《春天的日记》大班阅读活动教案.docx
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《春天的日记》大班阅读活动教案
《春天的日记》大班阅读活动教案
《春天的日记》大班阅读活动教案
【活动目标】
1、尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。
2、学习词语:
万紫千红、五颜六色。
3、再一次感受春天的.美好,体验共同生活的快乐。
【活动准备】
师:
大图书《春天的日记》、花的PPT、音乐、绘画工具。
幼:
事先积累有关春天的感性经验。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结:
春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。
二、师幼共同阅读大图书。
(一)阅读封面
1、今天我带来了一本有趣的书,这本书跟我们平时看到的有什么不一样。
2、什么是日记?
日记里会告诉我们什么?
哪些事情可以记在日记里?
(二)阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天?
天气怎样?
2、师生一起阅读内容。
3、小结
(三)阅读3月12日——植树节
3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日吗?
(植树节)
为什么要种树?
(四)阅读3月18日——-鲜花盛开
1、你们认识这些美丽的花吗?
2、小结
(五)4月3日——难忘风筝
又是让人难忘的一天,看到这只风筝让你想起了什么?
幼儿回忆一起放风筝时的情景。
总结:
这本日记里记载着许许多多发生过的事,,我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里,我们健康快乐地成长着!
三、想象和创作。
1、猜一猜下一页我会写什么?
幼儿自由想像内容,用笔画下春天里最难忘的事情。
2、幼儿交流分享。
《月球之谜》的教案设计
《月球之谜》的教案设计
教学目标
1.会认8个生字,会写14个生字,正确书写“夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。
2.正确、流利的朗读课文.
3.了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。
课前准备
课前发动学生搜集有关月球的知识.
第一课时
一、导入,课前交流
同学们,通过上节课的学习,我们了解就太阳的奥秘,你们了解月球的知识吗?
(生交流收集的资料)
今天,我们就一起去探寻月球的奥秘。
(板书课题)
二、初读课文
1.循序渐进读课文。
第一遍:
边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把子音读正确。
第二遍:
再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的`生字表。
2.互帮互助学生字。
出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。
3.按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文。
4.现在你了解月球的有关的知识了吗?
三、指导生字
1.出示生字词,自读,指名读,读准字音。
2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
3.指导书写。
第二课时
一、复习
1.听写词语,听写后同桌互相批改。
二、交流,细读课文
1.指名读第一自然段。
人们都会有哪些遐想呢?
就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力.
2.自由读2-6自然段,边读边想
人们都做了哪些努力?
月球是一个什么样的世界?
课文写了月球的哪些没有解开的谜?
3.你还有哪些不懂的问题?
4.小组讨论。
5.全班交流、讨论。
三、总结全文
读了这篇课文,你有什么感受和想法?
四、布置作业
1.收集描写月亮的诗句。
2.课外留心科学的新发展。
世界儿童和平条约的教案设计
世界儿童和平条约的教案设计
篇一:
世界儿童和平条约教学设计
一、教学内容分析
1986年9月25日,世界各国的儿童代表集聚美国的纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。
这个条约以诗歌的形式,从儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。
全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。
二、教学对象分析
这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。
而且学生生活在和平年代,对战争的了解仅限于各种媒体,要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。
三、教学目标及重难点
(一)教学目标:
1.学会本课生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
3.有感情的朗读和背诵课文。
(二)重难点:
联系实际,理解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。
四、教学方法、过程及整合点
篇二:
16世界儿童和平条约教学设计
16世界儿童和平条约
教材:
冀教版小学语文六年级上册单元:
共享生命的阳光板块:
教学设计
教材分析:
1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。
这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的.视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。
全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。
教学目标:
知识与技能:
1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
有感情地朗读课文。
3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。
也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。
过程与方法:
1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。
2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。
情感、态度与价值观:
能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励
学生能为此做一些力所能及的事。
重难点分析:
文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。
?
通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
课前准备:
教师准备教学课件。
学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。
教学过程与设计说明:
世界儿童和平条约
1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。
这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。
全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。
教学目标:
知识与技能:
1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
有感情地朗读课文。
3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。
也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。
过程与方法:
1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。
2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。
情感、态度与价值观:
能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
重难点分析:
l文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。
l通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
课前准备:
教师准备教学课件。
学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。
《简易方程复习课》的教案
《简易方程复习课》的教案
教学目标:
知识与技能:
通过复习,使学生进一步理解用字母表示数的作用,能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系;渗透初步的代数思想,体会数学知识与现实生活的密切联系,感受用字母表示数的简洁性。
过程与方法:
通过复习,使学生进一步理解方程的意义,理解题中的等量关系,能正确列出方程,并熟练的运用等式的基本性质解方程,养成检验的好习惯。
情感、态度与价值观:
通过复习,培养学生的归纳、比较、分析能力,进一步沟通知识间的联系,使学生的知识结构更加系统、完整。
教学重点:
运用方程解决实际问题。
教学难点:
根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。
教学方法:
复习回顾,质疑引导;小组合作与独立学习相结合。
教学准备:
多媒体。
教学过程
一、沟通联系,构建网络。
1.出示教材第113页第3题(3)
生齐读题。
师:
以前我们用算术方法解这一类题,学习简易方程后,又能用列方程来解答,今天这节课我们来复习“简易方程”(板书课题),请你列方程解答。
学生独立完成,师巡视,找出不同的.解法展示。
反馈,集体订正。
师:
列方程解决问题第一步都是要干什么?
师:
用字母x表示未知量。
(板书:
字母——量)
2、复习用字母表示数。
⑴用字母表示数
⑵用字母表示数量关系。
⑶师:
这些含有字母的式子分别表示什么?
请在答题卡上用线连起来。
3、复习方程与解方程。
⑴复习方程
⑵复习解方程
4、复习用方程解决问题。
二、拓展提高
三、全课小结。
师:
这节课,我们复习了简易方程,请记住用字母表示数是方程的基础,方程是为列方程解决问题服务的。
板书设计
简易方程复习
字母——量、数、数量关系
等式的基本性质
关键——等量关系
教学反思: