新闽教版四年级下册英语教案文档格式.docx
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Pleaseraiseyourhand.（请举手。
6.WehaveaclassmeetingonTuesday.（我们星期二开班会。
Wehavesportsintheplayground.（我们在操场上进行体育锻炼。
（1）haveameeting（开会）。
（2）havesports（进行体育锻炼）。
（3）注意比较下面词组中have的意思:
Ihavefivepencils.（我有五支铅笔。
Wehavelunchatschool.（我们在学校吃午饭。
Let’shaveaparty.（我们办个聚会吧。
7.WecleanourclassroomonFriday.（星期五我们打扫教室。
（1）clean在本课课文中是动词.意思是“（使）清洁”、“使……干净”.如：
cleanthedesk.cleanthewindows等。
（2）clean也可以作形容词.意思是“清洁的”、“整齐的”.如：
Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净、明亮。
8.IplaytheviolinonSaturday.（星期六我拉小提琴。
IplayfootballonSunday.（星期天我踢足球。
注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。
（1）在乐器之前要加上定冠词the,如：
playthepiano（弹钢琴）.playtheguitar（弹吉他）。
（2）在体育运动名称前不用冠词.如：
playbasketball（打篮球）.playping-pong（打乒乓球）。
9.辅音字母m读作/m/.注意.这是一个鼻辅音.发音时双唇要闭拢。
10.辅音字母n经常读作/n/.注意.这也是个鼻辅音。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
often.Monday.Tuesday.Wednesday.flag.meeting和短语everyweek.raiseournationalflag.haveaclassmeeting。
2.学习句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：
ThereAreSevenDays.
5.功能：
介绍日常活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Monday.Tuesday.Wednesday和初步运用often.raiseournationalflag.haveaclassmeeting.everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度
珍惜时间.养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片.如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历.一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话.如：
T:
Goodmorning.
Nicetoseeyou!
Howareyou?
Whatdoyoudoonholiday?
Step2Review
1.复习有关动作的单词和词组。
（1）教师说单词或词组.学生做动作.如：
教师说“sing”.学生做唱歌的动作。
教师说“dance”.学生做跳舞的动作。
……
以此类推.复习draw.flyakite.playtheviolin.playfootball等。
（2）出示这些单词和词组卡片.全体学生快速并大声地朗读。
（3）请个别学生带读.其余学生做动作。
2.欣赏歌曲：
教师播放歌曲录音二至三遍.学生边听边模仿.教师边唱边指着黑板上挂历的每一天.帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
（1）教师说：
“Thissongisabout....”请学生说一说.可以用中文说。
（2）由歌曲导入课题.揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA
（3）由课题引出单词week和everyweek的教学。
Step3Presentation
（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1.教师边问边在黑板上出示句子：
2.教师出示单词卡片often.帮助学生了解该单词含义.然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek.教师先示范.再领读.然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
（二）教授单词Monday.Tuesday.Wednesday和词组onMonday.onTuesday.onWednesday
1.教师说：
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?
Pleasewatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘.同时出示下列：
onMonday.onTuesday.onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片.随着录音的内容.将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页.自读课文.然后请个别学生上台.将黑板上的卡片按课文内容排列如下：
onMonday
onTuesday
onWednesday
4.教学Monday和onMonday。
（1）教师出示Monday的单词卡片.教学该单词的音和形。
（2）教师板书单词Monday.在书写时.用红色粉笔书写字母M.告诉学生.表示星期的单词的首字母必须大写。
（3）教师请学生说一说.还有什么时候.单词的首字母必须大写。
（4）教师出示挂历.请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：
Mon..让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
（5）教师指着黑板上onMonday的卡片.引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday.onTuesday.Wednesday和onWednesday。
（三）教授句子
OnMondayweraiseournationalflag.
WehaveaclassmeetingonTuesday.
WedanceintheplaygroundonWednesday.
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍.然后出示一面国旗.对学生说：
“Thisisournationalflag.”教学flag.national和ournationalflag。
3.教师做升旗的动作.教学raiseournationalflag和OnMondaywe....
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子.告诉学生OnMonday既可以放在句首.也可以放在句子的末尾。
（四）课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页.教师播放课文录音.学生模仿跟读.注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则：
PPT上分别出示单词Monday.Tuesday和Wednesday.学生根据课文内容.快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
（五）语音教学
1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分.请学生模仿跟读单词milk.monkey.mouth和swim.教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m.听单词的发音.经过辨认后.得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词.如：
mom.money.team等.让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗：
A.A.A,//.//.//.A.//.apple.
B.B.B,/b/./b/./b/.B./b/.bird.
...
M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.monkey.
Step4Extension
（一）综合活动：
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：
I_______________onMonday.
I_______________onTuesday.
I_______________onWednesday.
2.请一位学生上台.由全班学生问他/她：
“WhatdoyouoftendoonMonday?
”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立.齐声说：
“WeonMonday.Wearefriends.”
（二）再次欣赏歌曲：
Step5Homework
1.听录音.熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
（温馨提示：
本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。
3.学唱歌曲：
ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
板书设计：
Unit1DaysoftheWeekPartA
教学反思：
Unit1DaysoftheWeek
PartB
Thursday.Friday.Saturday.Sunday.clean。
2.巩固句型：
Whatdoyouoftendoon...?
We....
3.学说韵律诗：
TheWeekSong.
