粤教版学年高中语文必修二检测第一单元 1我的母亲 Word版含答案Word文件下载.docx
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草
心
，
报
得
三
春
晖
！
赏美文
温 柔
高 低
温柔，你体尝过吗？
你给予过么？
绕梁的紫燕是温柔的，它要用这种美好的东西，来熏陶和哺育幼辈；
被烈日暴晒过的月光是温柔的，它将平和、清凉的银辉洒向大地，轻缓地抚慰被灼伤的记忆；
嘀嗒嘀嗒的台钟是温柔的，它安稳而又体贴地踱着，从不惊扰每个香甜的美梦；
少女的心地是温柔的，一个姑娘如若不具备这点，那她还能有多少魅力呢？
有的人，在妈妈怀里撒娇的时候是温柔的，以后命运将其拨弄得不成样子，温柔随同人生的价值被一起拍卖了；
有的人，生来匮乏温柔的细胞，可是几经风雨之后，生命之树的根部却长出了温柔这只蘑菇。
诚然，温柔常与爱恋、仁慈为伍，常跟宽厚、善良做伴。
不过，谁要以为温柔同“软弱无力”有什么瓜葛，那就有失公允了——春风算得上温柔了吧，它从冻结的河面上走过，坚冰竟出现了裂缝；
棉花称得上温柔了吧，蹦得再高的皮球一落到上面，就此弹不起来了；
友谊也该是温柔的吧，可它能叫铁骨铮铮的硬汉愧悔不已，潸然泪下。
温柔，何其神奇微妙的东西。
你几乎看不见，听不出，摸不着，却能感受得到。
它是一种慈祥、热诚、仁厚、道义和爱的结晶体，它坚强有力，它与美丽并存。
1、老舍自幼丧父，由母亲带大，母亲不仅哺育了老舍，更给了他“生命的教育”。
老舍待人处事的习惯、方式、原则、风度，常常与母亲如出一辙。
他毕生乐于救助穷苦人和弱势群体，自己吃亏反倒安然惬意；
他为人处世宽容大气，同时又要强自尊、守秩序、爱清洁、严格自律；
他一贯喜爱动植物，晚年居住在东城丰富胡同“丹柿小院”的时候，他那横竖没几步就能走到边的院子里，被满满当当地种上了花草。
他还出了名的好客，晚年更加看重友情。
老舍的这些美好品德都是受到了母亲“软而硬”的性格的影响。
[运用方向] 可用于良好的家庭教育、榜样的力量等相关立意的作文中。
2、老舍先生怀念母亲时深情地说：
“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
”“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格、习惯，是母亲传给的。
”是的，母亲是一本教科书，教会了我们全部的人生。
母亲更像一种岁月，从幼苗长成参天大树的岁月，从江河走向大海的岁月，从沙漠走向绿洲的岁月，也是从苦难走到幸福的岁月。
这种岁月值得我们时时回味，值得我们用一生感激！
[运用方向] 母爱 铭记 感恩
精彩运用
1、慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是手把手教孩子写字时的苦苦耐心，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
2、有首歌唱得好：
“你身在他乡住，有人在牵挂。
你回到家里边，有人沏热茶。
你躺在病床上，有人掉眼泪。
你露出笑容时，有人乐开花。
啊，这个人就是娘；
啊，这个人就是妈。
”时间的流逝，空间的阻隔，割舍不断的是浓浓的母子亲情。
“谁言寸草心，报得三春晖”，“羔羊知跪乳之恩，乌鸦有反哺之义”，“到什么时候也不能忘咱的妈”。
写给母亲
贾平凹
人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了日子就堆起来；
算一算，再有二十天，我妈就三周年了。
三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
常说人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，却并不知道在什么时候睡着的呀。
我妈跟我在西安生活了十四年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。
每日在老家挂上液体了，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定还是认为她在挂液体了，没有意识到从此再不醒来，因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
三年以前我每打喷嚏，总要说一句：
这是谁想我呀？
我妈爱说笑，就接茬说：
谁想哩，妈想哩！
这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
我妈在牵挂
着我，她并不以为她已经死了，我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。
我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。
从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：
世上的字你能写得完吗，出去转转么。
现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？
当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：
我不累。
整整三年了，我给别人写过了十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。
我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。
已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影，我一次又一次难受着又给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。
今年的夏天太湿太热，每晚被湿热醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。
但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。
赏析：
凡是读过贾平凹先生的《我不是一个好儿子》的读者，都能感知到贾平凹先生回忆亲人的文章一向以感情的质朴纯真打动人心，这篇文章也是这样。
