学年高中语文必修五粤教版检测第三单元12长亭送别+Word版含答案.docx

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学年高中语文必修五粤教版检测第三单元12长亭送别+Word版含答案

12 长亭送别

西厢花下,朗月当头,浪子张生揭竿而起,吹起了向古典爱情进攻的号角。

张生和莺莺在经历了佛殿相遇、一见钟情、月下吟诗、互通歌曲之后,发展到传书递简、跳墙赴约,直至西厢幽会、两情缱绻,最后长亭送别、海誓山盟……

问世间情为何物,直教人生死相许!

这比山高,比海深,比无边的芳草更加无边无际的离愁别恨,触动着一代又一代人的心灵……

美字体

赏美文

畅饮生命的春醪

如果生命是一杯酒,我愿相信它是世上最醇美的酒。

它是用大地的收获酿制的,它是以满天的星雨调成的,它是在时光的酒窖里发酵的,它是靠心灵的杯盏盛载的。

它美丽,如盛装的少女,玉立于岁月的河岸;它芳醇,似夜晚的玉兰,浸入灵魂的馨香经久不散。

如果生命是一杯酒,我愿是那技艺精湛的调酒师——调进去清风如缕的晨昏,也调进去雨露多变的四季;调进去人在旅途的畅想,也调进去历尽沧桑的咏叹;还有诗意的花朵,纯净的情怀,幽邃的思想,炽烈的信仰,在人生的酒杯中旋转交融成缤纷的图像。

如果生命是一杯酒,我愿敞开心怀,像诗人说的,“高举盛到杯缘的春醪畅饮”。

让酒香环绕心胸,唤起青春的冲动与激情,使生命永远在青春激荡中生长;让琼浆渗入血脉,荡涤与青春品性不相容的杂质,并化成一股雄浑磅礴的力量,把我们青春的创造和青春的冒险写在生命的史册上。

让人生的理想像春醪一样历久弥香,让不息的追求比春醪更绚烂闪光!

 

(1)《长亭送别》节选自我国古典名著《西厢记》,是我国古典戏剧中的经典之作,作者王实甫是我国古代杰出的语言艺术大师,他吸收了唐诗宋词精美的语言艺术,融化百家,创造了文才斑斓的元曲语汇。

《西厢记》主要通过穷书生张生和相国家的小姐崔莺莺的爱情故事,表达了提倡婚姻自由和强烈的反封建礼教的主题。

[应用角度] 此素材适用于与“追求爱情”“婚姻自主”“精神解放”“反封建”“轻视功名利禄”“离别”等相关的话题、材料或命题作文。

(2)《长亭送别》一折,历来被誉为写离愁别恨的绝唱。

整折戏虽没有曲折复杂的戏剧情节,却有撼人的艺术魅力。

那份凄凉缠绵的离别牵动了无数人的心。

其实,离愁别绪充盈着整个人生,站在人生的十字路口,不管你向左转,还是向右转,都要面对一个问题——离别。

[应用角度] 

(1)正当张生忘情地欣赏莺莺的绰约风姿时,被红娘一眼瞥见,她忙扯起莺莺的素纱长袖,欲往回返。

被人欣赏向为美姝丽媛的一大快事。

实际上,张生瞧莺莺时那如痴如醉的憨态早被莺莺觑到了。

此刻,她仍不嗔不喜,莲步轻移芳径,临去时蓦然回首,向张生投以“秋波一转”……

至美者的“秋波一转”,是天国瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪,它仿佛能把世界上的一切曼妙与绚丽都集中于那芳菲一瞬。

至美者秋波一转里流泻出的美,与轻佻女郎吊眉眼时所传递出的光,有着云泥之别。

至美者秋波一转里所生发的美感,与美学家理论上的美感最为接近,它不包括生理上的快感和经验上的欲感,它是一种像人们崇拜圣母时一样的圣洁的美感。

(节选自《飘逝的绝唱》)

(2)您可知道,因为您的阻挠,使得我的张生吃了多少苦吗?

您可知道,多少天里,他夜不能寐,早不能起?

那是他爱我爱得痴狂啊!

为了见我一面,他一介文弱书生纵身跳下围栏。

如此重情重义之人,天下有几人可比。

您可以不被他所感动,可是我不能,他的一切都已深深烙印在我心里。

我依然清晰地记得,在我有危难之际,是谁挺身而出,奋不顾身地救我?

唯有张生一人。

他对我的情忠贞不渝,他对我的爱天地可鉴……

即使他名落孙山,我依然非他不嫁!

即使他家境清贫,我依然非他不嫁!

