三年级英语下册修改完整教案Word文件下载.docx
《三年级英语下册修改完整教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册修改完整教案Word文件下载.docx（73页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
田维霞
田春霞
组长
审核
课时
一课时
成员
上课时间
教
学
目
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm
—What’s
this?
—It’s
a
...
二.
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围
的具体实物。
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教具应用
录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的
教学过程二次备课
1.Greetings
T:
Good
afternoon,
boys
and
girls.
S:
Miss
Wang„
Let’s
sing
song,
Old
M
MacDonald
Hand
Farm.
OK?
OK!
（设计意图:
营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
）
2.Review
the
animals
Step1.
Show
animals.
Do
you
want
to
visit
MacDonald?
Now,
let’s
go
his
farm.
（课件出示Old
MacDonald图片和农场里的动物们。
）
Look!
McDonald
is
coming!
Say
hello
him.
Ss:
Hello,
MacDonald!
There
are
lot
of
on
farm,
what
these?
Step2.
Ask
answer
review
What’s
It’s
sheep/cow/pig„
板书：
pig.
student
spell
important
words.
Step3.Practice
in
pairs
present
dialogues.
a„
Step4.Play
games（课件展示游戏）
1.
missing?
2.
Match
pictures.
Step5.Take
out
text
paper
finish
number
（设计意图：
这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到
活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学
知识。
3.Review
sentences
布
置
作
业
英语配套练习
板
书
设
计
Lesson
1
On
Farm
pig，cow，sheep，
„
教导处审核意见
景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案课题：
Lesson2CatsandDogs授课教师：
组长审核
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词
—What’sthis?
Isitaduck?
—No,itisn’t.Yes,itis.It’sa„
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
CAI课件
Step1.
Let’ssingasong,
Bingo,OK?
（设计意图:
营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫
Askandanswertoreviewtheanimals.
What’sthis?
No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig„
—No,itisn’t.It’sachicken.
Isthisaduck?
Yes,itis.
Askthestudenttospelltheimportantwords.
Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.
What’sthis?
Isitaduck?
Step3.Playgames
（课件展示游戏）
1.What’smissing?
2.Matchtheanimalsandthepictures.
Step4.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.
这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；
通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
）
Step5.Reviewthesentences
Lesson2CatsandDogs
cat,dog,chicken,duck
—No,itisn’t.It’sachicken.
Yes,itis.
Lesson3FishandBirds授课教师：
组长
审核
1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see
Canachickenfly?
Yes,itcan./No,itcan’t.
Canyousing?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
教学过程二次备课
Step1.Playagame.Let’sdoit.
（教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。
看有几个学生留到最后。
教师可以找部分学生到前面来做.）Swim/fly/dance/sing/see板书几个动词。
通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.）
Step2.Askandanswer
You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,
whatcantheydo?
It’sachicken.
Canachickenfly?
Yes,itcan./No,itcan’t.
---Canachickenfly?
Yes,itcan/No,itcan’t.
Step3:
Practiceinpairsandpresenttheirdialogues
—It’sa…
—Canyou?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4.
Review:
Canyou„?
Yes,Ican/No.Ican’t.
Goodwork,boysandgirls.
Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?
Canyousing?
S1:
No,Ican’t/Yes,Ican.
S2:
Yes,Ican.
Showme„
Canyousing?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Step5.Practiceandpresenttheirdialogues
Canyoudance?
这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。
ⅣConsolidation
Step1.Demonstrate
S1:
Yes,itcan.
Canyoufly?
No,Ican’t.
Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.
这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。
Ⅴ.ClassClosing
Areyouhappy?
let’schant!
Icandance.
Lesson3FishandBirds
dancesingswimfly
Canaduckfly?
Yes,itcan.No,itcan’t.
教导处审核意见
景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案
Lesson4HorsesandRabbits授课教师：
1.能正确地听、说、读、写animals,horse,yes,no.
Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?
学生能说出哪些动物可以swim,jump,fly,run.
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句
型进行语言交际。
录音机和磁带，课件
Step1.
（1）Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday？
（2）师生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”，（可以边做动作边唱）
Step2.引入课题：
用张贴画出示本课主题图
引导学生：
It’sahorse.
