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C．形成性评价D．总结性评价

6．下列属于参与式培训教学方法的是（）。

A．课堂讲授法B．开办讲座法

C．个别指导法D．头脑风暴法

7．滚动计划法采用（）的方法，以避免未来的不确定性

可能带来的不良后果。

A．定期修订未来计划B．定期修订年度计划

C．定期修订季度计划D．定期修订月度计划

8．培训需求预测是开展培训工作的（）环节。

A．最后一个环节B．第三个环节

C．第二个环节D．第一个环节

9．在工作岗位上所反映出的工作态度是（）。

A．一个人的能力B．一个人的学历

C．一个人的经验D．一个人的品质

10．课程开发可以反作用于培训项目主要体现在（）。

A．课程开发可以支配培训项目内容

B．课程开发可以决定培训项目内容

C．课程开发可以丰富培训项目内容

D．课程开发可以引领培训项目内容

11．（）是职业技术课程目标确定的主要依据。

A．职业分析B．职业需求

C．职业目标D．职业能力

12．对教材的结构设计审核的内容主要是（）。

A．章节层次关系是否清晰，前后关联是否密切合理

B．政治性与政策性是否符合党和国家的政策和方针路线

C．理论知识是否具有连贯性

D．操作技能是否具有模块性

13．培训评价方案的规范性要求是为了保证（）。

A．评价结果的迁移性和连续性

B．评价结果的客观性与可比性

C．评价方案的可操作性D．评价方案的目的性

14.团队是为了（）由相互协作的个体所组成的正式群体。

A.实现某一共同目标B.完成一项任务

C.组织一次活动D.进行一次演练

15．案例教学法是依据案例背景材料来分析问题，提出解决问题的方法，从而培养参加者的（）。

A．分析问题和开拓思路的能力

B．分析问题和接受教训的能力

C．分析问题和解决实际问题的能力

D．开拓思路和解决问题的能力

16．人职匹配理论与人职匹配测验是由（）创立的。

A．马斯洛B．霍兰德C．马丁D.卡特尔

17.Internet网络属于（）。

A．局域网B．广域网

C．城域网D.区域网

18.教学系统设计中的教学策略是（）。

A．判断→指令→评价B．指令→判断→评价

C．判断→评价→指令D.评价→指令→判断

19.现代培训课程的设计程序是（）。

A．培训需求分析→课程设计→课程目标

B．培训需求分析→课程目标→课程设计

C．课程设计→培训需求分析→课程目标

D.课程目标→课程设计→培训需求分析

20.制定培训计划属于培训的四个阶段中的（）阶段。

A．培训需求分析B．培训结果评价

C．提供培训D.策划培训

二、多选题（共25题，每题2分，满分50分。

多选、

错选均不给分，少选且答案均正确的，每个答案给0.5分）

1.提高培训师的职业道德修养体现在（　　）。

A.能促进培训事业的发展　　B.能获得较好的经济效益　　

C.能调节人际关系　　D.能赢得职业声誉

2.影响劳动力需求的主要因素有（）。

A.劳动力需求的基本规律B.劳动力固有的价格

C.产品价格D.技术进步E.外延扩大再生产

3.人力资源开发的基本程序包括（）。

A.培训需求分析B.制定开发方案

C.设计培训课程D.培训过程的组织、检查、监督和指导

E.培训效果评估F.征询学员意见

G.进行教学反馈

4.制定企业年度综合培训计划必须（）。

A.以培训发展需求为依据B.以企业发展目标为依据

C.以各部门的工作计划为依据

D.以可掌握的资源为依据E.以项目计划为依据

F.以培训部门的计划为依据

5.培训课程与学科性课程的区别主要是（）。

A.前者以考为主，后者以鉴定为主

B.前者以练为主，后者以课本为主

C.课程的目标不同D.注重时效性的程度不同

E.课程内容、编排形式不同F.课程的评价不同

6．培训教材选用应该（）。

A．依据岗位培训目标确定教材

B．依据培训层次水平确定教材

C．依据行业标准、行业规范确定教材

D．依据国家有关法律法规确定教材

E．依据理论联系实际的原则确定教材

7．培训评价应遵循（）。

A．社会需求原则B．方向性原则

C．概括性原则D．指导性原则

E．系统性原则F.客观性原则

G．指标性原则

8．结构化面试的含义是（）。

A．面试程序的结构化B．面试题目的结构化

C．面试过程的结构化D．面试评定的结构化

E．面试组织的结构化

9．培训教材选用的基本方法有（）。

A．就地取材法B．照章实施法

C．拼接法D．案例收集法

E．共同商讨法F.部门审查法

10．职业培训教学备课的基本原则有（）。

A．教学目的的决定性B．教学内容的规定性

C．教学对象的可授性D．教学方法的适应性

E．教学活动的教育性F.教材内容的适应性

G．教学评价的客观性

11．培训需求预测应在下列（）三个层次上进行。

A．战略层次B．组织层次C．领导层次

D．个体层次E．上层机关

12．培训项目的内容包括（）。

A．项目名称B．培训需求预测

C．培训目标确定D．培训内容实施

E．培训效果评估F．培训系统设计

G．培训课程设置

13．培训策划的功能主要表现在（）。

A．策划的竞争功能B．策划的决策保证功能

