17做时间的小主人Word下载.docx
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教师
1.故事“时光老人和流浪汉”。
2.“生命度量尺”。
3.学习小卡片
学生
预习
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、
5分
二、
10分
三、
四、
五、
六、
活动设计
一、热身运动
师:
同学们,咱们班的同学非常聪明与自信,有没有信心把它展示给大家?
创设情境,导入新课
尽管是一种游戏,但就在我们的挥手之间,几个小时就过去了,时间就是这样,既看不见,又摸不着,但我们每个人都离不开它。
今天我们就一起来学习关于时间的这个话题。
(板书——做时间的小主人)齐读课题
听故事,感悟时间
1、然而,在时间的赛场上,有人并不懂得珍惜,让我们一起进入时光隧道,认真聆听这样一个故事。
(投影播放故事:
时光老人与流浪汉)(要求:
边听边思考….)
2、(中间暂停)那重新获得生命的流浪汉他会怎样去做呢?
(学生自由发言)
3、听完故事以后,你可要告诉老师,你有什么感想?
(继续播放故事)
4、生活中,有没有浪费时间的现象?
5、老师也认识一位小朋友小明,他有一件事想不明白,你能帮帮他吗?
6、我们今后应该怎样对待时间呢?
生命度量,体验感悟
1、现在请你剪去从60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。
(动手剪)把这段时光放在桌子上。
我们发现生命量尺变短了。
请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。
生命量尺变得更短了
。
可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。
2、老师发现有些同学有点舍不得了。
好,剩下的就是我们在校学习的时间了,今年我们已经是三年级了,10岁了,剪掉这部分已经过去的学习时间,还要去掉睡觉的时间,现在你想说什么?
3、与你的同桌说说你的感受吧(学生同桌交流)
4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家?
(相机板书:
学会珍惜)
(学生发言。
感知在校学习时间的有限和短暂,激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机,同时也澄清了学习的目的。
)
合理利用时间
(学生写)
小组内交流!
通过交流,你可以向同伴推荐你的秘方,也可以从同伴那里把适合于自己的方法记下来。
(学生分小组进行交流)
3、同学们讨论得非常热烈,收获也一定很多,请把你的好方法与大家分享一下吧。
(指名交流)
(出示:
课余时间安排表)
4、同学们很会利用时间。
有位朋友小军想请大家帮忙安排一下周六的时间(出示)
小组讨论一下
5、汇报。
哪个小组来给大家说说你们怎么安排的?
并说出你的理由。
(相机引导评价)
6、小结;
大家的安排都很好,既能充分利用时间,又做到了劳逸结合,科学用脑。
小军很满意,谢谢大家!
希望还没有好好利用时间的同学也来学习学习,通过今天的活动,你对时间一定有了新的认识,一定有很多的话要说,你打算以后怎样做?
……(找学生说)
活动总结,体验收获:
只要我们珍惜时间,合理利用时间,时间就会让我们收获很多,在这节课你有哪些收获?
,老师也是快乐的收获者,也希望大家能够以自己创造和寻找的方法,来节约、规划时间,要做出详细的计划,不要使它成为一句空话,同时,要持之以恒,自我监督。
你会创造人生的无限精彩!
送给大家三句话:
聪明的人利用时间!
勤奋的人珍惜时间!
求职的人抓紧时间!
真棒!
那么今天看看谁做的最好。
上课之前我们先来做个游戏,游戏的名字叫“我是小小闹钟人”,(投影出示小闹钟)让我们一起来模仿闹钟。
老师先说一下游戏的规则:
我们的右手呢,就相当于是闹钟的时针,左手呢,就相当于分针。
那我说12点时,大家说可以把两只手高高举起,(师生边说可以边表演)我说3点呢,大家可以右手举起,左手放平,我说“铃……”时呢,大家就全身抖动起来。
会了吗?
同学们可真聪明,下面游戏正式开始,请同学们悄悄的起立
(教师的口令由慢变快,从1点、4点、9点……变动)
师小结:
正如同学们所说,对待时间的态度决定着自己的人生和命运。
时间就象流水一样一去不复返。
过度:
然而时间是有限的,生命也是有限的。
你知道吗?
我们在校学习的时间有多长?
我们一起来估算一下,现在每人请您拿起桌上的纸条,我们来制作一个生命量尺,把它平均分成10份,写上10、20、30……100。
假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。
假设我们每个人都能活到100岁,这样的一段生命对我们来说应该是漫长的
1、同学们都发现了,在校学习的时间是那么的短暂,与漫长的人生相比,它少得可怜。
在这短暂而又宝贵的时间里,我们可以怎么样来节约时间,好好地利用时间,做更多的事呢?
其实很多同学已经取得了很好的成绩,很多同学在平时的生活、学习中一定好的方法,愿意写下来与大家一起分享吗?
有一种爱,是舍弃了自身的利益得失,而关注着国家民族的命运,这是一种大爱,读读这首诗,看看你能从中体会到什么。
课后反思