Step3.学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习
Horsecanrun.Rabbitscanjump.
Canahorserun?
鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，直至读熟。
Step4.Game：
（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
（2）Guessingwords.（猜动物）
Step5.小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Whatanimalscanfly?
Birdscanfly.
Step6.小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
Step7.ClassClosing
Now,
let’ssingasong.<
Icandance.>
Lesson4HorsesandRabbits
animals,horse,yes,no.
swim,jump,fly,run.
Horsecanrun.Rabbitscanjump.
Whatanimalscanfly?
Lesson5where?
授课教师：
1.能正确地听、说、读、写oninunderbox
Whereisthecat?
It’son\in\underthebox.
What’sinthebox?
It’sa\an...
二、能力目标：
学生能了解字母m,n,l,i在单词中的发音极其规则。
能够运用介词oninunder来正确表达动物在什么地方。
Step1
（2）师生同唱“Let’schant”，（可以边做动作边唱）
Step2、引入课题：
.引导学生：
oninunder
学习inthebox,onthebox,underthebox.
Step4.What’sinthebox?
What’sinthebox?
Ananimal.
Isitacat?
No,itisn’t.
Canitswim?
Step5.Lettersandsounders
练习单词的读音部分。
mmouthswim
ndancenose
lleglake
ininefive
Step6.练习
师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。
如分组说，男女生交换说等。
使学生能比较熟练地说句型。
oninunder
It’sonthebox.
Ananimal.
No,itisn’t.
Yes,itcan.
Lesson6CanIHelpYou?
宋莉
1课时
1.能听、说、读、写单词：
thank,am,are,ear,friend,happen,help,my,out,please,pull,story,stuck,time,we,welcome2.能够灵活运用Whathappened?
I’mstuck.CanIhelpyou?
I’mout.Thankyou!
You’rewelcome.
书写thank,理解故事。
能把故事表演出来。
自主学习法，课文朗读法，表演法.
教学过程
二次备课
1.Step1Warm—up
1.Greeting.
--Hello,boysandgirls!
--Hello,teacher.
--Howareyoutoday?
--Wearefine.Howareyou?
--I’mfine,too.
--Nicetomeetyou.
--Nicetomeetyou,too.
2.歌手大奖赛。
播放歌曲“OldMzcDonaldHadaFarm”师生唱歌曲，并表演。
表演动物的叫声。
Step2.Presentation
1．教师播放录音，学生听故事内容并回答问题。
（1）Whydoestherabbithavelongears?
（2）Whohelpstherabbit?
教师讲解单词：
thank,am,are,ear,friene,happen,help,my,out,plese,pull,story,stuck,time,we,welcome。
句型：
Whathappened?
Step3Practice
1.表演故事。
四人小组合作表演故事。
两人一组，比赛说出本课中的单词，同桌合作学习。
2.讲故事比赛。
各小组内评选一名，然后全班选出优生奖，并奖励。
1.用英语把本节的故事讲给同学听。
2.做完本课的配套练习。
Lesson6CanIhelpyou?
---Whathappened?
---I’mstuck.
---CanIhelpyou?
---I’mout.
---Thankyou!
---You’rewelcome.
Again,Please!
1、复习本单元重点词汇和句型。
2、知道并能运用本单元所学知识。
3、培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
复习本单元重点词汇和句型。
学生能了解字母m,n,l,i在单词中的发音极其规则
单词卡片，录音机。
Classopeningandreview
1、问候。
2．唱Let’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.
Bingo.Icandance.
3.游戏：
What’smissing.（复习本单元词汇）
4．复习本单元句型。
用角色扮演形式。
学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；
《CanIHelpYou?
》。
五、
Classclosing
唱一首他们喜欢的歌曲。
1.抄写本单元的单词
2.用Isthisaduck?
Canaduckfly?
Canyoufly?
各写一个句子。
Again,Please!
farm,farmer,pig，cow，sheep，
cat,dog,chicken,duck,dance,
singswimfly
swim,jump,fly,run.oninunder
Isthisaduck?
Yes,itis.
Birdsca
升级会员 