粤教版学年高中语文必修二检测第三单元 9议论散文两篇 Word版含答案.docx
《粤教版学年高中语文必修二检测第三单元 9议论散文两篇 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版学年高中语文必修二检测第三单元 9议论散文两篇 Word版含答案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
粤教版学年高中语文必修二检测第三单元9议论散文两篇Word版含答案
第三单元散 文
（2）
[单元解读]议论性散文，就是要借助散文的形象性、抒情性，发掘日常生活事物中的深刻哲理，用充满个性和情感的语言，敏锐地把生活的哲理性呈现出来。
本单元的学习，就是要学习名家的思辨力，用可靠的论据，通过严密的论证，推理或演绎出无懈可击的逻辑结论，给人们教育和启迪。
“一花一世界，一叶一菩提。
”在本单元中，六位中外作家将“借我们一双慧眼”，启迪我们从身边的平凡事物中发现丰富深刻的哲理。
钱钟书和莫利从大家司空见惯的窗、门中窥见了那么多的世相人生，给我们打开了一扇扇知识之窗和智慧之门；秦牧从菱角中品出了认识和分析事物的思想方法；丰子恺从渐渐流逝的生命里，悟出把握百年人生的“大人格”；柯灵则从那些普普通通的书信里，读出了人间美好的情愫和丑陋的病态；孙绍振在中西方对待狗的天壤之别的态度里，发现了巨大的文化差异。
让我们追随作家的脚步，放飞我们的心灵，去发现，去感悟，去自由地探索吧！
9 议论散文两篇
窗，我们司空见惯，可有谁曾认真地思考过它存在的意义？
其实我们身边平凡的事物常常蕴含着丰富而深刻的哲理。
学贯中西的钱钟书先生就为我们打开了一扇人生的智慧之窗！
时光隧道上有了门，便有了历史、现实和未来的界限；人们心里有了门，便有了戒备、提防和拒绝的念头。
门关着，拒别人于外，便是阻隔的高山；门打开，可成沟通的渠道。
今天，就让我们走进莫利的智慧之门。
美字体
窗
含
西
岭
千
秋
雪
，
门
泊
东
吴
万
里
船
。
赏美文
烦 恼
王 蒙
谁能够没有烦恼呢？
夸张一点说，生存就是烦恼。
烦恼又是生存的敌人，生存的异化，生存的霉锈。
痴人多烦恼，妄人多烦恼，野心家多烦恼，虚妄的欲望与追求只能带来一己的痛苦。
长生不老的仙丹，点石成金的法术，一帆风顺的人生，永远属于自己的美貌，光荣与成功，一句话，对于绝无烦恼的世界与生存的渴望，恰恰成为深重的烦恼的根源，这不是一个无可奈何的讽刺吗？
克服了过分的天真，克服了软弱的浪漫，摈弃了良好到天上去的自我感觉，勇敢地面对现实的一切艰难，把烦恼当作脸上的灰尘，衣上的污垢，染之不惊，随时洗拂，常保洁净，这不是一种智慧和快乐吗？
而那被克服了的、被超越了的烦恼，也就变成了一个话题，一点趣味，一些色彩，一片记忆了。
亲爱的朋友，你的烦恼不过是入口的醇酒的头一刹那的一点苦感，真正的滋味还需要慢慢地品尝、细细地回味呢！
钱锺书在《窗》一文中说：
“我常想，窗可以算房屋的眼睛。
”是呀，世界与我们之间就隔了一扇窗，透过窗，我们就可以看到属于自己的那片蔚蓝的天空。
但是不同的人看待这片天空的角度是不同的。
乐观的人认为这片天空就是自己将来美好、幸福的乐园，它等待自己去开创，去绘画，对这片天空，他充满向往，充满信心；悲观的人却不是这样，当他看到一片空荡荡什么也没有的天空时，他只会担忧、害怕、恐惧，在心头只有一阵阵的失落，他不知道如何面对这一无所有的天空。
可见，通过窗我们可以看到外面的精彩世界，也可以窥见内心的多样灵魂。
莫利在《门》一文中说“各种各样的门……”是呀，我们这一生要面对许多门，要经历无数次的开门、关门。
虽然只是一扇简单的门，却能隔绝两个不同的空间。
仅仅隔着一扇门，门里和门外的风景却大不相同。
有时，我们勇敢地推开某一扇门，看到了精彩的、未知的世界；有时，想推开某一扇门，却可能要费尽千辛万苦。
门，就是这样多种多样，既令人神往，又令人费解；既充满神秘，又布满陷阱。
[运用方向] 乐观 悲观 开创 向往 希望 精彩 世界 勇敢面对
精彩运用
开门和关门是严峻的生命流动的一部分。
我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
没有人愿意绝望，但是绝境常常与我们不期而遇。
面对已经存在的绝境，不要叹息，更不要绝望，绝境并不可怕，可怕的是面临绝境后的胆怯、退却，失去了东山再起的力量和勇气，也失去了另辟蹊径、迎难而上的胆识。
如果有“绝望中蕴藏着希望”的精神，有背水一战、置之死地而后生的胆识，必能在绝境中寻觅到柳暗花明。
所以对于凡夫庸子来说，绝境即死地；但对那些胸怀大志、敢于挑战的勇士而言，绝境只不过是眼前必须跨越的险障，无限风光在险峰。
（高考作文《在绝境中燃起希望》）
人生之窗
刘志坚
打开窗子说亮话，因为窗是采光的。
人居斗室，总是要打开窗户，用来接纳光线，接纳世界。
人们坐船或坐车，也喜欢临窗而坐，因为窗外是缤纷世界。
但人在不同的年龄，对窗外世界的解读，内涵和取向是不一样的。
青少年的窗外是一片天。
他们不喜欢久困牢笼，喜欢趴在窗口，看天看云，看五彩霓虹，看墙外行人，看嫦娥奔月，看窗外的海阔天空，放飞想象的翅膀，想象外面世界的精彩。
于是便有了一种海阔天空、鱼跃鸟飞的情怀，在观看之中，胡思乱想，便有了想破窗而出的冲动。
想去远方谋发展，想去寻找契机，干一番事业。
虽然有“两耳不闻窗外事”的古训，那是为了修身励志。
身居斗室之内，却又豪气干云。
为了振翮高扬，或萤窗映雪，勤学不怠；或寒窗苦读，目不窥园。
有的终于如愿，赢得玉汝于成，修炼到家，一举成名。
中年的窗外是一条河。
缤纷的生活之河，日夜奔腾不息。
透过窗棂，让你感到它在你眼前旋转，在你耳边回荡。
世事汹涌，惊涛裂空，激起思绪万千。
于是你凭窗远眺，目游万仞，心骛八荒。
借一页之窗，洞达世情，策略天下。
于是许多惊天之举，在窗前做出；许多传世之作，在窗下成篇；许多传世玄机，在窗下悟透。
一旦破窗而出，行走于天地之间，惊天掠地，立身做事，行端影正。
如能为国为民，成一番事业，那都是得益于窗前的启迪和修炼。
老年的窗外是一幅画。
人老了，感情归于平和，生活趋于淡定。
在从容与寂静的日子里，也许很少出门，但喜欢倚窗，揣测物候：
“来日倚窗前，寒梅着花未？
”或凭窗舒目，把窗外大山长河，当成一幅很大气的画来观赏：
