第二课《让我们的生命更有价值》Word下载.docx

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A

解读，（本题考查的是情趣和兴趣的关系，高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来。

广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶的更加高雅。

山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味。

下列不属于品味自然界趣味的是

A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

C

解读，（该题为反向选择题，宜采用筛选法。

A、B、D三项都是对大自然风景之美的描写，唯有C是民族英雄浩气贯长虹的佳句，是对民族英雄赤热爱国情怀的抒发，故选C。

小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志，他被一幅新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅照片上最后撕下这页，把图片珍藏起来，小军的情趣属于

A.高雅的生活情趣，喜欢收集军事装备图片B.庸俗的生活情趣，是道德修养水平不高的表现

C.高雅的生活情趣，拓宽了眼界，开发了智力D.庸俗的生活情趣，耗费了精力，影响身体发育

解读，（小军对军事装备图片的爱好能提高人的道德和文化素质，促进心理健康。

多读一些内容丰富而且有意义的书，不仅使人更加明智，知识更加丰厚，思维更加严密，而且也能学到做人的道理。

但小军只顾自己的兴趣爱好，而将图书馆杂志撕毁的做法是道德修养水平不高的表现。

故选B。

下列观点不正确的是

A.我们应该培养高雅、健康的生活情趣，摒弃庸俗、不健康的生活情趣B.情趣庸俗、不健康的人往往只看到眼前的事物，追求暂时的快乐C.虽然人们在生活条件和生活环境上不同，但他们的生活情趣没有什么区别D.人类在生产、生活、消费、学习过程中，不断积累经验，产生丰富的情趣

解读，（本题考查的是我们能否对情趣有一个辩证的和正确的认识。

认识到情趣有高雅和低俗之分，并且高雅的生活情趣对青少年健康成长有着促进作用，低俗的不健康的情趣制约着青少年的自身成长。

中学生李某，每天晚饭后，利用电脑阅读报纸上刊登的重大新闻和重要文章。

星期天，在父亲的帮助下进行电脑动画设计，李某的生活情趣

A.是有害身心健康的

B.是一种科学的生活情趣

C.是不符合现代文明要求的

D.是不符合科学要求的

解读，（科学的生活情趣，是符合科学精神和科学要求的生活情趣。

它不仅能推动社会的发展，而且也促使人们的生活习惯和衣食住行走向科学化，李某的行为正是生活科学化的表现，故选B。

电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。

这说明

A.人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩B.人们对生活的感受和体验愈深刻，人们就会对生活愈产生浓厚的情趣C.人们愈热爱生活，即使是生活中最墨暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰D.心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣

解读，（本题考查的是追寻高雅生活的途径之一：

以乐观的态度对待生活。

乐观的人，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

一位同学，见别人打球，自己也打球。

过几天又随另一位同学去画画。

画不几天，看别人下棋有意思，又去学下棋。

这位同学的心理是

A.积极健康的好奇心理

B.消极盲目的从众心理C.形成稳定的兴趣的前提

D.培养发展高雅情趣的条件

解读，（从众心理是青少年的心理特点之一。

有些中学生好奇心强，但没有主见，好随波逐流。

对什么事情只有三分钟的热度。

在这种盲目从众心理的影响下，由好奇心产生的灵感一闪即逝，很难形成稳定的兴趣爱好，更谈不上培养、发展成为高雅的生活情趣了，故选B。

“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。

爱因斯坦这句话所揭示的道理是

A.高雅情趣有利于开拓眼界和开发智力

B.爱好音乐就能成为科学家C.所有科学家都爱好音乐

D.高雅情趣只有通过音乐才能培养起来

解读，（高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想像力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。

故选A。

本题也可用排除法。

2010年1月20日，滨州市戒毒劳教所的一名少年犯发出了这样的感慨：

“都是好奇心害了我，让我走上了吸毒之路。

”这告诉我们

A.人人都有天生的好奇心

B.好奇心使人高雅起来C.好奇心如果把握不好，会影响自己的生活

D.有没有好奇心是无关紧要的

解读，（A项观点正确，但与题干不符。

B、D两项观点错误，因为好奇是兴趣的开始，但如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。

故C正确。

时下的漫画书，在中学生中颇为流行，不少学生，因沉溺于漫画而影响学习。

这告诉我们

A.不能看课外书，要看课内书B.对于漫画中的不良诱惑要抵制，寻找真正的精神食粮C.所有的漫画都不能接触D.不能接触外来文化

解读，（高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来。

多读书，但要读对自己的成长有益处的好书，要取其精华，去其糟粕。

多选题2

有人说生活就像绚丽多彩的画卷：

学习之余，去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐曲，绘制一幅感人的图画。

节假日去野外踏青，河边垂钓……这一切说明

A.生活处处有情趣

B.情趣是丰富多彩的C.人生是多姿多彩的

D.多姿多彩的人生离不开生活情趣

ABCD

解读，（这段话展示了我们的美好生活，展示了美好生活与高雅情趣之间的关系。

仔细品味，所给四个选项都是正确的。

青年时代的周恩来学习非常刻苦，他博览群书，深为书中的先哲圣贤所鼓舞，小小年纪就立下了济世救国的远大理想。

早在小学时候，他就有“为中华之崛起而读书”的惊人之语，这告诉我们

A.青年周恩来具有高雅的生活情趣B.青年周恩来在广泛的兴趣基础上，发展成为志趣，产生了高雅的生活情趣C.高雅的生活情趣，无助于提高道德和文化修养D.一个人有了广泛的兴趣，就有了高雅的生活情趣

AB

解读，（青年时代的周恩来不但学习非常认真，课外阅读的兴趣也十分广泛，逐渐形成了“为中华之崛起而读书”这种高雅的志趣，所以，A和B都是正确的。

而C和D本身都是错误的。

青少年正处在兴趣高峰时期，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。

好奇心对于我们追求高雅的生活情趣到底有什么影响?

