人教版语文五年级下册八个单元的复习要点Word文件下载.docx

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走过任何一条街，抬头向上看，、

。

许多窗子在一起，汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上，。

每一家都是这样，在屋子里的时候，；

走在街上的时候，。

。

我觉得这一种境界是颇的

5、《威尼斯的小艇》作者是美国作家。

课文介绍了小艇的、

以及它的，为我们展示了威尼斯这座水上城市的特有风光。

6、文中在介绍小艇的样子时，连用了三个比喻句，把小艇比作是为了写出小艇的特点；

把它比作是为了写出小艇的特点；

7、船夫的驾驶技术。

行船的速度极快，来往的船只很多，他，毫不。

不管怎么拥挤，他总能地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能，而且速度非常快，还能作。

两边的建筑往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

　夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河。

在小艇里高声谈笑。

许多孩子由伴着，坐着小艇到郊外。

带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做。

半夜，戏院散场了。

一大群人拥出来，走上了的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子。

高大的石头建筑在河边，横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

8、给划线注音。

气氛（）莞（）尔一笑粗犷（）脊（）梁炽（）热

9、把词语补充完整。

花团（）姹紫（）应接（）（）自如

（）有礼摇头（）含情（）目不（）熟视（）繁花（）

10、船夫的驾驶技术高超体现在两点：

（）和（）

11、按要求写词语。

写人的：

莞尔一笑（至少写三个）

写花的：

花团锦簇（至少写三个）

12、①我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

改为反问句：

②象是国宝。

扩句：

③在德国，花很多。

改为比喻句：

13、默写第八单元日积月累。

讲奉献精神的两句是：

①

②

讲用积极的人生态度面对人生的两句是：

第七单元自测

（第七单元“词语盘点”）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、可是小胖墩儿也是个摔跤的（），（）着腰，（）了裆，（）着眼珠子，不露一点儿（）。

两个人（）似的（）了三四圈，终于（），（）在了一起。

2、给划线字注音：

破绽（）打量（）敛（）声屏气放诞（）无礼

窘（）况蹩（）脚公鸡鵮（）架揩（）眼泪

盘璎（）珞（）圈窄裉（）袄金丝八宝攒（）

珠髻（）洋绉（）裙嫡（）亲抖擞（）

3、《小嘎子和胖墩儿》一文选自（），作者（）。

文中通过对人物的（）描写，塑造了一个（）的小嘎子和（）的胖墩儿。

4、《临死前的严监生》一文选自我国古典讽刺小说（），作者（），文中通过对严监生的（）和（）描写，塑造了一个（）的形象。

5、《“凤辣子”初见林黛玉》中“凤辣子”指的是（），她是古典文学名著（）里的一个人物。

本文作者是（），书中以（）和（）的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史。

本文通过（）和（）两个方面的描写，向我们展示了一个（）、（）、（）、（）的王熙凤这一人物形象。

6、《刷子李》本文通过对人物（）和（）的描写，突出了一个（）的刷子李。

本文选自（）写的（），除了本文之外，还收录了《泥人张》、《快手刘》、《苏七块》、《冯五爷》等。

曹小三对师傅的态度由（）→（）→（）→（）

7、《金钱的魔力》一文选自（）写的（），文中塑造了（）的托德，和（）的裁缝店老板。

本文作者被誉为“美国文学中的林肯”。

8、王羲之是（）（朝代）著名的书法家，形容王羲之书法笔力强劲的成语是（）。

现在用来比喻（），他的书法被誉为（）。

9、把下列词语补充完整，再给词语分类，并各写两个自己积累的词语。

（）（）堂堂满面（）（）目（）口（）

（）头（）腰活（）乱（）（）（）动听

（）声（）语（）背（）腰

写人物神态的：

写人物外貌的：

写人物行动的：

写人物语言的：

10、本单元我们认识了很多人物形象，有（）、（）、（）、（）的小嘎子；

（）、（）的胖墩儿；

（）的严监生；

（）、（）、（）、（）的王熙凤；

（）的刷子李；

还有（）的老板和（）的伙计托德。

11、默写“日积月累”。

描写人物外貌的

描写人物神态的

描写人物行动的

描写人物说话情态的

12、小练笔。

（写或摘抄一段精彩的外貌描写）：

第五单元自测（你离成功又近了一步！

加油！

）

（第五单元“词语盘点”）

1、《将相和》是根据（）代（）著的《史记》一书中的《》改写的。

文中记叙了三个小故事（）、（）和（），写出了（）与（）之间由（）到（）的经过。

将相和好的表面原因是蔺相如的（）和廉颇的（）、（）、（），实际上根本原因是他们（）。

鲁迅先生称《史记》：

（“，”）。

2、《草船借箭》是根据著名古典历史小说《》中的有关情节改变的。

故事以（）为主线，按（）的顺序进行叙述。

3、诸葛亮对借箭妙计进行了全面的考虑和安排：

他算到了（）知道（）；

他算好了（）——（）；

他也算好了（），知道鲁肃（），知道周瑜（），知道曹操（），因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营，最终借到了箭。

