作为机构辅导老师实践心得范文5篇Word文件下载.docx
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只有先改变自己的态度，才能提高人生的高度。
’”想想是很有道理，同时也明白了很多道理。
但我还是想说我希望我的付出会有收获。
在与同事相处的这个问题上，也学会了很多，以前觉得每个人都很好，所以对任何人都没有隐瞒，有什么说什么，结果出了很多问题。
在这问题上通过与张主任的沟通过后，回家爸妈也说了一下，顿时明白了很多问题。
尤其是这一点，有什么事情先跟领导说，不要在下面乱抱怨，这样不但问题没有得到解决，还被一些小人抓到把柄。
所以以后又有什么问题，有什么疑问，我会首先问领导，然后找解决的办法。
对于这周的晚辅课，我觉得我很失败。
首先有些科目，由于专业的局限性，不能很好的辅导好他们，加上期末临近，学生的学习方法与老师的辅导方式的突变让学生很不适应，我认为会对他们的学习产生影响。
对我个人而言，我认为短时间内，没得能力让他们有所提高，本着对学生认真负责的态度，对学校声誉负责的态度，我申请目前不带晚辅课。
机构辅导老师实践心得2
不知不觉我已到_教育报道了6个月了，记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用，想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了，一个上午我就在会场傻呆过去了，同事都是新面孔我又不了解对方，不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我，可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么，晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题，我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们，那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。
现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松，即使工作有点繁忙有点累，但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快，在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位，因为我喜欢有挑战性的工作，会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题，是考验一个人的应变能力，和销售能力及语言技巧的难题。
但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。
其时祸根就是我们自已了。
说起我的转变也很有意思，我无意中听到的一句歌词“不经历风雨。
专业好文档为您倾心整理，谢谢使用怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹，所以我不在找任何借口并对自己充满自信，其实在任何岗位上只要你把心态放好，对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。
心得二：
要客第一，合理安排时间，做有价值的家长工作，当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色，作为一名会场助理我们的时间是有限的，在会场所有的家长都是有希望成交的，而在这短短的时间里个个都不放过，从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上，首先要对家长作个分析类，从而在最短的时间内找出重中之重的家长，举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课，那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长，用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他，等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了，这就是在最短时间销售更多的教材的意思，东西是死的人是活的，办法是用不尽的，就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题，这也决定了你对工作的一个态度。
心得三：
知彼解已，先理解家长，再让家长来理解我们，在进行完与家长和第一次亲密接触后，我们一定会碰到许多难缠的家长，误解也会产生储多问题。
当遇到这样的一些障碍时，我们不能先去抱怨家长，他们不够理解我们。
事实上我们是有可能挽回这些家长的，虽然达不到百分之百的成功率，但我们经过一些方式的努力后，事实证明我们将大多数的家长，争取回来了。
如何先理解家长呢?
专业好文档为您倾心整理，谢谢使用会随时在变的，永远没有一成不变的家长）。
我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。
你会很惊奇的发现家长的态度慢慢转变，这样，机会就来了!
机构辅导老师实践心得3
这大半年以来的工作历程我把它分成了3个阶段：
第一阶段，5月到8月培训实习期。
第二阶段，8月到10月全职授课期。
第三阶段，10月至今初步接触教研期。
第一阶段，5月到8月培训实习期。
5月x日第一天上班，作为刚离开校门的大学生接触人生中的第一份工作，我既感到激动又感到彷徨;
但依然用极大的热情投入到培训实习中。
对于所有刚毕业的大学生而言，他们所经历的第一份工作的第一个月无疑是最煎熬也最具有挑战的;
因为在这一个时间里，理想与现实的碰撞在他们的心里进行着，悄悄的没有声息。
这在精神层面进行着的默默无息的对抗宛如一场残酷的拉锯战，坚持下来的，终是克服了内心里自学生时代以来一直存在的高高在上却不切实际的梦，不惜从基层干起。
坚持不下来的那些，大抵都跑去别的公司了，但于这些人而言，即将经历的与原来的经历过的，也不会有太大的差别：
仍旧是心的蹂躏，梦的不理想。
短时间内很难使自己成为一个合格的“社会人”哦。
我深深的思索着，我会属于哪一种?