A.对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上B.要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

C.历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好D.好奇心产生兴趣，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗

解读，（好奇心是兴趣的起点，但它还不是兴趣，我们应该由好奇心开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅的情趣。

鲁迅先生说过：

“说到玩，自然好像有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息，如看一会儿窗外的天，假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好?

”所以

A.我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣B.丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径C.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界总能在无形中受到陶冶D.高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱

解读，（C项观点错误，因为没有认识到情趣有雅俗之分。

D项虽然正确，但与题干无关，故选A、B。

情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。

有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。

我们中学生应该培养什么样的情趣呢?

B.庸俗的生活情趣C.健康、向上的生活情趣

D.文明、科学的生活情趣

ACD

解读，（中学生应培养文明、科学、健康、向上的高雅生活情趣，必须摒弃庸俗的生活情趣，因为它不利于中学生的身心健康，有百害而无一利。

“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。

下面对“从众现象”理解正确的是

A.从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义

B.只要从众，就可以增强团体的凝聚力和战斗力C.从众现象的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从D.在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用

解读，（应认识到从众心理具有两重性：

消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变的无主见和墨守成规。

积极的一面是有助于学习他人的指挥经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。

我们反对的是盲目从众心理而不是从众心理。

简答题10谈谈你对中学生“追星”的看法。

“追星”——失望中学生“追星”是一种从众心理的表现，在“追星”的过程中对人对事要有正确的评价和鉴别能力，而不能没有主见，盲目地“随大流”或模仿别人。

解读，应认识到从众心理具有两面性：

我们坚决反对的是盲目从众现象。

简答题10下面是普希金的诗，读后请回答这首诗包含了什么道理?

（10分）假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要愤慨。

不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来!

这首诗告诉我们要热爱生活，养成乐观向上的生活态度，善于从身边寻找快乐，从学习和生活中发掘乐趣。

这样，我们就可以不因困难而烦恼，不因逆境而气馁，从而更好地发挥自己的聪明才智，创出佳绩。

解读，暂无

简答题10

我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。

钱学森的专业是航空工程、飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、物理力学和系统工程等等专业，也结下了不解之缘。

同时他还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。

你认为自己在日常生活中应该怎样培养高雅的生活情趣?

应该从以下四个方面培养高雅的生活情趣：

第一，以乐观的态度对待生活。

第二，增强好奇心，培养广泛兴趣。

第三，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。

第四，丰富文化生活，提高审美能力。

解读，提示：

高雅的生活情趣不是天生的，它来源于生活，来源于对生活的热爱，对生活的兴趣感受。

生活中处处有情趣，要在日常生活中培养和陶冶高雅的情趣。

此题为开放性题，如果学生结合生活实际去回答，只要合情合理，有利于培养高雅情趣，均可得分。

辨析题（12分）有人认为：

“高雅情趣只是少数人才有的情趣。

”你认为这种说法对吗?

为什么?

提示：

本题实际考查的是两个方面的内容，一是情趣是怎样产生的，二是高雅情趣又是怎样产生的。

情趣每个人都有，而追求美好生活几乎是人的天性，因而高雅生活情趣不只是少数人才有的。

（1）这种说法不对。

（2）人们的生活是丰富多彩的，人们对生活的感受和体验也是丰富多彩的。

情趣，体现一个人追求美好的生活和乐观的生活态度、健康的心理。

心理健康的人往往能从平常生活和平凡小事中，发现情趣、体验情趣。

追求美好生活几乎是人的天性，因而，健康的、向上的、文明的、科学的情趣，即高雅的生活情趣决不仅为少数人所有。

分析说明题14高雅情趣能塑造人，庸俗情趣能毁掉人，请看下面一例：

列夫•托尔斯泰少年时期不好好读书，考试不及格，留级降班，他就成天赌博、借债、鬼混，过了足有一年的放荡生活。

不久，他醒悟了，对自己深加反省，在日记本上总结出犯错误的八个原因：

①缺乏毅力。

②自己欺骗自己。

③有少年轻浮之风。

④不谦逊。

⑤脾气太燥。

⑥生活太放纵。

⑦模仿性太强。

⑧不能经常反省自我。

经过总结列夫•托尔斯泰认识到如再放荡下去，等于禽兽，就不是人了。

于是他下定决心结束放荡生活，跟哥哥到寒冷、贫瘠的高加索，在炮兵部队里当了一名下级军官，不断努力，逐步走上了文学创作的道路。

后来，成为举世闻名的伟大作家。

（1）列夫•托尔斯泰少年时期的经历说明了什么?

（7分）

列夫•托尔斯泰青少年时期一度陷入庸俗的生活情趣，几乎成为社会上的废人。

后自我觉醒，重新做人，最后成为伟大作家。

解读，问一定要认真阅读材料，注意前后对比说明。

第

（2）作为今天的青少年我们应从中吸取哪些教训?

作为今天的青少年，我们一定要坚决抵制庸俗情趣的诱惑，自觉培养高雅的生活情趣，做生活的强者。

解读，问吸取的教训也就是我们在日常的生活中应怎么做。

理清思路是回答问题的关键。