部编版七年级下册语文配套练习册课外阅读答案Word文档下载推荐.docx
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酒过三巡，吕蒙问鲁肃：
“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。
”鲁肃轻率地回答：
“事到临时怎么适宜就怎么办吧。
”吕蒙说：
“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢?
”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：
“吕子明啊，我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。
”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。
这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。
孙权想把这三人的军兵，部曲全都给吕蒙（又差一点发财）。
可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。
接连上书三次，孙权才同意这一做法。
吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家，朋友的操心大概都是这个样子。
《竹里馆》阅读答案
6、提示：
该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸，与明月相伴的情景。
7、宁静、淡泊（或：
悠然自得、自在。
）
《儒者之豪迈》阅读答案
11、第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；
第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。
（主观题型，意近即可。
12、多问则多讲，少问则少讲。
或“知无不言”，“有问必答”。
13、豪迈的具体表现：
智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……
示例：
①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。
《黄河》本事阅读答案
5、
（1）图画：
乌云满天,惊涛拍岸,黄河船夫在暴风雨中搏战,经过了千辛万苦,终于到达彼岸；
（2）不矛盾，幻想指的是中华民族伟大的精神，现实的图画指的是黄河大合唱以及中华民族历经的磨难。
6、通过沦陷区一个农村妇女的悲惨遭遇和痛不欲生的哭诉，揭露了日本帝国主义的残暴，哭诉了我们民族的深重灾难，是用血和泪召唤人们拿起武器，投入神圣的抗日救亡战争中。
7、不屈于外敌入侵。
8、第一段。
郑振铎《最后一课》阅读练习及答案
6、外面的气氛依然如故，从“太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。
”一句可以看出来。
7、日本鬼子侵略中国，他们的车在大街上肆意横行，每一位炎黄子孙内心都在流血，为祖国和人民的遭遇而感到无比沉重。
8、“血红”一词生动形象地表现了日本帝国主义侵略中国，到处充满了血腥味，所以觉得他们的国旗也充满了血腥味，表现了作者对敌人无耻行径的无比憎恨。
9、
（1）学生、教师们会集中力量，一致抗日。
（2）他们会向抗日队伍当中走去。
《大地的语言》阅读答案
4、
（1）生机勃勃，充满生命活力。
（2）让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可）
5、①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明。
②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明。
6、照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受前后呼应，使文章结构更加严谨。
7、通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。
“木兰者，古时一民间女子也”阅读答案
8、D
9、há
ngshuò
10、
（1）木兰是古时候一个民间女子。
（2）男子可以做的事情，女子未必不能做。
11、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
《春夜洛城闻笛》阅读答案
7、“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧;
“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
8、
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
《陕北的山》阅读附答案
12、神奇而美妙的陕北的山。
或：
陕北的山。
13、
（1）因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。
（2）因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。
14、
（1）陕北的山和“安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。
（2）不同。
因为陕北的山是雄壮的（磅礴的、强劲的），而桂林的山是瘦削的（玲珑的），所以想像是不同的。
15、这是运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。
16、陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。
陕北的山是他们物质和精神的寄托（生命的源泉）。
《母亲的羽衣》阅读答案
6、“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。
好处：
形象生动，易引起读者的阅读兴趣;
富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。
7、①每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。
②女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任，也正因此，母爱才一代代得以延续和传承。
8、①真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。
②前后形成鲜明的对比;
这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大;
更易给读者留下深刻的印象。
③贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。
9、歌颂了母爱的神圣伟大。
《最美人瑞这样走来》阅读答案
6、杨绛反抗造反派，维护自己人格尊严。
7、画线句运用了外貌描写的方法，通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描写，
生动传神的写出了季康先生坚毅刚强的性格。
8、
（1）鼓励体贴。
（2）敬佩（景仰）感激。
9、从“思想内容”角度分析：
这段文字主要交代杨绛重要的个人信息和主要成就，而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一;
从“表达方式”角度分析：
这段文字主要运用叙述、说明的表达方式，语言简洁、平实;
本文主要运用叙述、描写等兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调。
《一张车票》阅读答案
4、Ａ
5、因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。
6、不！
我们补票去！
7、Ｃ
《卖油翁》《南方多没人》阅读练习答案
4、
（1）夸耀
（2）打发
（3）随便、随意
（4）畏惧、害怕
5、
（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
6、
（1）汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
（或尔安敢轻吾射?