今生,我只愿与他执子之手,与子偕老。

一、基础巩固

1.下列各项中,加点字注音完全正确的一句是(  )

A.余荫(yìn)     玉骢(cōnɡ)

揾泪(wèn)张珙(ɡǒnɡ)

B.长吁(xū)泠泠(línɡlínɡ)

溶溶(rónɡrónɡ)惶惶(huānɡhuānɡ)

C.金钏(chuān)蹙眉(cù)

谂知(shěn)玉醅(péi)

D.弃掷(zhì)倩(qiàn)

赓续(ɡēnɡ)栖迟(xī)

解析:

B项,“惶”应读huánɡ;C项,“钏”应读chuàn,“醅”应读pēi;D项,“栖”应读qī。

答案:

A

2.下列各句中,加点成语的使用全都正确的一组是(  )

①我们耳濡目染了许多人为的污染现象,深感每个社会成员具备相应的环保知识之必要,所以建设生态宜居城市,环保问题躲不开、绕不过。

②作为一名军人,不管是将军还是士兵,应时时想着“执干戈以卫社稷”,永远谨记:

虎气血性是军人的图腾,文恬武嬉是胜利的克星。

③VR硬件已经可以具备头部、手部、眼睛的追踪能力,甚至可以追踪脚部运动,不过Veeso宣称它的VR头盔可以神气活现地捕捉面部表情。

④此次重污染天气已经是今年的第四轮,但是仍然有一些大企业甚至是央企对按照预案要求的时段实施限产、停产措施置若罔闻,拒不执行。

⑤截至年末,中国成为世界上电影银幕最多的国家,场均电影收入610元,逼近550元收入红线,业内人士预测,电影行业整合在所难免,大规模并购或将出现。

⑥天气转暖,黄河宁夏、内蒙古段的冰封河段涣然冰释,大块的冰凌开始向下游移动,有关部门提醒沿岸群众注意凌汛期的安全。

A.①②④B.①③⑥

C.②④⑤D.③⑤⑥

解析:

①耳濡目染:

形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。

③神气活现:

形容非常得意或傲慢的神态。

⑥涣然冰释:

形容很快解除了疑团或误会。

答案:

C

3.下列各句中,没有语病的一句是(  )

A.《长亭送别》是元代王实甫的杂剧——《西厢记》中的第四本第三折,是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。

既充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点,也是塑造莺莺形象的重场戏。

B.该记者没有按照报社领导的要求,如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题,受到了停职处分。

C.一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中,即使经历了深重灾难,也绝不放弃文化的传承与融合,从而促进自我发展的精神升华历程。

D.真善美是童话的底色,是人类代代相承的灵魂光芒,它能够使孩子养成尊重自然、爱护别人的精神和良好习惯。

解析:

A项,语序不当,将“充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点”与“是塑造莺莺形象的重场戏”调换位置。

B项,表意不明,句子表述有歧义。

D项,搭配不当,“养成”与“精神”不能搭配。

答案:

C

4.当前,许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为,如果你作为一名志愿者,去劝说一位正要闯红灯的中年妇女,下面语言最得体的一项是(  )

A.你不要命了,闯红灯多危险!

B.不要闯红灯!

闯红灯是没素质的表现!

C.为了您和他人的安全,请自觉遵守交通规则。

D.你要闯红灯,就会受到法律的严惩!

答案:

C

二、迁移发散

阅读下面的文字,完成5~7题。

最后的牵手

雷抒雁

这一次,是他的手握在她的手里。

这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手:

灰黄的皮肤,像是陈年的黄纸,上边满是渍一般的斑点;不安分的筋,暴露着,略略使皮与指骨间,有了一点点空隙。

那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。

这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。

可是,她仍然紧紧地握着这手。

一个钟头,又一个钟头,坐在他躺着的床边,看着他瘦削失形的脸,听氧气从炮筒一样的钢瓶里出来,咕咕嘟嘟穿过水的过滤,从细细的、蓝色的管子里,经过鼻腔慢慢流进那两片已被癌细胞吞噬殆尽的肺叶里,样子有些木然。

很久都是相对无言。

突然,她感到那手在自己手心动了一下,便放松了它。

那手立即像渴望自由的鸟,轻轻地转动一下,反握住她的手。

“要喝水吗?

”她贴近他的脸低声地问。

他不回答。

只是无力的拉着她的手。

她知道,他实在是没有力量了,从那手上她已感到生命准备从这个肉体上撤离的速度。

不过依着对五十多年来夫妻生活的理解,她随着那手意愿,追寻着那手细微的指向,轻轻地向他身边移动着。

到了胸前,她感觉到他的手指还在动。

又移到颈边,那手指似乎还在命令:

前进!

不要停下来。

一切都明白了,她全力握紧那干枯的手,连同自己的手,一齐放在他的唇上。

那干枯的手指不动了,只有嘴唇在轻轻嚅动。

有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。

许多记忆一下子涌上她的心头。

从这两双手第一次牵在一起的时候,他就这样大胆而放肆地,把她纤细的手拉到自己的唇边。

那时,他的手健壮、红润而有力量。

她想挣脱他的手,但像关在笼子里的鸟,冲不破那手指的门,直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的唇边。

习惯是从第一次养成的。

这两双手相牵着,走过一年又一年,直到他们的子女一个个长大,飞离他们身边。

贫困的时候,他们坐在床边,他拉过她的手放在自己的唇边;苦难的时候,他拉起她的手放在自己的唇边。

手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命,只要握在一起加上轻轻一吻,就如同魔术师神奇的吹了一口气,什么就都有了。

信心、勇气、财富,一切都有了。

他们有时奇怪地问对方,什么叫爱情,难道就是这两双手相牵,加上轻轻的一吻?