C．策划的预测未来功能D．策划的管理创新功能

E．策划的研究项目，明确目标功能

14．培训项目与课程开发的关系是（）。

A．课程开发决定培训项目B．培训项目决定课程开发

C．培训项目支配课程开发D．课程开发支配培训项目

E．培训项目引领课程开发F.课程开发引领培训项目

15．培训课程开发的基本原则是（）。

A．超前性原则B．技能性原则

C．因人施教原则D．实践性原则

E．灵活性原则

16．课程开发的基本特征是（）。

A．以便于评价管理为标准的特征

B．以能力教学为核心的特征

C．以操作目标体系为框架的特征

D．以满足共性与个性同步发展为主体的特征

E．以操作技能为体系的操作技能框架特征

17．培训教材的编辑（写）要坚持（）。

A．针对性与实用性原则B．系统性与科学性原则

C．创新性与新颖性原则D．层次性与目标性原则

E．技术性与应用性原则

18．制定培训评价方案的基本要求是（）。

A．评价方案要具有明确的目的性

B．评价方案的规范性C．评价方案的可操作性

D．评价方案的具体实施效果性

E．评价方案的针对性

19．在企业内部开展的培训活动中，下列属于自我评价的是（）。

A．培训教师对学员的学习效果的评价

B．培训部门对培训管理者的评价

C．培训组织者对培训教师的评价

D．教研室对学员成绩的考核

E．相关企业对本企业的评价

F．人力资源部的专门机构对培训过程的评价

20．终身教育的核心思想是强调（）。

A．教育培训与职业、工作的关系

B．学习与工作的交替进行

C．教育培训不仅要传递知识，更要促进知识向生产力转化

D．多元智能课程是最重要的课程之一

21.培训师在对员工进行训练、指导与督导时，都应遵循（）。

A．注重针对性和实际效果的原则

B．以激励与鼓励为主的原则

C．理论与实践相结合的原则

D．以帮助为主、以示范、典范为指导的原则

E.鼓励个性发展的原则

22.职业培训教师在教学活动中的角色是（）。

A．讲授法教学的知识传播者B．教学活动的组织者

C．学员疑问的解答者D．实习活动的指导者

E.教学计划的制定者

23.在进行培训教学设计时，应该遵守（）。

A．系统综合原则B．针对性原则C．最优化原则

D．教案评比原则E.教学过程设计原则

24.影响教案编写质量的主要因素有（）。

A．教师对教学大纲的钻研程度

B．教师对教材研究的详尽程度

C．教师对教学目标的理解和把握

D.教师对教学情景的了解

E．教师对教学方法的选取和教具的准备

F．教师对教学过程的设计

G．教师对教学对象的了解

25.人员素质测评的主要内容有（）。

A．知识B．能力C．技能

D.个人风格E．动力

三、判断题（共10题，每题1分，满分10分）

（）1.教学模式主要是指培训教学课程和操作训练方法的

选择。

（）2.培训教材的内容重在体现技能的传授，强调技能结

构的系统性和完整性。

（）3.课程目标是课程内容的载体。

（）4.培训评价的素质指标是从开展职业活动的基础和

条件的角度提出的评价指标。

（）5.岗位是构成一个员工全部工作任务和责任的集合。

（）6.优秀的职业培训师的重要标志就是必须熟练掌握训练的原则、内容、方法和技术。

（）7.在对员工进行指导时，指导者首先要了解指导对象的实际知识水平和操作技能以及工作态度。

（）8．参与式培训是从亲身参与中获得知识、技能和正确的行为方式。

（）9．培训项目是指在一定的条件约束下，具有明确培训目标的一次性培训活动。

（）10．在组织实施培训计划中，要坚持以培训工作者为中心的原则。

四、判断说明题（共4题，满分20分）

1.教材具有层次性和类别性之分，仅与学习对象相对应。

2．形成性评价的目的是评价培训工作在多大程度上实现了培训目标。

3．培训需求分析的核心是通过对组织及其成员的应有与现有

状况分析，来确定培训内容。

4.遵守职业培训发展规律就是要坚持理论结合实际。

企业培训师考试试题评分标准

1.A2.A3．B4．D5．C

6．D7．A8．D9．D10．C

11．B12．A13．B14．A15．C

16．B17.B18.A19.B20.D

1.ACD2.CDE3.ABCDE4.ABCD5.CDEF（F应包括B）

6.ABCD7.ABDEF8.ABD9.ABCD10.ABCDE

11.ABD12.ABDEF13.ABCD14.BCE15.ABDE

16.ABCD17.ABC18.ABC19.ABCDF20.ABC

21.ABDE22.BCD23.ABC24.ABCDEF25.BDE

1.（√）2.（√）3.（×

）4．（√）5．（√）

6.（×

）7.（×

）8．（√）9．（√）10．（×

）

1.错误:

教材具有层次性和类别性之分，同学习对象与学习目标相对应。

2．错误：

形成性评价的目的是评价培训过程中是否实现了培训方案设计的阶段要求（或目标）。

3．错误：

培训需求分析的核心是通过对组织及其成员的应有与现有状况的差距分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。

4.错误：

遵守职业培训发展规律就是要坚持以技能教学为主，以操作训练为重的原则。