）
（2）无他，但手熟尔。
（我亦无他，惟手熟尔。
）（3）生不识水。
（或不学而务求其道）
7、从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。
从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。
【译文】南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁就能潜入水里了。
潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢?
一定是对水的活动规律所领悟的。
天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。
生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。
所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。
所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。
《逢入京使》阅读练习答案
8、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
9、龙钟：
沾湿。
传语：
捎口信。
10、表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
《爸爸教我读中国诗》阅读答案
11、B
12、还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。
13、
（1）爸爸是一个有家国情怀的知识分子；
（2）爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
14、爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
苏叔阳《我的老师》阅读答案
5、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
（迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
6、尽禁
7、
（1）年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量（他童心未泯，充满朝气）
（2）刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，深深地感染了“我”。
《山果》阅读附答案
4、小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，她对生活充满自信和乐观，懂事孝顺，懂得感恩。
5、“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在茫茫群山中”这里借助环境描写衬托了小姑娘的形象，与文章开头相照应，深化了文章的主旨。
6、“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的题目，一语双关。
同时文章还以山果为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。
《“知入”与“知出”》阅读答案
4、处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。
（或：
读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。
既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。
5、第②段，（1分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。
（2分）与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。
6、指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。
《泊秦淮》阅读答案
7、绝句。
8、作者借商女唱亡国之音的《后庭花》，表面是讽刺“商女”，实际是讽刺那些不顾国家艰难，只顾自己享乐，醉死梦生的统治者，表达作者对国家命运的关切和忧虑。
《陋室铭》《座右铭》对比阅读答案
9、
（1）品德高尚。
（2）使身体劳累。
（3）没有学问的人（或知识浅薄的人）。
（4）如果.
10、
（1）略。
（2）世人的赞誉不值得羡慕，只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。
11、在涅贵不缁。
《爱莲说》《夏日赏荷》阅读答案
12、
（1）水波。
（2）应当。
（3）到。
（4）美妙到了极点（或:
奇妙到了极点;
奇妙极了等）。
13、①句:
对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?
（或:
像我一样爱莲的,还有谁呢?
）②句:
一天,（我）和几位好友一起,在湖边的亭子中观赏荷花。
14、例一:
我喜欢称莲为“花之君子”。
因为莲具有“出淤泥而不染”的特点,这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
例二:
因为莲具有“中通外直,不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行,正直不苟,豁达大度的品质是相通的。
余秋雨《闲读梧桐》阅读答案
4、“梧桐”的外形：
（1）躯干粗大伸展，叶子繁茂
（2）黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起（3）虬树挺干
我对梧桐的印象：
（1）顽强，从容高大
（2）沉默，不求闻达，坦荡（3）一身傲骨。
5、
（1）外祖父的抉择：
不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命
梧桐的抉择：
任风雕雨蚀从容淡薄
（2）对外祖父的情感悲哀（可悲）
对梧桐的情感：
钦佩（敬佩佩服等）
6、示例：
（1）短句：
如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。
夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。
”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！
”……表达效果：
句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。
（2）修辞：
主要运用了比喻的修辞手法。
如：
①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；
又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。
②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。
”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。
（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。
《心是一棵会开花的树》阅读答案
4、①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）。
②有意蕴，暗示（揭示）文章的中心③以“树”为线索行文，思路清晰。
5、“期待”是期望、等待的意思。
这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情;
“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。
6、（开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸。
但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。
苏叔阳《雨伞》阅读答案
5、无私无畏、甘于奉献的精神。
6、示例一：
拟人。
全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。
示例二：
象征。
诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。
或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。
示例三：
烘托。
诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。
《闻官军收河南河北》阅读答案
10、
（1）妻子和子女。
（2）纵情饮酒.
11、剑外忽传收蓟北。
12、喜。
13、这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜欲狂的心情,反映了诗人热爱祖国,期盼统一的思想。
《定林所居》《二月四日作》阅读答案
7、蜿蜒曲折（弯曲）高轻柔之风（飞蝶鸣鸠）
8、《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。
《榕树，生命进行曲》阅读答案
9、喜欢陶醉迷恋惊讶
10、榕树的精神品格
11、北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。
《科学探险的壮举》（节选）阅读答案
5、C
6、从正常的观点看他们的行为完全是可笑的,而且是没有必要提及的,所以根本谈不上什么绝不绝的.但是在本文中这是南极考察,所以就和平常完全不一样,其中的所谓的"
绝"
不难让我们看出他们在那样恶劣的条件生活,连这种小事都不敢掉以轻心,其实是一种调侃的说出了生活的恶劣.
