小学阅读练习2Word格式.docx

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　　B．我军发起总攻，冲向对面。

　　C．二连突击，三连铺桥。

　　第三自然段（）

　　A．我军夺桥的经过。

　　B．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

　　C．敌人被我军打得大败。

　　5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

　　6．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？

（在括号内打“√”。

）　　　

　　①“29日早晨夺下泸定桥！

”（）

②“同志们！

为了党的事业，为了最后的胜利。

冲呀！

八、1．参考标题：

攻天险

　　2．拿、背、带、冒、攀

　　3．①枪林弹雨　　　

　　②千钧一发

　　③奋不顾身

　　④狼狈逃窜

　　4．第一自然段（B）第二自然段（B）第三自然段（B）

　　5．……只剩下铁链。

│……震耳欲聋。

│……看你们飞过来吧！

　　6．②

八、调整下列排列错乱的句子，在（）里写上序号。

（5分）

　　（）现在的信件几乎都是信封里装着信纸，信纸上面写着寄信人要说的话。

　　（）从信件的形式看。

　　（）对方收到信后，只要放在录音机或录相机内，就能听到寄信人的声音或看到寄信人的相貌。

　　（）未来的信件却可以用电子技术把要说的话录在录音带上或把形象录在录相带上，然后传到对方。

　　（）这比见字不见人的邮政通信方式要先进多了。

　台湾神游

　　1中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。

我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。

晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

　　2看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。

望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。

在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。

接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。

远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

　　3台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。

于是我慕名前去，饱览那湖光山色。

我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。

当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。

　　4我又来到了台湾西部平原。

我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。

随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。

这里，拥有多种矿产资源和水产资源。

看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：

“台湾真是名不虚传的宝岛！

　　5“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。

为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！

　　6夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。

我想：

此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。

我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。

我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

　　1．联系课文，理解词语。

（4分）

（1）慕名：

_______________________________________

（2）陶醉：

________________________________________

　　（3）名不虚传：

______________________________________

　　（4）神游：

　　2．概括第三、四自然段的大意。

　　3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的，另一个破折号表示_______________________。

（1分）

　　4．“我”为什么会神游台湾呢？

（2分）

　　_________________________________________________

　　5．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？

　　____________________________________________________

　　6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

答案:

