Unit4HobbiesWord格式.docx
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,Grammartime
第4课时:
Cartoontime
第5课时:
SoundtimeandCheckouttime
第6课时:
Tickingtime(review,exercise)
第一课时(StorytimeandSongtime)
1.能听懂、会读、会说单词:
dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.
2.能听懂、会读、会说日常用语:
Ilike…/Theylike…
3.能正确的理解并朗读课文,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点:
能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。
能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学设计
Step1:
Greetingandwarmup
Greeting
Singasong
T:
Doyoulikesinging?
S:
Yes.
Ilikesingingverymuch,let’slearntosinganewsong,ok?
S:
Ok
First,listenandwatchcarefully,andyoucanfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)
Doyoulikethesong?
Nowfollowme.(教师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)
Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱。
)
Step2:
Presentation
Watchavideoandlearnthenewwords
(教师出示有关自己兴趣爱好的视频,可将生词融入进去,边说边做,每到一个生词处板书,之后将句子提炼出来,教授新词。
)
IlikedancingIlikeplayingthepianoIlikesinging(学生观察句型)
Theyaremyhobbies,sowhataboutyours?
(4名学生练习说句)
Weknowdifferentpeoplehavedifferenthobbies,look,whatdotheylikedoing?
(出示课文图片,让学生先试着说。
Step3:
Storytime
First,readthestorybyyourselfandunderlinesomewordsandsentencesyoudon’tknow.(五分钟左右熟读并尝试理解)
解决难题,学生找出课文相似句型,注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。
Watchthecartoonandreadloudly.
(跟读2-3次,注意发音和语调,培养学生的语感)
Retellthestory.(教师起第一句,学生接龙)
Step4:
Practice
Thinkandwrite
书上38页练习
学生看图先口头表达
完成下面填空,小组检查汇报
Thinkandsay小组活动,介绍自己的兴趣爱好。
〔四人一组,教师可提供必要的词汇帮助学生。
〕
Homework:
听磁带,跟读录音5遍。
wWw.Xkb1.cOm
用Ilike…/Helikes…的句型介绍爱好。
板书设计:
Unit4hobbies
dancedrawplaythepiano
readsingwatchfilms
Ilikeplayingbasketballandfootball.
Shelikesreadingstories.
Theybothlikeswimming.
第二课时(Storytime)
1.能熟练运用句型Ilike…/Theylike…/He/Shelike…进展对话。
2.能独立复述课文内容。
1.熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好
2.能独立复述课文
Step1.Revision
1.Singthesong
Hello,boysandgirls.Doyourememberthissong“wealllikeclimbing〞
Let’ssingthesongagain.(播放歌曲,学生齐唱)
2.Changethelyrics
Canyouchangethewordsaccordingtomypicture?
Nowlistentome.(教师示X唱第一段,剩余两段让生试唱)
3、Reviewthestory
Ithinkyoureadandunderstandthestorywell,let’sdosomejudging
(1).Mikelikesplayingfootball.
(2).LiuTaolikesplayingpiano.
(3).YangLinglikesdrawing.
(4).SuHailikesreadingstories.
(5).SuYanglikeswatchingfilms.
Great!
Canyoudubforthestory?
(集体跟着动画配音)
Step2:
Practice
(1)Mikelikes__________(sing).
(2).Thestudents________(like)_______(draw).
(3)SuHaiandSuYanglike__________(swim).
2.Canyoutellmewhatdoyoulike?
小组活动,介绍自己家人的兴趣爱好,教师可提供词汇
S1:
Mymotherlikescookingandshopping.Myfatherlikestakingphotosandtraveling.Whatdoyourparentslikedoing?
S2:
…
卡片游戏,连词成句
教师可要求每个学生制作一X人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片,人名卡片可以是单数也可以是复数,词汇卡片可以以图的形式呈现,不必呈现单词。
教师将卡片收齐后,要求学生任意抽取两X,用likedoing造句。
Thinkandwrite
学生独立完成书上45页活动,小组交流并展示
Homework:
模仿45页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章
第三课时(GrammartimeandFuntime)
1.能听懂、会读、会说、会用Whatdoyou/theylikedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
句型询问和回答某人的爱好。
2.能理解并掌握likedoing句型的用法与规如此。
3.能完成Funtime中的任务。
教学重难点:
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
Teachingprocedures教学过程
Step1.Freetalk
2.Freetalk
1)T:
Ilikerunning,whatdoyoulikedoing?
S1:
Ilike...
S2:
Ilike...〔问3-4名学生,将表示兴趣的词汇板书〕
Step2.Presentation
Playagame.(learingtips:
快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)
如run,swim,playbasketball,sing,dance,等
〔1〕教师让学生根据freetalk板书的词汇观察动词的变化形式,自己总结说明动词转化为动名词的规如此。
〔2〕教师讲解动名词变化规如此:
一般在动词后直接加ing,有些动词如此要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。
step3.Practice
1.操练这一语法规如此,出示经常用到的动词。
如:
read-reading,dance-dancing,swim-swimming,play-playing,skate-skating等
2.Sayachant
Swimming,swinmming,Ilikeswimming
Running,running,youlikerunning
Singing,singing,helikessinging.
