《要是你在野外迷了路》课堂实录Word格式.docx

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（3）生字词卡片。

（4）了解辨别方向的其他方法。

教学过程：

1.故事导入

师（出示画面）：

在一个阳光明媚的春天的天气里，李老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。

他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？

这就是我们要学的20课要是你在野外迷了路。

赶紧去读一读吧！

2.初读课文，整体感知

师：

自由朗读，把字音读准，课文读通顺。

遇到困难，老师相信你们一定能自己解决。

（学生自由读文，教师巡视）

王亚楠、杜玉婷，遇到不认识的字能请教字典老师，部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。

多会学习的孩子呀！

谁愿意展示自己的朗读才能，给大家读一读这首诗的第一小节。

生：

读第一小节。

出示针的卡片，你刚才这个字音发的真准，你能当小老师教大家读吗？

教学生读针。

注意这个字音是前鼻音，翘舌音，谁还能把这个字的字音读准，（找五个学生读），你们的音发的真准。

你们能给它找一些好朋友吗？

别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对

你们为它找的朋友真多。

（出示卡片后面的词指南针）你们来读一读这个词，你们知道它有什么用途吗？

它是用来给我们方向的。

如果到野外的人迷了路，它可以给我们指出哪边是南，那个人就可以找到回家的路。

你们知道的可真不少！

其实，在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是书上说的天然的指南针。

这篇课文给我们讲了哪几种天然的指南针。

自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段，我相信你们一定能准确地找到答案。

有太阳。

请把话说完整。

天然的指南针有：

太阳、北极星、大树、雪。

你找的真准，其他同学和他找的一样吗？

一样。

老师为你们骄傲。

3.精读课文，合作学习

让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针，谁愿意来读。

读第二小节。

（出示忠字）这个字要注意：

它是后鼻音，翘舌音。

我相信你们一定能读准，谁想来试一试。

（找三个学生读，全班读。

）你们真棒！

你观察一下这个字在田字格中的位置，写这个字要注意什么？

生

（1）：

这个字上面中的第三笔横在横中线上，竖在竖中线上。

底下心中间的点也在横中线上。

你观察的真仔细，好眼力。

生

（2）：

忠这个字我发现底下的心要比上面的中宽一些。

这个特点都发现了，你真不简单。

愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗？

你们写得真好，能读出这个词吗？

（出示词：

忠实的向导）。

向导是什么意思？

生

（1）向导就是给我们指点迷津的人。

生

（2）向导就是给我们指示方向或带路的人。

你们的理解很到位，那忠实呢？

生

（1）忠实就是诚实、老实的意思。

生

（2）忠实就是忠心耿耿，别无二心的意思。

你说得很准确，你能告诉我，你是怎么知道的吗？

我是查出来的。

是呀，孩子们，遇到疑难字词我们可以通过来解决，这种学习方法多好呀！

谁还能说忠实的。

忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人

这些词你们填得真合适，谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。

读。

生评价：

他读得准确、流利，语速也可以，确实像个忠实的向导。

你们愿意当个忠实的向导给大家读一读第二节吗？

（齐读）

读了这一小节，你们读懂了什么？

我读懂了，中午，太阳是在南边，它照着的物体的影子指着北方。

生

（2）老师我还知道，早晨太阳从东方升起，下午太阳从西边落下。

你利用太阳的作息规律来辨别方向，真不错。

（放课件）

师小结：

是呀，我们可以利用太阳来辨别方向，中午，太阳在南方，树影指北方。

早晨太阳从东方升起，西方落下。

在学习第二节时，我先让你们读，再让你们说读懂了什么？

现在，你们能按照这种方法合作学习课文的3~5小节吗？

读第三小节。

（出示盏）注意这个字是翘舌音，谁能读准这个字的字音。

（找三个学生读）。

盏是量词，你能填一填吗？

〔出示一盏（）〕。

一盏灯、一盏台灯。

写这个字应注意什么？

上面的两个横要斜一点，不要写成撇。

注意上面的点不要漏掉。

写斜钩时不要写成了竖弯钩。

请你们说说读懂了什么？

我们读懂了北极星在哪，哪就是北方。

我补充，在晴朗的夜晚我们才可以用北极星指路。

如果是阴雨天晚上天上就没有星星。

你们汇报的很到位。

在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。

那在阴雨天里，我们可以找谁来帮忙吗？

（出示稠生字卡片），你读这个字时要注意什么？

这是翘舌音。

（找四个学生读）你们知道它的反义词吗？

稠的反义词是稀。

稀的反义词稠的反义词稀的反义词（出示卡片稠、稀）你会读吗？

学生认读。

（出示稠），你发现这个字有什么构字特点？

左窄右宽。

老师这个字写时还要注意禾作为偏旁时捺要变成点。

你真是一个细心的孩子。

来！

孩子们我们一起来写一写。

（师范写，生书空）你们也来写一个好吗？

（生在田字格中写）。

王光、李又卿是懂得保护眼睛的孩子。

下面请王亚楠这一组继续汇报。

我们这组读懂了，在阴雨天里，太阳和星星都没有了。

我们可以看外面的大树给我们指示方向。

枝叶稠的一面是南边，枝叶稀的一面是北边。

在野外，大树给我们的帮助也不小。

到了冬天，我们北方的积雪对我们在野外迷路的人，帮助也很大。

下面，我们学第五节。

读第五小节。

我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。

北面的太阳光弱，所以化得慢。

在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？

沟渠里的积雪。

沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来做一个实验，（拿手电筒照到沟渠模型里，让学生观察手电筒的光是照在沟渠的南面，还是北面。

通过观察让学生说结果）

（观察）我认为化得快的那一面是北面。

因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。

师总结：

是啊！

大自然中的指南针真不少，这需要我们去（生：

细细观察，多多去想）。

下节课我们再来交流，把你们知道的都记下来贴到学习园地里，下课。

〖HTH〗课后反思：

〖HTSS〗在学习这首诗时，我在学文中采用多种方法让学生识记生字并学会运用。

我先引导学生学习第二小节，然后放手进行小组合作学习第三～五小节。

学会辨别方向的知识，对学会文中几种辨别方向的方法的同时，培养学生留心周围事物，从小树上良好的科学意识，掌握在田字格中正确的写字方法。

不足之处：

在辨别出南北方向时，应引导学生通过南北分辨出东西方向，在教学中，鼓励性的语言针对性不够强。