1）课

课题

贴花工艺

教学

目标

知识

与技能

通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。

过程

与方法

搜集材料

粘贴材料、剪裁装帧

情感、态度、价值观

让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦

教学

重点

搜集材料粘贴材料、剪裁装帧

教学

难点

蛋壳贴画。

学情

分析

四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方

法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具

学具

硬纸板胶水碎蛋壳色彩

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各种精美的贴画工艺品。

常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。

贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后进行制作。

也可以先搜集材料，再根据材料的质地、形状、色彩等具体条件进行安排，创作出贴画作品。

制作贴画的步骤：

选择和搜集材料。

1、结合材料创作画稿。

2、把画稿眷印在硬纸板上。

3、涂胶、粘贴。

4、装饰点缀。

5、剪裁、装帧。

组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。

让孩子们有直观的感觉，体验到贴画的精美，并增加学习、阅读的欲望。

通过教师示范，学生们可以知道创作的方法，既直观，又易懂。

不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。

评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。

反馈形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。

完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。

板书

设计

第一课贴画工艺

1、选题2、画面3、制作

课后

反思

教师

郭伟

课时

一

本年级教师

王秀河王文东郭伟

第（）单元第

（2）课

课题

废弃材料小制作

教学

目标

知识

与技能

学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。

过程

与方法

单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。

利用直尺辅助，进

行直线切割。

情感、态度、价值观

培养学生的科学实践兴趣。

教学

重点

在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。

在设计筒状风轮的扇叶时，

扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。

教学

难点

利用直尺辅助，进行直线切割。

扇叶的折叠，扇叶角度的调整。

学情

分析

五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法

，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具

学具

图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方它们会随风转动起来。

大家动手来做纸风轮。

制作方法：

1.单轮风轮

按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个扇叶正、反折成图2的样子。

2.双轮风轮

双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起来。

3.筒状风轮

按下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。

1.同等风速同等平面条件下，两个直径大小不一样的单轮风轮哪个跑得快？

2.相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风轮在同等平面条件下，哪个跑得快？

哪个跑得慢？

组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看

哪个作品制作得最精美。

让学生看到实物，可以提高

他们的学习兴趣。

分别介绍三种风轮的制作方法，让学生们学习有步骤、有顺序，有方法。

由浅入深，符合学生习得新知的方法。

评比的过程能激励学生，发扬优点，发现不足。

反馈形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。

完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。

板书

设计

第二课纸风轮

展示制作步骤。

课后

反思

教师

王文东

课时

1

本年级教师

王秀河王文东郭伟

第（）单元第（3）课

课题

木制玩具

教学

目标

知识

与技能

通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。

过程

与方法

布局合理，分清主次。

情感、态度、价值观

培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。

教学

重点

木制黄牛

教学

难点

木料的切割和连接。

学情

分析

四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方

法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具

学具

钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

下面这些作品多么漂亮啊！

它们都是用木材的边角余料制成的，把它们放在房间里，房间

里就会充满生气。

木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。

下面我们学习几种连接方法。

1.榫接。

2.粘接。

3.金属连接。

4.插接。

把设计图样拓印到薄木板或三层板上。

沿轮廓线用钢丝锯锯割。

1、用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组合。

你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接口是否严密？

漂亮的木制玩具让学生自己也想做一个。

兴趣是最好的老师。

制作过程细致、具体。

学生可以按步骤制作出漂亮、美观的木制黄牛。

在评比过程中，激发了学生的自信心，让他们努力下次做到更好。

反馈形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。

完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选

出优胜组和优胜同学。

板书

设计

第三课木制玩具

1、木工部件连接的方法。

2、钢丝锯和砂纸的使用方法。

3、简单图纸的绘制和拓印。

课后

反思

教师

王秀河

课时

1

本年级教师

王秀河郭伟王文东

第（）单元第（4）课

课题

橡筋赛车

教学

目标

知识

与技能

通过橡筋赛车的制作，让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。

过程

与方法

橡筋赛车的组合顺序。

情感、态度、价值观

在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。

教学

重点

橡筋赛车的画法。

教学

难点

螺旋桨的制作过程。

学情

分析

四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具

学具

橡筋木条

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

下面是一辆橡筋赛车。

仔细观察一下，看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起的。

让我们动手一起做个橡筋赛车吧。

制作过程：

1．橡筋赛车的连接步骤

（1）准备一辆旧的玩具汽车

（2）削一根木棍

（3）准备一根橡筋

2.橡筋赛车的制作

（1）将木棍截成30厘米长的一根。

（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。

把大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更漂亮。

运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍吗？

动手试一试。

把螺旋桨装好

比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。

操作。

实践活动。

看和欣赏可以帮助学生有感性的认识，增强完成任务的自信。

整个制作分三个步骤完成。

学生可以跟着教师一步一步的慢慢制作，在认真、仔细中完成橡筋赛车制作的任务。

评价和想象可以帮助学生扩展思维能力，培养创新能力。

反馈形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。

完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选

出优胜组和优胜同学。

板书

设计

第四课橡筋赛车

展示图片和制作步骤。

课后

反思

教师

王秀河

课时

1

本年级教师

王文东郭伟王秀河

第（）单元第（5）课

课题

实用绳结

教学

目标

知识

与技能

通过本课学习，有助于培养学生空间想像能力和艺术造型能力。

过程

与方法

手工制作，无须任何辅助工具。

情感、态度、价值观

对学生进行做事认真仔细的教育。

教学

重点

路径正确，松紧适度。

教学

难点

一定要用心记住制作工程。

学情

分析

四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白斜拉桥的制作方法

，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具

学具

绳子数根。

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

日常生活中，凡是用到线，绳的问题，都会遇到打结的问题。

让我们动手制作吧。

制作过程：

1.参照上图所示：

普通结：

平结。

2.抽结。

3.蝴蝶结。

4.平头结。

5.特殊结：

接头结。

6.抽股结。

7.双环节。

比比谁的绳结美观牢固，整体效果好。

通过几种绳结的对比，同学们可以清晰分辨各种绳结的不同和特点。

同学们感觉兴趣浓厚，简单易学。

评比帮助学生进步得更快。

反馈形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。

完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选

出优胜组和优胜同学。

板书

设计

第五课实用绳结

1由简到难。

2加强示范。

3注重操作。

课后

反思

教师

郭伟

课时

1

本年级教师

王文东王秀河郭伟

第（）单元第（6）课

课题

艺术绳结

教学

目标

知识

与技能

通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，发展学生看图操作的能力。

过程

与方法

通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。

情感、态度、价值观

培养学生严谨细心的品质。

教学

重点

通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。

教学

难点

按照图中示意的方式，自己动手制作。

学情

分析

四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法

，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。

教具

学具

大