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”或以窗外之风物，寄托诗情：
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
”或慵懒自适，淡定从容：
“草堂春睡足，窗外日迟迟。
”还我朴素，寄达情怀。
他们懂得一窗之外，就是大千世界，深谙浩然之气，化外之境。
他们临窗寄语，往往是一份睿智而高蹈的人生。
人们对于居室之窗，在于守望。
但面对无处不在的生活之窗，就在于如何阅读，如何感悟了。
因为生活之窗，可以是一本书，一句话，一张名片甚至一座城市，关键在于各人的悟性。
读透一本好书，助你开启心智；领悟一句智慧的哲语，让你受益终身；一个开放的城市，让你看到另一方天地，拓展视野；一张名片，让你感受到全新的观念。
我们正是凭借这些窗口，把握生活繁弦急管般的变化，从而认知世界，紧跟时代，创造我们丰富多彩的日子和幸福的生活。
赏析：
人生是一道美丽的风景线，不同年龄阶段，用不同的眼光看窗外的世界，景象全然不同。
作者洞悉“窗”的内涵，把青少年、中年、老年各个阶段所看到的窗外世界比喻成“一片天”“一条河”“一幅画”，感悟独特，把人生描述得丰富多彩、耐人寻味。
行文语言蕴含哲理，富有启发性。
文章结构严谨，值得学习。
一、基础巩固
1、下列词语中，加点的字注音有误的一组是（ ）
A、寒暄（xuān） 静谧（mì） 摩肩接踵（zhǒnɡ）
B、譬如（pì）鸟窠（kē）黄澄澄（dènɡ）
C、眸子（móu）揪心（jiū）龇牙咧嘴（zī）
D、家畜（chù）秘密（mì）疑难病症（zhènɡ）
解析：
“澄”读dēnɡ。
答案：
B
2、下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是（ ）
①周总理虽然逝世多年，但他音容宛在，永远活在人民心中。
②《窗》这篇散文，作者以独特的生活体验借助于可见的窗子，铺陈自如，直指心灵，读后让人如醍醐灌顶。
③春天来了，他带领学生在光天化日之下到郊外踏青。
④《窗》的语言正经话作荒唐语，充满理趣，诸如“小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子”之类的话，读后让人忍俊不禁。
⑤刚走下舷梯，载着荣誉归来的国手们就被记者围得严严实实，被相机的闪光灯晃得眼花缭乱。
⑥随着经济的迅速发展，各种社会问题也络绎不绝，GDP上升的同时，污染严重、百姓文明素质不高、拜金主义等社会问题日益凸显。
A、①②④ B、②③⑤
C、③⑤⑥D、①④⑥
解析：
①音容宛在：
死者的声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形容对死者的怀念。
使用正确。
②醍醐灌顶：
佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。
比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
使用正确。
③光天化日：
比喻大家看得很清楚的地方。
使用的语境不对，只适用于公然做不好的事。
④忍俊不禁：
忍不住笑。
使用正确。
⑤眼花缭乱：
意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
这里理解成照相机的闪光灯刺得睁不开眼睛，不符合语境。
⑥络绎不绝：
形容人、马、车船来来往往，接连不断。
使用不当，应改为“纷至沓来”。
答案：
C
3、下列句子中，有语病的一句是（ ）
A、1975年前后，海外误传钱锺书的死讯，在中国香港、台湾地区及日本等地引起了一阵悼念活动，此误传于1977年前后被澄清。
B、特别值得重视的是，他的文学创作都不是那种生吞活剥的东西，而是具有真正中国风格、中国气派、为中国人也为外国人所喜爱。
C、尽管西方节日对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的民族特性并没有消失，其内容、样式基本保留。
D、钱锺书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。
解析：
B项，成分残缺，“喜爱”后加“的作品”。
答案：
B
4、下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A、刘老师，您的书我已经收到，感谢惠赠，拜读后受益匪浅，你真是堪称哲学大家，作品我定当惠存。
B、今天是我的儿子与儿媳的大喜之日，作为家父，我代表我们全家对各位的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎。
C、拙作《一盏灯的时间》新成，甚觉文辞微浅，瑕疵颇多，冒昧将文稿寄您一份，敬请不吝雅正。
D、我在电话里和小白进行了磋商，相约周日下午一起去看电影《红海行动》，共同度过一个愉快又充实的周末。
解析：
A项，惠存：
敬辞，意思是请保存。
多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。
使用不当。
B项，家父：
是对人谦称自己的父亲的称呼。
不符合语境。
C项，雅，敬辞，表示对对方的行为的敬重。
正，指正，指教。
使用正确。
D项，磋商：
多用于正式场合，表示双方仔细商量和研究，交换意见。
不符合语境。
答案：
C
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成5～7题。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起？
等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：
一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。
他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西：
一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！
全都在你窗子以外展演着。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。