1．

（1）仰慕它的名气。

（2）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

　　（3）实在很好，不是空有虚名。

　　（4）不是亲身去游，而是在想象中游历。

　　2．第三自然段段意：

“我”神游台湾岛上世界闻名的游览区——日月潭。

　　第四自然段段意：

台湾西部平原盛产甘蔗、水稻等，海港基隆资源丰富，真是名不虚传的宝岛。

　　3．一二重复连续。

　　4．“我”想念台湾骨肉亲人，盼望宝岛早日回到祖国的怀抱。

　　5．台湾是一个美丽富绕的宝岛。

　　6．盼望海峡两岸的人民早日团聚在一起，祖国一定会统一。

春笋

　　1我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

△

　　2春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。

地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

　　3嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！

瞧，漫坡遍地，麻麻密密。

一个个像尖锥似的。

　　4啊，春笋生得多么顽强啊！

春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

　　5啊，春笋长得多欢畅啊！

迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。

叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。

　　6长吧，长吧！

高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。

　　1．按分好的段落写出段意。

　　____________________________________________________________________________________________________________

　　2．从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画出作者听到的声音，用“”画出作者的联想。

　　3．文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。

　　4．本文的中心思想是：

（对的画“√”，不对的画“×

”）

（1）作者看到了充满勃勃生机的春笋。

（）

（2）作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。

1．第一段：

“我”爱竹山、竹林，更爱竹林后代春笋。

　　第二段：

春雨过后，春笋拔地而起，生得顽强，长得欢畅。

　　2．看到的：

春雨潇潇；

绿幽幽的竹林；

雨雾纷扬，洒在竹叶上；

小水珠掉落在地上，渗进土里了。

　　听到的；

沙沙沙；

滴嗒——滴嗒。

　　联想：

像一幅烟雾迷蒙的水墨画；

像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶；

如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

　　3．比喻拟人

　　4．

（1）×

（2）√

　八、根据课文内容填充。

（12分）

　　1．《跳水》一课主要叙述了__________________________________________________。

在这个故事中，主要人物是_________，课文赞扬了他______________________的品质。

　　2．“草船借箭”这个故事的起因是___________，结果是___________。

诸葛亮的神机妙算在这个故事中主要表现在_______、____________和_________________三方面。

他明知周瑜是设计陷害自己，却毅然立下军令状，是因为______________________。

　　3．“哈哈，还是我的记性好！

”这句话的意思是__________。

4．“死去元知万事空，但悲不见九州同。

”这两句诗选自_________，它的作者是_________。

这两句诗的意思是______________，表达了作者的______________思想感情。

1．在一艘外国轮船上，猴子逗孩子爬上桅杆的横木，船长命令孩子跳水安全脱险的故事

　　船长遇事沉着、冷静、临危不惧，果断处理。

　　2．起因是周渝妒忌诸葛亮的才干，用3天内造十万枝箭的任务来为难诸葛亮，而诸葛亮却接受了这个任务。

　　结果是诸葛亮如期交箭，周瑜暗算未成，自叹不如诸葛亮。

表现在掌握天时、地利曹操、鲁肃等人的性格特点。

　　是因为诸葛亮顾全大局有联合东吴抗击曹军的诚意、决心，他胸有成竹，能用妙计向曹操“借箭”来挫败周瑜的暗算。

　　3．鲁迅先生对“我”的婉转的批评教育，批评我马虎的读书态度，教育我要认真读书。

　　4．《示儿》陆游本来就知道人死去了就什么都没有了，只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。

临终前为国事而悲伤，强烈的爱国的思想感情。

　　十、阅读文章，完成练习。

（21分）

　　书

　　1放了学，第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。

今天，也不例外。

　　2站在那一排排的书架前，我总觉得自己变得十分渺小。

我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》……哦，那是一片多么广阔的世界啊！

忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我心儿一阵狂跳，连忙对售货员说：

“阿姨，那本书！

　　3当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。

但不一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？

我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买！

书有价，学得知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书。

‖

　　4兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。

猛然地，天空中一个闷雷，“轰”！

接着，蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中，像无数颗小石粒似地砸向地面，敲打着一切。

我的新书也被淋着几点。

旋即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倒下来，击在我头上，溅在书上。

　　5“糟了，我的书！

”雨还在无情地下着，我不及细想，马上脱下外衣，迅速把书严严实实包了起来。

一阵凉风袭来，我不由自主打了一个哆嗦。

　　6大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声。

我怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样……‖

　　7“怎么淋成这样？

”一进门，妈妈就问我。

　　8“啊，买到了！

”我牛头不对马嘴地说道。

我打开衣包，书一点儿没湿，安然无恙，我松了一口气。

嘻，我这才发现自己已成了个落汤鸡，水珠正沿着裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪斯科”。

　　9我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书，低声朗读起来。

　　10哦！

书像一叶小舟，载着我向那五光十色的文学大海驶去。

　　1．划去带点字的错误读音。

　　2．在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘。

　　颤抖（）暴雨倾盆（）

　　3．联系上下文写出下列词语的意思。

（1）安然无恙：

（2）眼花缭乱：

　　（3）大雨滂沱：

　　4．缩句。

（1）我捧着那两本散发着油墨香的书。

　　________________________________________

（2）我心儿一阵狂跳。

　　5．按已划分好的段落写出各段的大意。

　　第一段（1—3）：

　　___________________________________________

　　第二段（4—6）：

　　____________________________________________

　　第三段（7—9）：

　　6．作者站在书架前，总觉得自己变得十分渺小。

这里的“渺小”是什么意思？

他为什么会有这种感觉？

　　7．从书店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？

　　8．写出文章的中心思想。

　　十1．划去ji4ol@ng　　

　　2．哆嗦大雨滂沱

　　3．

（1）平安无事，书一点儿没湿。

（2）书名太多都看不过来了。

　　（3）雨很大

　　4．

（1）我捧着书。

（2）心儿狂跳。

　　5．

（1）我买了《意大利童话选》这本书。

（2）在大雨中我脱下外衣把书包好，怀抱着我的宝贝书，往家走。

　　（3）到家，我发现书一点儿没湿，我却成了落汤鸡。

我换了衣服，读起心爱的书。

　　6．自己读的书少，因为自己渴望读书，学习更多知识。

　　7．他脱下外衣，迅速把书严严实实包了起来。

　　8．赞扬了少年儿童爱护书爱读书的精神。

　九、阅读短文，回答问题。

（15分）

　　我画鸡斗架

　　1受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢！

　　2一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。

突然，一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来。

我低头一看，哟，原来是两只大公鸡在斗架：

一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方，颈上一圈勃发的羽毛竖起，两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动抖动）着，鸡冠像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时（准备打算）向对面那只芦花鸡扑去。

