1、Please raise your hand.(请举手。6.We have a class meeting on Tuesday.(我们星期二开班会。We have sports in the playground.(我们在操场上进行体育锻炼。(1)have a meeting(开会)。(2)have sports(进行体育锻炼)。(3)注意比较下面词组中have的意思:I have five pencils.(我有五支铅笔。We have lunch at school.(我们在学校吃午饭。Lets have a party.(我们办个聚会吧。7.We clean our classroom
2、 on Friday.(星期五我们打扫教室。(1)clean在本课课文中是动词.意思是“(使)清洁”、“使干净”.如:clean the desk.clean the windows等。(2)clean也可以作形容词.意思是“清洁的”、“整齐的”.如:Our classroom is clean and bright.(我们的教室干净、明亮。8. I play the violin on Saturday.(星期六我拉小提琴。I play football on Sunday.(星期天我踢足球。注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。(1)在乐器之前要加上定冠词th
3、e,如:play the piano(弹钢琴).play the guitar(弹吉他)。(2)在体育运动名称前不用冠词.如:play basketball (打篮球).play ping-pong(打乒乓球)。9.辅音字母m 读作/m/.注意.这是一个鼻辅音.发音时双唇要闭拢。10.辅音字母n 经常读作/n/.注意.这也是个鼻辅音。Part A教学目标 语言知识目标1.学习单词:often.Monday.Tuesday.Wednesday.flag.meeting和短语every week.raise our national flag.have a class meeting。2.学习句子
4、:What do you often do every week?We.3.学习字母m在单词中的发音。4.欣赏歌曲:There Are Seven Days.5.功能:介绍日常活动内容。 语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 Monday.Tuesday.Wednesday和初步运用often.raise our national flag.have a class meeting.every week等。2.能够用句型What do you often do every week? We.表达一周中每天的活动。 情感态度珍惜时间.养成良好生活习惯。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.
5、部分活动内容的图片.如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3.一本挂历.一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话.如:T: Good morning.Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。(1)教师说单词或词组.学生做动作.如:教师说“sing”.学生做唱歌的动作。教师说“dance”.学生做跳舞的动作。以此类推.复习draw.fly a kite.play the violin.play football
6、等。(2)出示这些单词和词组卡片.全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读.其余学生做动作。2.欣赏歌曲:教师播放歌曲录音二至三遍.学生边听边模仿.教师边唱边指着黑板上挂历的每一天.帮助学生理解歌词大意。3.导入并揭示课题。(1)教师说:“This song is about. .”请学生说一说.可以用中文说。(2)由歌曲导入课题.揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week Part A(3)由课题引出单词week和every week的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词often及句子What do you often do every wee
7、k?1.教师边问边在黑板上出示句子:2.教师出示单词卡片often.帮助学生了解该单词含义.然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为两个部分What do you often do和every week.教师先示范.再领读.然后请个别学生读。4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday.Tuesday.Wednesday和词组on Monday.on Tuesday.on Wednesday1.教师说:“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.”2.教师播放课文
8、录音或教学光盘.同时出示下列:on Monday.on Tuesday.on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片.随着录音的内容.将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2页.自读课文.然后请个别学生上台.将黑板上的卡片按课文内容排列如下:on Mondayon Tuesdayon Wednesday4.教学Monday和on Monday。(1)教师出示Monday的单词卡片.教学该单词的音和形。(2)教师板书单词Monday.在书写时.用红色粉笔书写字母M.告诉学生.表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师请学生说一说.还有什么时候.单词的首字母必须大
9、写。(4)教师出示挂历.请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:Mon.让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。(5)教师指着黑板上on Monday的卡片.引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学Tuesday.on Tuesday.Wednesday和on Wednesday。(三)教授句子On Monday we raise our national flag.We have a class meeting on Tuesday.We dance in the playground on Wednesday.“What do Lily and her classmates ofte
10、n do on Monday?Please listen carefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍.然后出示一面国旗.对学生说:“This is our national flag.”教学flag.national和our national flag。3.教师做升旗的动作.教学raise our national flag和On Monday we. .4.教师采用同样的方法教学另外两个句子.告诉学生On Monday既可以放在句首.也可以放在句子的末尾。(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页.教师播放课文录音.学生模仿跟读.注意语音、语调和语气的模仿。2.游戏快速反应。游
11、戏规则:PPT上分别出示单词Monday.Tuesday和Wednesday.学生根据课文内容.快速说出与之对应的句子。3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。(五)语音教学1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分.请学生模仿跟读单词milk.monkey.mouth和swim.教会学生认读含有字母m的单词。 2.请学生观察字母m.听单词的发音.经过辨认后.得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词.如:mom.money.team等.让学生尝试读一读。4.全班说韵律诗:A.A.A,/ /./
12、 /./ /. A./ /.apple.B.B.B,/b/./b/./b/. B./b/.bird.M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.monkey.Step 4Extension(一)综合活动:找朋友1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:I _ on Monday.I _ on Tuesday.I _ on Wednesday.2.请一位学生上台.由全班学生问他/她:“What do you often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。3.教师请写有相同内容的所有学生起立.齐声说:“We on Monday. We are friends.”(二
13、)再次欣赏歌曲:Step 5 Homework1.听录音.熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。(温馨提示:本册教参后所附的教学光盘中有活动手册听力题的听力录音哦。3.学唱歌曲:There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。板书设计: Unit 1 Days of the Week Part A教学反思:Unit 1 Days of the WeekPart B Thursday.Friday.Saturday.Sunday.clean。2.巩固句型:What do you often do on.?We. .3.学说韵律诗:The Week Song.4.
