湘教版小学美术五年级上册教案.docx
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湘教版小学美术五年级上册教案
五年级美术上册教学计划
一、指导思想
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学情分析
五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教材分析
教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
四、学习目标
1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
五、教学重点难点
重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
六、教学措施
1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
七、教学进度安排
课题
计划
教时
预计周次
起止时间
完成
情况
第1课哆来咪
3
2
9.1-9.5
第1课哆来咪
第2课家乡古建筑
1
3
9.9-9.12
第2课家乡古建筑
3
4
9.15-9.19
第3课小记者
4
5
9.22-9.26
6
9.28-9.30
“十一”放假
7
10.1-10.7
第4课搭建框架
2
8
10.8-10.11
第5课深浅变化
1
9
10.13-10.17
第6课水墨动物
3
10
10.20-10.24
第7课布艺温馨
2
11
10.27-10.31
期中复习检测
12
11.3-11.7
第8课飞行梦工厂
2
13
11.10-11.14
第9课快乐陶吧
2
14
11.17-11.21
作品展览
2
15
11.24-11.28
第10课水墨风景画
2
16
12.1-12.5
第11课皮影
2
17
12.8-12.12
第12课青花瓷
2
18
12.15-12.19
美术欣赏
2
19
12.22-12.26
第1课哆来咪
教学目标
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点
对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩
教学准备 玻璃杯7个，颜料等
教学程序
第一课时
欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：
因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：
七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?
讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：
瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?
想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：
因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景音乐。
装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二课时
教学程序
欣赏导入
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：
这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：
它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
认识现象
1．教师提问：
你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2．教师出示图片，提问：
图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。
掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：
能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
尝试作业
看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
作业反馈
根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
体验效果
1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：
这两幅画给你的感觉有什么不同?
2．教师小结：
渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：
这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：
色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1．课件出示平面效果的
圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业
学生作业，教师巡视指导。
课件出示作业要求。
赏评拓展
1．赏评作业。
2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：
纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第三课时
教学程序
初步感受
1．拿出几组模型
（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
（3）排列整齐的一组小棒。
2．请学生观察，说说感受。
3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4．请学生再说说感受。
5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
教学用具
欣赏感受
1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2．教师小结：
利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论
1．看看如何利用自己所带的材料。
2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?
3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?
学生自带材料
尝试练习
分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。
学生练习
1．学生练习，教师巡回指导。
2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。
评议总结
1．展示作品，展开评议活动。
2．知识延伸：
近大远小的变化能使画面产生空间感。
课件出示生活中有近大远
小的透视现象的画面。
第2课家乡古建筑
教学目标：
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法
3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱
教学重点：
体验并掌握线画古建筑的基本方法
教学难点：
能运用流畅的线条表现作品的疏密关系
教学准备：
图片收集、多媒体课件、简易绘画册页、范作
教学过程：
第一课时
一、导入课题
古代诗人李白云：
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！
”——引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现
1、播放课件，欣赏各种古建筑
2、整理古建筑的分类
3、说一说
4、小结：
①按材质可分为：
砖制、木制、石制
②按造型可分为：
亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
2、学生说一说
3、教师小结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解
1、思考：
要想建造这些古建筑，我们最初的一般是要做什么？
2、师：
要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合，大家看是不是这样?
3、师：
提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。
飞檐是怎样翘起的?
重檐是怎样建的?
斗拱是怎样结构的?
梁柱是怎样连接的?
2、学生讨论
3、出示幻灯片，师边小结知识点：
连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
第二课时
五、演示观摩、作品欣赏，深入感知
1、教师讲授线画步骤、要求：
a．观察思考后构图定位；
b．从屋顶处开始下笔；
c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
（提示：
著名画家保罗·克利说：
“牵着
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