或许这只是他们自己独特的方式。

短暂的离别也罢,突然的重逢也罢,甚至化解任何一个家庭都绝不可少的为生活而起的争执,都是这一个程式化了的动作。

可是,他们彼此听得懂这手的语言:

关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……

现在,生命就要首先从他的一双手走到尽头了。

曾经有过的青春、爱情,曾经有过的共同的幸福记忆,都将从这一双手首先远去了。

她的手在他的唇上只停留了短暂一瞬,便感到那只干枯的手不再动了,失去了温度。

屋子里突然一片静寂,原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。

时间到了!

她没有落泪,站起身来,慢慢抓起他的手,轻轻地贴在自己唇边。

她觉得沿着手臂的桥,那个人的生命跑了过来,融会在自己身上。

她相信自己不会孤单,明天,依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。

5.下列对文章有关内容和特点的理解,正确的一项是(  )

A.第5段中”一切都明白了”是指“她”明白了丈夫只是要再一次握紧她的手。

B.倒数第二段中“她觉得沿着手臂的桥,那个人的生命跑了过来,融会在自己身上”一句,运用了想象,写妻子感觉丈夫的生命融会到了自己身上。

C.全文写丈夫牵妻子的手,以“牵手”这一标志性动作,突出夫妻俩厚重真挚的爱情和相伴相守。

D.第2段对“手”的描写,写出了“最后的手”的特点:

皮肤灰黄,肌肉消失,干瘦无力。

解析:

A项,丈夫并不“只是”要再一次握紧她的手,他还加上轻轻一吻,要再一次表达对她的爱。

B项,运用的是“心理描写”。

C项,全文在开头和结尾还写了妻子牵丈夫的手。

答案:

D

6.本文的构思精巧。

请简要分析本文构思的精巧体现在哪些方面。

答:

___________________________________________________

答案:

①小处着眼,以小见大。

以“牵手”这一标志性动作,突出夫妻俩厚重真挚的爱情和相伴相守的人生。

②巧设线索。

以“牵手”为线索构思全文。

③前后呼应。

全文主要写丈夫牵妻子的手,而开头和结尾则写妻子牵丈夫的手。

④由点及面。

由写夫妻俩一时的牵手,写及他们一生的牵手。

(意思对即可)

7.文中有这么一句:

“什么叫爱情,难道就是这两双手相牵,加上轻轻的一吻?

”请结合本文内容和你的理解,用“爱意味着……”的句式,对“什么叫爱情”这一问题作简要解答。

答:

___________________________________________________

答案:

(示例)①爱意味着关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰等。

②爱意味着贫困、苦难时的不离不弃,相濡以沫。

③爱意味着一同领受平凡的生活。

④爱意味着呵护,担当。

⑤爱意味着相互理解、信赖。

⑥爱意味着始终不渝。

⑦爱意味着超越生死。

(半开放性探究题。

除规定句式外,应于文有据,应是观点鲜明。

三、创新语用

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

最近网上冒出一句流行语,“这是一个看脸的社会”。

爱美之心,人皆有之。

对个人而言,好的容貌可以让自己更受欢迎,带来更多好处,但是,__①__,它不是才能,更不是德行。

单纯以相貌作为评价标准,会造成人们对主流价值和核心精神品质的忽视。

__②__,那样即使你外表不够出众,但你有很高的涵养,或者有很强的进取心和自信心,这在外貌上会赋予你一种气质和风貌,同样具有很大的人格魅力。

对公众舆论来说,对美丽的欣赏如果变成纵容,任由浮躁的“看脸”蚕食价值观念和社会风气,那么我们所创造的未来,__③__。

①____________________________________________________

②____________________________________________________

③____________________________________________________

答案:

①容貌仅仅是容貌 ②人们更应该注重内在的修炼 ③一定不会那么美丽

9.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

河北省石家庄市教育局日前宣布,鉴于衡水第一中学2016年在石家庄市普通高中招生工作中存在严重违规招生行为,核减该校招生计划。

由此,或将开启河北各市对以衡水一中为代表的衡水各校争抢生源的“封杀”模式。

这必将影响衡水一中的教学水平。

其实,争抢生源是全国各地普遍存在的现象,只有招生乱象得到遏制,才能实现教育均衡。

教育均衡了,才能扩大优质教育资源,才能真正提升基础教育质量。

①开启对衡水各校争抢生源的“封杀”模式,不一定会影响衡水一中的教学水平。

②___________________________________________________。

③___________________________________________________。

解析:

①处,一所学校的教学水平是基本稳定的,是由教师队伍的专业水平决定的,不是由生源决定的。

②处,招生乱象的出现,是因为教育不均衡造成的;且招生工作只是体现教育均衡的一个因素,不是全部。

招生乱象的遏制,不能推出“实现教育均衡”的结论。

③处,教育均衡和扩大优质教育资源、真正提升基础教育质量之间不存在必然关联。

答案:

②招生乱象得到遏制,不一定能实现教育均衡 ③教育均衡了,不一定能扩大优质教育资源,不一定能真正提升基础教育质量

 

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