7、因为暴风雪太大，能见度太低.从这句话中可以知道,雪下的那么大,提早投放的食物或许已经被大雪掩埋了,根本就找不到了.还有就是天气那么恶劣,就算还在能见度那么低,根本很难找到投放的是食物.
《杨利伟：
祖国期待你凯旋》阅读答案
4、A：
① B：
④ C：
③ D：
②
5、运用了反复的修辞手法，突出了对飞天梦想的期待时间之长。
6、不能。
因为先“认识”，才能加以“利用”，这才符合人们认识客观事物的发展规律，否则不合乎逻辑。
《刘慈欣：
当代中国科幻第一人》阅读答案
4、①要突出细节。
科幻小说应创造出“精致可触摸”，而且越细越能显示作品的宏大。
②与现实相结合。
科幻作品内容要根植于现实之上，而不是毫无根据的捏造。
③描写得真实。
把虚幻空灵的东西描写得真实，像新闻报道那般真实。
要不断突破想象的边界。
5、①广泛阅读中外的科幻文学作品，并吸取这些作品的优长。
②进行科幻文学写作实践，并努力坚持，不断提升和超越；
③深入研究科幻文学理论，如思考科幻与科学的关系等。
6、刘慈欣的成功离不开如下因素：
①浓厚的兴趣：
没有兴趣他就不能广泛地阅读，从阅读中汲取营养，对物理学非常熟悉。
②不懈的坚持：
当中国科幻文学陷入低谷之时，他却在坚持阅读、写作。
③持久的沉积：
寂寞了二十余年，一部一部地推出作品，因其沉积而走上了创作优秀作品的快车道。
④不骄不躁的平常心：
在他大红大紫粉丝众多之时，连同事都不知道。
刘慈欣的成功启示我们要从兴趣出发选择自己热爱的事，并努力坚持，持之以恒，并调整心态，终有一天一定会取得成功。
《揠苗助长》阅读答案
4、
（1）对…说.
（2）快步走。
5、
（1）用在主谓之间，无实义，不译。
代指禾苗。
（2）代指禾苗。
6、
（1）有个宋国人担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔.
（2）然而苗都枯萎了。
7、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还与主观愿望相反。
杨万里《过松源晨炊漆公店》阅读答案
9、这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。
10、
（1）人生就是这样：
一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。
（2）用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
《登上地球之巅》（节选）阅读答案
11、①提示事情发展的进程。
②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。
12、“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。
“异口同声”表明两人的说法完全一致。
用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。
13、坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
《孙权劝学》《北史·
傅永列传》比较阅读答案
10、①“邪”通“耶”，语气词。
②了解。
③不久。
④罢了。
11、①吕蒙用军中事务繁杂来推托。
②战场上能击退贼兵，平时能作文书。
12、①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
（意对即可）
②傅永遭叔父责备，受到刺激；
认识到读书的重要性。
③他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；
认识到读书意义后都能刻苦学习；
都有了惊人长进。
乙文译文：
傅永，字修期，是清河人。
幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。
他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。
他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。
傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
皇上常赞叹说：
“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
”
《一种快乐》阅读答案
13、指约瑟克作为一个救援队员，上山帮助那些遇险的人从而感到的快乐。
14、说明了约瑟克不快乐的原因。
15、因为约瑟克从这些被他救的人身上的到了快乐。
16、一个救援队员最快乐的事情就是上山，帮助那些遇险的人。
17、热爱本职工作，是一位敬业的救援队员。
《我记忆中的老舍先生》阅读答案
18、暑假陪老舍先生吃饭;
老舍先生请大家吃饭;
理发时老舍先生悄悄地为我付钱。
19、小处更能表现人的品行，作者通过自己亲身经历的小事，以小见大来表现老舍先生蔼然可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。
20、表明老舍先生和蔼可亲，不摆架子，又熟悉北京、热爱北京的特点。
《约客》阅读答案
8、营造了单调、寂寞的氛围。
9、①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无奈。
（意对即可）②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
《为学》（节选）阅读答案
10、
（1）凭借。
（2）到了。
11、我打算到南海去，怎么样？
12、人贵有志，事在人为。
《孤独的老乡》阅读答案
13、理解关心（或关爱、挂念）
14、
（1）“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。
（2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。
15、运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心理即可）。
《三角梅》阅读答案
16、第一年：
趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
第二年：
仍然毫无变化。
第三年：
叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，—副要死不活的样子。
第四年：
由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。
17、运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
18、这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
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