4.功能：
描述一周七天中每天的活动内容。
1.能够认读和正确书写单词Thursday.Friday.Saturday.Sunday.clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容.并表达自己每天的活动情况。
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历.一个转盘。
教学步骤
Step1Warmingup
2.全班学生齐唱歌曲：
3.教师揭示并板书课题：
Unit1DaysoftheWeekPartB
1.复习单词Monday.Tuesday和Wednesday。
（1）教师出示卡片.学生认读单词.并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
（2）游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示三张字母卡片：
M.T.W.然后随机抽出一张.如：
T.学生要马上说出Tuesday.看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型：
（1）教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片.请学生看图说词组并做动作。
（2）教师出示相应的词组卡片.操练词组。
（3）游戏——演双簧。
请两位学生上台.一前一后站好.全班学生问：
“Whatdoyouoftendoon...?
”站在前面的那个学生用“I....”来回答.站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
（一）学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗：
TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。
2.教师一边出示挂历.一边说：
“Therearesevendaysinaweek.Theyare....”然后告诉学生.Sunday是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片.教学Thursday至Sunday.然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点.得出以下结论：
（1）每个单词的首字母必须大写。
（2）都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
教师请七位学生上台.面向全班学生并排站好。
教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面.然后随机抽取一张卡片.全班学生要读出这张卡片上的单词.如：
Saturday.台上第一个学生就要说Saturday.第二位学生接着说Sunday.第三位学生接着说Monday.以此类推。
如果教师出示的卡片是Wednesday.那么台上的第一位学生就要说Wednesday.第二位学生就要接着说Thursday.第三位学生则接着说Friday.以此类推.展开接力赛。
（二）学习词组havesports和cleanourclassroom
巩固句型Whatdoyouoftendoon...?
1.教师出示Lily和她的同班同学的图片.然后提出问题：
“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?
”待学生问答后.教师再接着问：
“WhatdotheyoftendoonThursday?
”
2.教师播放课文录音或教学光盘.引出havesports和cleanourclassroom的教学。
（1）教学词组havesports.出示单词卡片sports.引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。
（2）教学词组cleanourclassroom.出示单词卡片clean.告诉学生ea发/i:
/音.然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和cleanourclassroom后.引导学生进行发散思维.用clean造句.如：
Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。
（三）课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页.教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子.请学生上台连线并读一读。
Wehavesportsintheplayground.Sunday
Iplaytheviolin.Friday
Wecleanourclassroom.Saturday
Iplayfootball.Thursday
3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。
4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。
听力材料：
①OnMondayweraiseournationalflag.
②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.
③OnWednesdaywereadinthelibrary.
④OnThursdaywehavesportsintheplayground.
⑤OnFridaywecleanourclassroom.
（四）语音教学
1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey.milk和Monday.全班学生一起说韵律诗：
M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.milk.
M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.Monday.
2.教师出示字母卡片n.教学N.N.N./n/./n/./n/.
3.教师出示单词pen.run.noodles和nice.让学生读一读.仔细体会字母n在单词中的发音。
4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分.请学生模仿跟读。
5.教师再次出示单词hen.green.dance等.让学生读一读.再编成类似的韵律诗一起说一说。
Step4Extension
综合活动：
小记者采访活动。
将学生分为4人或6人一小组.推荐一位学生扮演小记者.采访组员周末通常干什么.并完成下列表格：
WhatdoyouoftendoonSaturday?
WhatdoyouoftendoonSunday?
活动
姓名
Saturday
Sunday
3.当小记者.采访一下自己的父母一周的日常活动。
4.完成课本第8页的自我评价。
板书设计
Unit2DaysoftheWeekPartB
Whatdoyouoftendoon...?
教学反思:
Unit2CleaningDay
1.Let’scleanourclassroom.（让我们一起打扫教室吧。
（1）clean作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”.如：
cleanthedesks（擦桌子）.cleantheblackboard（擦黑板）.cleanthewindow（擦窗户）.cleanthedoor（擦门）。
（2）clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”.如：
Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净又明亮。
2.YangMingisstandingonachair.（杨明站在椅子上。
Heiscleaningtheblackboard.（他正在擦黑板。
本课主要学习现在进行时.描述班级大扫除的场面.陈述人物正在做某事。
在本套教材的三年级下册第8单元的PartB部分曾经出现过现在进行时的句子.如：
Whatarethekidsdoing?
Sallyisflyingakite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过的内容.再导入新课的内容。
（1）现在进行时表示现在正在发生的事情。
如：
Lilyiscleaningthedesks.（李丽正在擦桌子。
Juliaiscleaningthechairs.（朱莉娅正在擦椅子。
（2）现在进行时句子的基本结构是：
be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。
具体的动词加-ing的规则如下：
a）一般在动词后直接加-ing。
如:
paly→playing;
clean→cleaning。
b）以e结尾的动词.先去掉e.然后加-ing.如：
dance→dancing；
have→having；
ride→riding。
c）以重读闭音节结尾的单词.双写最后的辅音字母后加ing.如：
run→running;
swim→swimming;
get→getting;
sit→sitting。
（3）以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。
a）Theyareflyingakiteinthepark.（他们正在公园放风筝。
b）Thegirlsaredancingintheplayground.（女孩子们正在操场上跳舞。
c）Sallyishavingbreakfast.（Sally正在吃早饭。
d）Kateisridingabike.（Kate正在骑自行车。
e）Theyarerunningintheplayground.（他们正在操场上跑步。
f）WangTaoisswimming.（王涛正在游泳。
3.Welldone.意为“做得很好”。
表示称赞别人.也可说“Goodjob.”
4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.（现在我们的教室干净又明亮。
（1）bright意为“明亮的”.如：
Thesunisverybright.（太
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