Dancing,dancing,shelikesdancing.
Reading,reading,myfatherlikesreading.
〔这里讲解第三人称动词变化形式〕
3.Revision(教师出示storytime中的图片,让学生介绍他们的兴趣爱好)
WhatdoesLiuTaolikedoing?
S1:
...
WhatdoesYangLinglikedoing?
WhatdoesMikelikedoing?
S3:
WhataboutsuhaiandSuYang?
Whatdotheylikedoing?
S4:
4.Workinpairs〔屡次操练加强记忆〕
Step4:
Consolidation
1.Doasurvery〔出示书40页funtime表格和图片,小组完成〕
2.教师给出模板,学生完成
I’m_____,Ilike______,Ican______,I’mgoodat_____.
Thisismyfriend____._____likes_______,_______is______at________,____alsolikes______.
unit4hobbies
swim-swimmingWhatdoyoulikedoing?
skate-skatingI/welike...
play-playingWahtdoeshe/shelikedoing?
dance-dancingHe/shelikes...
第四课时(Cartoontime)
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇:
about,idea,ice,hole,lookout,wet.
2.能够流利地朗读卡通局部。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事
Step1.Lead-in
1.Quickresponse“YesorNo〞
Showsomepictures,andletthestudentsreadandjudge
LiuTaolikesreadingstories.
Ilikerunning.
WangBingdon’tlikeswinming.
再次复习上节课的句型
2.1minute–non–stop–talk
OK.Iknowallofyouhavedifferenthobbies,Let’splayanothergamenamed‘1minute–non–stop–talk’.Wewillhaveapetitionbetweenboysandgirls.Noweachofyourteamhasoneminute.Pleasetrytosayyourhobbiesasmanyaspossible.Youshoulduseilike...,Ialsolike...
Step2Presentation
师生讨论卡通人物Sam和Billy可能有的兴趣爱好,为阅读故事做准备。
教师可出示故事的第一幅图片作为提示,如:
WhatdoesSamlikedoing?
Canyouguess?
Helikesplayingfootball.
Whatelsedoeshelikedoing?
(出示第一幅挂图)
Ss:
Helikesskating.
WhatdoesBillylikedoing?
Helikesskatingtoo.
CanBillyskatewell?
Yes,hecan.
2.watchacartoon
NowIshowyouacartoonwithoutvoiceandwords,pleasewatchcarefullyandtrytosaywhathappens.
3.Talkaboutthecartoon
教师找2-3名学生说说看的内容,鼓励学生用几句英语表示。
Step3:
Learncartoontime
1.教师准备几个问题,让学生有目的的朗读xKb1.Com
2.Readandanswer
3.Readagainandjudge
设计练习再次检测学生的理解情况
Wholikesskating?
Isbillygoodatskating?
Whoseesaholeintheice?
Whogetsintothehole?
4.Readhappily
5.Actingroups
Step4:
模仿卡通局部编一段对话,要突出趣味性
Homework:
ReadandactCartoontime
板书设计:
unit4hobbies
swim-swimmingWhatdoyoulikedoing?
skate-skatingI/welike...
play-playingWahtdoeshe/shelikedoing?
dance-dancingHe/shelikes...
第五课时(Soundtimeandcheckouttime)
1.能正确朗读字母/y/在单词中的发音。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
Step1.Freetalk
1.Greeting
2.Singasong:
I’mwearingyellowtoday
1.T:
(教师出示图片)Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Icanseeagirl.
Whatcolourisherhat?
It’syellow.
Whatcolourisherdress?
Whatcolourarehershoes?
They’reyellow.
2.Lookatthewords,yellow,yesandyou.
What’sthepronunciationoftheletter/y/?
找几位发音正确的学生朗读,其他学生跟读。
Canyouwritemorewords?
小组讨论,开启学生思维风暴
Thistime,let’strytoreadthenewwords.〔书上单词〕
Canyoureadtherhyme?
Pleasetrytoreadbyyoueself.
(三名学生朗读)
Nowlet’sreadafterthetape.
Step3.checkouttime
1.listenandjudge
〔1〕出示44页图片,学生先用Whatdoeshe/shelikedoing?
来询问并看图回答。
〔2〕T:
Let’slistenandjudgewhethertheylikedoingthat.
(3)checkouttheanswers.
2.Lookandsay
(1)pletebyoneself
Whatdoyoulikedoing?
〔师生示X图片1〕
〔3〕workinpairs
3.Thinkandwrite
Ithinkyoucanunderstandandusethesentensewell,socanyouwriteaboutyourandyourfriends’hobbies?
小组交流展示
本版块有三个活动。
Listenandjudge和lookandsay旨在检测学生对likedoing结构的掌握和运用情况。
教师可以结合storytime和grammertime板块操作这两个活动。
Thinkandwrite是写作活动,也是对整个单元重点内容的总结。
教师可将此活动作为storytime或grammertime的巩固活动。
Step4.Exercise(练习与测试40页)
ReviewUnit4
y/j/yearyellowyesyouyoung
Doyoulikewearingyellow?
Yellow?
Yellow?
Yes!
Ihaaveyellowshoes,ayellowhat.
Andyellowdress.