作者在母亲三周年忌日即将到来之际，还一直幻想着母亲没有离开这个世界，时时想着母亲会出现在自己身边，但这只是一个奢想，母亲与“我”已经阴阳两隔了，这种无法弥补的哀伤，是作者永远的痛。
一、基础巩固
1、下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A、裁缝（fè
nɡ） 敷衍（yǎn）
筹划（chó
u）大褂（ɡuà
）
B、绞脸（jiǎo）私塾（shú
挣扎（zhēn）庚子年（ɡēnɡ）
C、凄惨（qī）刮痧（shā）
就寝（qǐn）惦念（dià
n）
D、廿七（nià
n）门框（kuānɡ）
撮土（zuǒ）搜索（sōu）
解析：
A项“缝”读fé
ng。
B项“挣”读zhēng。
D项“框”读kuà
ng，“撮”读cuō。
答案：
C
2、下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是（ ）
①广州恒大队与武里南联队的比赛将在武里南体育场进行，虽然比赛还未开打，结果也难以预料，但不少球迷已经知道鹿死谁手。
②国家制定监察法，组建监察委员会，以实现对所有行使公权力的公职人员的全覆盖监察，这将对腐败分子起到敲山震虎的作用。
③他是公司去年的销售冠军，但是今年业绩不够理想，虽然离年终还有两个月时间，但即使他拼尽全力反戈一击，也不可能挽回大局。
④在经济全球化的背景下，任何一个国家在金融危机面前都不可能独善其身，搞贸易保护是死路一条，对战只会双输，合作才能共赢。
⑤“缺心（芯）”一直是中国制造业的心腹之痛，全球77%的手机由中国制造，但其中国产手机芯片占不到3%，以致常常受制于人。
⑥国家机关工作人员的就职宣誓仪式要在庄严场所，使用规范法器，按照规定程序堂而皇之地举行，以强化履职者的责任感和使命感。
A、①③④ B、①⑤⑥
C、②③⑥D、②④⑤
①鹿死谁手：
原比喻不知政权会落在谁的手里，现在也泛指在比赛、竞争中不知谁会取得最后的胜利。
多用于否定句和疑问句。
使用错误。
②敲山震虎：
比喻制造攻击的声势，使隐蔽的敌人惊恐；
也指故意示警，使人震动，有警示之意。
使用正确。
③反戈一击：
指作战中掉转矛头，向自己原来所在的部队进攻；
比喻掉转枪口，攻击自己原来所属的营垒。
④独善其身：
可以指加强好自身修养，也可指只顾自己不管别人。
句中用后一义，使用正确。
⑤心腹之痛：
比喻事关自身的重大痛苦或隐患。
⑥堂而皇之：
形容表面上庄严体面，实际上并非如此，多含贬义。
与语境不合，使用错误。
D
3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、中国孕育、诞生、成长并取得崇高国际威望的历史，正是周恩来同志半个多世纪艰苦奋斗的人生历程的生动缩影。
B、网友热搜是实事的舆情风向标、民意参考系，它记录了网友的喜怒哀乐，也帮助人们更便捷地了解热闹资讯。
C、新时代社会保障改革的再出发必须首先厘清社会保障促进社会公平、落实共建共享和充分调动各方积极性。
D、要提升中国学派的影响力，不仅中国学者要学会在中西方理论岛之间穿行，更要搭建起中西方理论沟通的桥梁，促进双方的交流与合作。
A项主客倒置，应改为“周恩来同志半个多世纪艰苦奋斗人生历程，正是中国孕育、诞生、成长并取得崇高国际威望历史的生动缩影”。
C项成分残缺，应为“厘清……的发展理念”。
D项语序不当，“中国学者”应位于“不仅”前面。
B
4、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
A项“家母”，谦称，对别人称自己的母亲。
B项“令嫒”，敬辞，称对方的女儿。
C项“令尊”，敬辞，对方的父亲。
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成5～7题。
母 亲
莫 言
我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？
我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
这时，母亲从外边走了进来。
母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其辞，不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思，她对我说：
“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。
保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。
我也是那些学狗叫的孩子中的一个。
大家都学得很像。
保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。
这情景被我父亲看到眼里。
回家后，父亲严厉地批评了我，爷爷也严厉地批评了我。
爷爷对我说：
嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？
人应该有骨气！
他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！
但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。
人，不能像狗一样活着。
饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。
我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。
这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。
（选自《人民日报》，有删改）
5、下列对文章相关内容的理解，最恰当的一项是（ ）
A、本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式，语言简洁而意蕴丰富，平淡中见警策，平凡中显深沉，令人回味无穷。
B、“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