我不知道，但我在路上。
。
我这个人向来是没有什么记性的，实习期的两个月模模糊糊，在心里没有什么印象啦。
许是因为首因印象的缘故，对于这一期间我所有的‘第一次’犹历历在目：
前三后七的培训中，第一次的试讲我颤颤抖抖;
来到第5天，面对着第一个人生中即将教授的学生，我内心发怵;
6月中旬，第一次也是最后一次给一个新学生上课，我百味杂陈。
这许多个囧的第一次在我的记忆里一点点积淀着，并激励着我前进。
我前进着，在后来的每一次试讲里;
我前进着，在教授的每一个新的学生里;
我前进着，在苦练内功的每一天里。
第二阶段，8月到10月全职授课期。
8月到10月这一阶段，用一句话来概括就是：
灰常灰常累，灰常灰常快乐。
进入8月，我和刘先美老师一起转正了。
转正的事情上升到精神高度这一层面来讲，对于我们来说颇具有激励作用和建设性意义，这让我们很欣喜。
但对于正式的全职授课老师，尤其还是在8、9月的暑假，压力还是蛮大的。
这一期间，我教授的学生有七八个之多，课时在9月份刷新了温州这边的最高纪录。
有人说，人在有压力的时候才会飞快的成长。
现在对于这句话我也有了深刻的认识。
譬如，9月里，调皮捣蛋不学无术的学生让人抓狂，恨不得把知识灌进她脑袋里;
沉闷不语成绩又差的学生让人无语，开始质疑这是不是在做个人演讲;
主动积极学习成绩好的学生让人喜欢，却又担心他问出自己不会的题目。
这一切的一切，都督促着我：
扎实专业知识，苦练内功，培养更大更强更高的耐心、爱心和责任心。
这也是我越来越意识到在培训心得上写的那句话：
新博硕教育的意义是打破传统教育过分偏重于学科成绩枷锁，是对素质教育更深的追求。
这辛苦的两个月以来，我发现无论是我教授的还是其他同事教授的学生不管成绩的好坏与否，在好的习惯养成上均有一个很大的进步。
所以，我们在付出真心的同时，也要找对方法。
没有学不好的学生，只有找不对方法的老师。
第三阶段，10月至今初步接触教研期。
至今在公司工作已7个月了，成长着，也经历着，一拨拨人来人去。
在辅助教研的过程中，有过欢笑，有过坎坷。
有一时，身体和心理都倦怠了，工作也进入疲惫期，混混沌沌面
如沉水。
我一次次的告诉自己：
要做那敢于向手持长矛的勇士进攻的小牛。
过了这道坎，就能蜕变成蝶飞往彼岸咯。
坚持!
困境最是磨砺人，不外如是。
在工作中学习在工作中前进的同时，我也有了许多新的体会。
在茫茫的人生旅途，我们必须时时问问自己，叮嘱自己，给自己亮起一盏心灯，磨砺自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受训的人，我充满自信，我将战胜恐惧，征服忧虑，抛弃借口。
我将拥有无限的能量，我有着明确的目标，我不再害怕挫折和失败，今天的我超过昨天的我，明天的我超过今天的我。
我心中充满着爱，我将把自己的爱无私的奉献给别人，我是一位成功者，一种生命的力量正在我心中涌动，我将全力以赴，不惜一切代价迈向成功!
机构辅导老师实践心得4
填写年月日期的时候总是会习惯性的输入20_，一晃神才发现新的一年又已经过去了好几天。
这大半年以来的工作历程我把它分成了3个阶段：
机构辅导老师实践心得5
大学老师是侧重学术方面的讲解阐释，讲得好不好对他的工资影响不大，老师间的竞争跟讲课水平一般也没有很大的关系。
而我这样的培训老师是为了让学生更好地应试，必须让学生觉得我讲得很好很强大，最关键是为了赚学生的钱，我必须想方设法无论从形式还是内容上做到最好，至少让听我上课的学生觉得这个老师碉堡了，他们不能选择大学里的学校安排的老师，但是他们可以选择去听哪个考研机构老师的课。
做培训的首先对某一面特别精通，比如考托福，他很清楚托福有哪些难点，学生会在哪方面出错。
因为他是专业做这个的。
而大学里的老师更注重系统性。
第二，培训机构的老师竞争更大，大学不会随便开一个老师，但培训机构如果没教好，马上就被炒鱿鱼了。
促使老师更精于工作。
而且培训机构的老师，一般也是大学里比较优秀的老师。
我对这个感触深刻，本科时有个政治课的老师，上课就是有气无力的照本宣科或者放电影，大家也是能逃就逃。
结果我大四时在学校附近上考研辅导班，发现政治主讲老师居然就是这个老师，但是一讲课就像换了一个人，讲课激情四射中气十足还带幽默，对知识点讲得很透彻，对一些难点会反复举现实的例子让我们理解。
只能说丰厚的报酬和学生的投入是老师上课的动力。
授课讲师的态度不同
大学：
讲课的好与坏对他的收益影响不大。
人的精力热情都是有限的，他们中的大部分人将自己的精力热情都放在职称晋升等方面了。
偶尔的精心准备某堂课也不是为了下面坐的学生们，而是将此作为晋升的手段资本之一。
培训机构：
由于竞争的存在，讲师及培训机构都将精力与热情放在如何讲授课程、如何让学生们更快更好了解熟悉所学知识上。
讲师及机构会总结、反思、学习其他学校先进授课理念充实自己，以提高自身竞争力，反而回归了教育。
反观大学教授中如此费心准备课程的老师少的可怜。
课程实时反馈不同
另外大学课程大部分倾向于学术研究，课程比较枯燥并且不能实时体现所学课程结果。
培训机构都倾向于实际应用，培训三两个月后即可做出小成果，五六个月后即可参与大项目，反馈很及时。
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