对面那只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。

相持片刻，终于相搏了。

两只公鸡随着两脚一进一退，整个身子也是一扑一闪，（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着。

双方慢慢在地上转着圈子。

或攻或守，斗一阵，歇一阵，我默默地凝视着相斗的公鸡。

突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗？

我马上拿来铅笔和画板，（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面。

　　3晚上，我铺开宣纸和早上画的草图，回忆着平时看到的斗鸡场面，并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来。

渐渐地，一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里。

我挥动毛笔急促地画着，雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：

大的一只微微蹲着，稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑。

两鸡争强斗胜，互不相让。

这不是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现吗？

这幅取名为《相持不下》的国画，在市里举办的“六一”儿童画比赛中，得到一等奖。

　　1．将括号中不合适的词语用“＼”划去。

　　2．结合下文，解释下列词语。

　　毫不示弱——

　　袭击——

　　伺机——

　　3．找出短文中的反问句，抄写一句，并将它改写成陈述句。

　　抄：

　　改写：

　　4．给三个自然段拟出小标题。

（1）_________________________

（2）_________________________

　　（3）_________________________

　　答案:

1．划去“晃动”、“打算”“疯狂地”“飞快”

　　2．毫不示弱：

一点也不表示出软弱。

　　袭击：

进攻打击

　　伺机：

等候机会

　　3．这不是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现吗？

　　这正是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现。

　　4．①我爱画国画②我看鸡斗架③我画鸡斗架

（17分）

　　他教我怎样做人

　　1我七岁的时候，才回到父母身边。

在这以前，我一直住在慈爱的姥爷家里。

因为我是他唯一的孙女，他将他那全部的爱和关怀都给了我。

最让我由衷感激的是他教给了我怎样做人的道理。

　　2姥爷虽然是退休工人，但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风。

他虽已年过七旬，但仍然在自家后院开辟的园地里种菜。

我经常跟着他去拔草啦，浇水啦，治虫子啦。

等我再大一点的时候，姥爷就教我扎棵了。

记得有一次，我干活累了，就停下了手，抬头看着姥爷，见他也在淌汗，喘气，就小声问：

“姥爷，你不是累了吗?

歇会儿吧。

”“姥爷不歇，干活都得流汗哪！

”“姥爷，咱们家的菜不够吃吗？

”“够吃，你妈和舅舅都寄钱。

我是不想闲着呀。

”“我长大了也要种菜，流好多汗吗？

”“当然，人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？

　　3这一段话，还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠，那坚定而和蔼的面容，现在还时常浮现在我的脑海里。

每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候，姥爷的话就会给我以启发。

“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？

”这可是做人的起码道理呀。

　　4姥爷不仅爱劳动，他还注意节约，凡是他的家什，都有八成破旧，照小舅的话说，是“古董店里的新货。

”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”，上面全是胶皮；

他的小马扎用旧布缠了一层又一层；

他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……

　　5我不用再问他老人家这是为什么，他那多年不改的倔劲，我就知道了，这也是做人的道理呀。

　　6现在，我长大了，姥爷却永远去了。

但是，姥爷的古铜色的面容和谆谆和教诲，连同他劳动时佝偻的背，破旧的茶缸，都一并会重现在我心头。

　　7因为，姥爷教给了我做人的道理。

　　1．给下列带点的字注音。

　　2．用“‖”给课文分四段，写出段意。

　　__________________________________________

　　3．姥爷教给我哪些做人的道理？

　　______________________________________________

　　4．联系上下文，写出下面句子的意思。

　　“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？

　　__________________________________________________

　　___________________________________________________

1．ｐì

ǎｉｃｈó

ｎｇ

　　2．第一段（第一自然段）

　　段意：

让我由衷感激的是姥爷教给我怎样做人的道理。

　　第二段（2—3自然段）

姥爷辛勤种菜并教育我懂得“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子。

　　第三段（4、5自然段）

姥爷还注意节约。

　　第四段（6、7自然段）

姥爷去了，但他那的面容和教导，常重现在我心头。

因为姥爷教给我做人的道理。

　　3．要点：

人都要用劲干活还要注意节约

　　4．人要热爱劳动，因为劳动创造财富，创造美好的生活。

十二、阅读短文，回答问题（22％）

　　1我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

　　2静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

　　3我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？

水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？

我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

　　4静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

　　5细丝般的春雨飘下来