那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。
什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！
”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。
那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
你气闷了，把笔一搁说，这叫作什么生活！
检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。
健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。
走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。
不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。
不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。
不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！
隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
（有删改）
5、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A、第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
B、既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
C、本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
D、开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
解析：
由最后一段中的“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱……只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”等表述可知，“窗子”一直存在，通过健康的旅行，获得深刻的认识的想法并不能实现。
答案：
B
6、结合全文，说明文中“窗子”的含意。
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
窗子是文章的重要物象，回答本题要答出“窗子”的表层含意和深层含意（象征意义）。
表层含意好回答，就是实实在在的窗子，深层含意要在理解、概括文章段落内容的基础上作答。
文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原山峦麦黍、外院的日常琐事杂音、旅行中也带着各种用品的学者，文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。
综合以上分析，就可以答出窗子的深层含意了。
答案：
①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
7、作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？
请结合全文进行分析。
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
回答此题离不开对文章主旨的把握。
文章所表现的是窗子内的“我”及“学者”对窗子外的凡俗生活、世态人情的陌生的隔阂，包括“我”在内的学者厌烦这种沉闷的生活，试图通过旅行去看更好的风景、了解风俗人情，实际上仍然保持着自己的“学者”习惯，与真正生活依然存在隔阂。
那么“我”和“你”的转换，是在揭露一类人，也是在批评自己。
“你”是拉开距离的客观描写，“我”是在反思自己。
答案：
①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
三、创新语用
8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？
答案是否定的。
①_________________________。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②______________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的问题，③___________________________。
通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
解析：
①应该是一个总括性句子。
结合下文介绍的“记忆型阅读和批判型阅读”两种阅读类型，可以推断此句应该是总说阅读的类型。
②是针对上一句中的“记忆型阅读”的主要特点“盲从书本知识”来说的；③结合上下文，上句说的是“质疑”，下句说的是“解决问题的途径和方法”，那么这一空肯定与“问题”有关。
答案：
①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源
9、下面两个表格是中央电视台《东方时空》栏目关于人们使用手机短信情况调查的截取部分，请你用一句话概括出两个表格数据反应出的调查结论（不超过30个字）：
表1
如果一周内不使用短信会表现出的感觉
不太适应，心里会不舒服
无所谓，不影响生活
很不适应，无法忍受
被调查人的选择所占百分比
56%
24%
20%
表2
国家
日本
中国
韩国
德国
英国
美国
平均每人
每天的短信量
4.5条
2.5条
2.43条
0.54条
0.23条
0.14条
调查结论：
_____________________________________________
_______________________________________________________
答案：
多数人喜欢发手机短信。
对于发短信，亚洲人比欧美人兴趣更浓。
升级会员 