14、功能:描述一周七天中每天的活动内容。1.能够认读和正确书写单词Thursday.Friday.Saturday.Sunday.clean。2.能询问别人一周七天的活动内容.并表达自己每天的活动情况。学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历.一个转盘。教学步骤Step 1 Warming up2.全班学生齐唱歌曲:3.教师揭示并板书课题:Unit 1 Days of the Week Part B1.复习单词Monday.Tuesday和Wednesday。( 1)教师出示卡片.学生认读单词.并按照顺序背熟Monday,Tu
15、esday,Wednesday三个单词。(2)游戏看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片:M.T.W.然后随机抽出一张.如:T.学生要马上说出Tuesday.看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型:(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片.请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片.操练词组。(3)游戏演双簧。请两位学生上台.一前一后站好.全班学生问:“What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回答.站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。(一)学习单词Thu
16、rsday至Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗:The Week Song.全班学生跟录音模仿说。2.教师一边出示挂历.一边说:“There are seven days in a week.They are. .”然后告诉学生.Sunday 是一周的第一天。3.教师出示单词卡片.教学Thursday至Sunday.然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点.得出以下结论:(1)每个单词的首字母必须大写。(2)都是以day结尾的。4.游戏接力赛。教师请七位学生上台.面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面.然后随机抽取一张卡片.全班学生要读出这张卡片上的
17、单词.如:Saturday.台上第一个学生就要说Saturday.第二位学生接着说Sunday.第三位学生接着说Monday.以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday.那么台上的第一位学生就要说Wednesday.第二位学生就要接着说Thursday.第三位学生则接着说Friday.以此类推.展开接力赛。(二)学习词组have sports和clean our classroom巩固句型What do you often do on.?1.教师出示Lily和她的同班同学的图片.然后提出问题:“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesd
18、ay?”待学生问答后.教师再接着问:“What do they often do on Thursday?”2.教师播放课文录音或教学光盘.引出have sports和clean our classroom的教学。(1)教学词组have sports.出示单词卡片sports.引出Sports Day和sports shoes的学习和巩固。(2)教学词组clean our classroom.出示单词卡片clean.告诉学生ea发/i:/音.然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和clean our classroom后.引导学生进行发散思维.用clean造句.如:I clean
19、the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4页.教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子.请学生上台连线并读一读。We have sports in the playground. SundayI play the violin. FridayWe clean our classroom. SaturdayI play football. Thursday3.完成课本第5页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6页的Learn to write.部分。5
20、.完成课本第7页的Listen and connect.部分。听力材料:On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a class meeting.On Wednesday we read in the library.On Thursday we have sports in the playground.On Friday we clean our classroom.(四)语音教学1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey.milk和Monday.全班学生一起说韵律诗:M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.m
21、ilk.M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.Monday.2.教师出示字母卡片n.教学N.N.N./n/./n/./n/.3.教师出示单词pen.run.noodles和nice.让学生读一读.仔细体会字母n 在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.部分.请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen.green.dance等.让学生读一读.再编成类似的韵律诗一起说一说。Step 4 Extension综合活动:小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组.推荐一位学生扮演小记者.采访组员周末通常干什么.并完成下列表
22、格:What do you often do on Saturday? What do you often do on Sunday? 活动姓名SaturdaySunday3.当小记者.采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的自我评价。板书设计Unit 2 Days of the Week Part B What do you often do on.?教学反思:Unit 2 Cleaning Day1. Lets clean our classroom.(让我们一起打扫教室吧。(1)clean作动词时意为“使清洁”、“使干净”.如:clean the desks(擦桌子).cl
23、ean the blackboard(擦黑板). clean the window(擦窗户).clean the door(擦门)。(2)clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”.如:Our classroom is clean and bright.(我们的教室干净又明亮。2.Yang Ming is standing on a chair.(杨明站在椅子上。He is cleaning the blackboard.(他正在擦黑板。本课主要学习现在进行时.描述班级大扫除的场面.陈述人物正在做某事。在本套教材的三年级下册第8单元的Part B部分曾经出现过现在进行时的句子.如:What
24、 are the kids doing? Sally is flying a kite.Ben is playing football.教师可以先复习学过的内容.再导入新课的内容。(1)现在进行时表示现在正在发生的事情。如:Lily is cleaning the desks.(李丽正在擦桌子。Julia is cleaning the chairs.(朱莉娅正在擦椅子。(2)现在进行时句子的基本结构是:be(am/is/are)+现在分词(动词原形+ing)。具体的动词加-ing的规则如下:a)一般在动词后直接加-ing。如: palyplaying; cleancleaning。b)以e结
25、尾的动词.先去掉e.然后加-ing.如:dancedancing;havehaving;rideriding。c)以重读闭音节结尾的单词.双写最后的辅音字母后加 ing.如:runrunning; swimswimming; getgetting; sitsitting。(3)以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。a)They are flying a kite in the park.(他们正在公园放风筝。b)The girls are dancing in the playground.(女孩子们正在操场上跳舞。c)Sally is having breakfast.(Sally正在吃早饭。d)Kate is riding a bike.(Kate正在骑自行车。e)They are running in the playground.(他们正在操场上跑步。f)Wang Tao is swimming.(王涛正在游泳。3.Well done.意为“做得很好”。表示称赞别人.也可说“Good job.”4. Our classroom is clean and bright now.(现在我们的教室干净又明亮。(1)bright意为“明亮的”.如:The sun is very bright.(太
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