”这句话表明母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难。
C、这篇散文与传统的叙写母亲以及母亲亲情的文章一样，回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对“我”的启悟与激励，字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，全文主要赞美了作者母亲的勤劳乐观和坚韧。
D、“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
”这句话主要是为了表明母亲还有着封建迷信的思想，应该受到批判。
A项，本文没有运用说明的表达方式。
C项，这篇散文于传统的叙写母亲及母子亲情之外宕开一笔，全文的感情为作者对人性的珍惜、尊重与热爱，这充分显示了作者独特的母性意识与生命意识。
D项，这句话主要表明母亲面对苦难仍坚强地活下去，表现了母亲的坚强和责任感；
这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。
6、第三段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用？
答：
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_______________________________________________________
理解语句在文章结构上的作用，要结合上下文的内容，从过渡、照应等方面思考；
理解在内容上的作用，要从塑造形象、表达情感的角度思考。
结构上：
照应前文“正处于中国历史上一个艰难的岁月”，引出下文“我”对母亲的担忧；
内容上：
体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
7、本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。
____________________________________________________
这是一个探究性的题目，可以从塑造形象的角度、丰富主旨的角度、展示更广阔的社会背景的角度探究其中的原因。
①从内容上看，更好地、全面地揭示了普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；
如果不写父亲、爷爷，内容略显得单薄。
②从主旨上看，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；
“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严的活着，互为补充，使文章更有厚重感。
③从人物形象上看，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我”树立了光辉的榜样。
④其他方面，使“我”体验和洞察人性的复杂和单纯，不仅使“我”认识到了人性的最低标准，也使“我”看透了人的某些本质的方面。
三、创新语用
8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20字。
心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。
试验者以保育院的40个小朋友为对象，把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方，而把一些干柴火放在山沟里。
在冬天的夜晚，试验者要求儿童去取柴火，发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴，①______________________________。
在几个月的时间里，通过教育，②____________________________，但仍有20多个孩子没有多大变化。
这个试验使试验者观察到，③__________________________。
本题文本材料的前半部分重点介绍了“拾柴火”这一试验的设计情况，后半部分则具体介绍试验的过程。
①句前面的语句介绍“拾柴火”的初步试验情况，既然已经谈到了“有些孩子勇敢地到山沟里拾干柴”，那么①句就应该说还有些孩子只能就近拾湿柴；
并且前一句说“有些”说明人数较少，①句在说明时就应该有“较多”之类的修饰限制成分。
②句前面的语句说的是“通过教育”后情况的变化，但后面一句“但仍有20多个孩子没有多大变化”就包含着许多孩子已经发生了变化——“敢于到山沟里取干柴”的意思，所以②句就应该表达出这个意思。
③句是一个总结句，说明试验的观察所得，也就是文段首句“测定儿童的勇敢”情况试验的观察结果，所以这个结论应该是对观察到的“儿童的勇敢”情况的结论。
①而大部分孩子怕黑，宁愿就近取湿柴 ②敢于去山沟里取干柴的孩子逐渐增多 ③儿童在勇敢方面是有差异的
9、所谓“演绎推理”，是指从一般性的前提得出特殊性的结论的推理。
演绎推理中最常见的是“三段式”推理，它由两个前提（即一般性前提也称大前提与特殊性前提也称小前提）和一个结论（特殊性结论）组成。
请参照以下例句，写出完整的“三段式”推理。
例：
贪赃枉法的人是一定会受到惩罚的，和珅一贯贪赃枉法，所以，和珅会一定会受到惩罚的。
①知识分子是应该受到尊重的，________________，所以，________________。
②________________，所以，_____________________________。
①知识分子是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都是应该受到尊重的。
②圣贤是不会有过错的，我们不是圣贤，所以，我们不可能不犯错误。
③自然界一切物质都是可分的，基本粒子是自然界的物质，因此，基本粒子是可分的。
演绎推理的基本要求：
一是一般性前提和特殊性前提的判断必须是真实的；
二是推理过程必须符合正确的逻辑形式和规则。
演绎推理的正确与否首先取决于大前提的正确与否，如果大前提错了，结论自然不会正确。
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