4、（“”）体现出诸葛亮的神机妙算。

5、我知道《三国演义》中有这些人物形象（）、（）、（）、（）、（）；

我知道《三国演义》中有这些小故事（）、（）、（）、（）。

6、《景阳冈》是根据名著《》的有关章节改编的。

全文是按（）的顺序来写的，可以分为四部分：

（）——（）——（）——（）。

7、《猴王出世》节选自我国古典神话小说《》。

8、本单元有许多栩栩如生的人物形象，请你分别用几个词语概括人物的特点。

蔺相如——

廉颇——

周瑜——

鲁肃——

诸葛亮——

曹操——

武松——

孙悟空——

9、给划线字注音。

渑（）池击缶（）妒（）忌弓弩（）手调（）度

擂（）鼓挑（）着一面旗哨（）棒折（）做两截

蹿（）下来迸（）裂挨（）下冈来

10、无价（）（）气壮完（）赵攻无（）

（）不胜（）请罪同心（）自有（）

神（）算踉踉（）天造（）和氏（）

11、刘关张桃园三结义——

孔明借东风——

关公赴会——

徐庶进曹营——

梁山伯的军师——

孙猴子的脸——

我还能写出这样的一句（）

第四单元自测（你离成功更近了！

（第四单元“词语盘点”）

1、《》节选自魏巍《谁是最可爱的人》。

课文描写了（）年中国人民志愿军最后一批官兵（）时，在车站上同（）依依惜别的动人情景，表现了（）和（）比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用（）凝成的伟大友谊。

2、这篇课文的前三个自然段都是用（）句结尾，好处是（）。

3、《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（）、（）的崇高品质。

4、“金色的鱼钩”象征着（）。

5、《桥》塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的（）。

这座桥也是（）密切联系群众的“桥”。

从文中我们能体会出老党员（）、（）、（）的崇高精神。

6、课文在表达方法上有三个特点（）、（）、（）。

7、给划线字注音。

友谊（）收敛（）阿妈妮（）颧（）骨两鬓（）

抽噎（）掣（）起钓竿狞（）笑祭奠（）奄奄（）

8、雪中（）（）于尽深情（）势不（）跌跌（）喜出（）（）一息昏迷（）迫不（）一声（）

9、缩写句子。

（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。

（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

10、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

（改为陈述句）

您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（改陈述句）

11、在下面表格中听写语文园地四日积月累的16个四字词语。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三单元自测（看到终点线了！

该冲刺了！

一、词语听写。

（第三单元“词语盘点”）

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1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

2、《晏子使楚》中楚王（）次侮辱晏子。

前两次针对晏子（），后一次（）。

故事赞扬了晏子身上表现出来的（）、（）和他高超的（）。

本文按（）顺序来写。

3、文章的开头、中间、结尾有什么联系？

（）

4、用成语概括句子。

大伙儿把袖子举起来就是一片云（）；

大伙儿甩一把汗，就是一阵雨（）；

大街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟（）。

5《半截蜡烛》是一个短小的（），它主要通过人物对话或唱词来推进情节。

6、《打电话》是一段（），这是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

本文采用（）的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

7、默写《杨氏之子》并翻译。

默写：

翻译：

8、给划线字注音。

诣（）其父为（）设果应（）声

敝（）国枳（）为（）难

9、实话（）面不（）（）乐业完好（）不惜（）了如（）（）声色小心（）得意（）若无（）

8、回文联：

数字联：

叠字联：

顶针联：

第二单元自测（离终点线只有一步之遥！

加速！

（第二单元“词语盘点”）

1、《古诗词三首》在内容上有一个最大的共同点，都是写（），表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

不同的是《》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头（）的场景，而《清平乐•村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

2、《冬阳•童年•骆驼队》是（）体小说《》的序言，作者中国著名女作家（）。

本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的（）。

作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：

（）、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、（）四件事，表达了作者对（）的怀念。

这些场景是按季节推移顺序写的。

3、《祖父的园子》选自萧红《》。

课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对（）的留恋。

4、《童年的发现》课文讲叙了作者童年时代发现（）的经过，反映了儿童（）的特点和惊人的（）。

5、默写《牧童》和《舟过安仁》。

（题目，朝代，作者，内容。

解释前两句：

解释后两句：

6、划线字注音。

毡（）帽咀（）嚼（）嚼（）东西澄（）澈

喧（）闹一本正经（）绞（）尽脑汁困窘（）

汲（）取幸（）亏运转（）自如

7、默写第二单元日积月累的六句名言警句。

第一单元自测（冲刺吧！

你胜利了！

（第一单元“词语盘点”）

1、《草原》作者（），全文按（）的顺序，描绘了三幅动人的画面：

（）、（）、（）。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的（）美、（）美和（）美。

对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解：

“在天底下,一碧千里而并不茫茫。

”这句话是说天底下，放眼望去都是一望无际的碧绿草原，写出草原（）、（）的特点。

这句话也是本段的（）。

2、这次，我看到了草原。

_____________________________________________

_____________________________________________________。

在天底下，_______

____________。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，_____________________________________________。

那些小丘的线条是那么柔美，就像_______________，不用墨线勾勒的中国画那样，____________，

_______________。

这种境界，既______________，又______________，既_________

，又想_________________________。

在这境界里，连__________________