如何做好高中历史选择题.doc
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如何做好高中历史选择题
乡宁一中王蒲玲
目前,历史选择题以其出题方式灵活,知识覆盖面广,既便于知识考查,又便于能力考查;既便于学生做答,也便于阅卷给分等优点,成为历年历史学科高考的两大题型之一,而且分值很大(总分100分,选择题为48分),占据半壁江山的地位,因此,能否做好选择题关乎考生高考的成败。
那么怎样提高选择的准确性呢?
下面就如何提高历史选择题的准确性谈几点自己的教学经验总结,以供同学们参考。
一、选择题的基本结构:
选择题一般由“题干”和“题肢”(也称备选项)两部分组成。
“题干”是用来创设解题的情境,明确解答要求;“题肢”包括正确答案和干扰项。
二、选择题的主要类型及解法:
1、比较型选择题题:
解答比较型选择题最常用的是排除法。
【例1】以下与18世纪英国学者亚当·斯密的经济学观点最接近的见解是
A."从字义通经义,从经义通义理"B.君主专制是"天下之大害"
C."大贾富民"是"国之司命"D."天下兴亡,匹夫有责"
【点拨】此题是一道比较型选择题和材料型选择题相结合的试题,此题的特点是将备选项同题干内容进行比较。
【解题思路】亚当·斯密是英国古典政治经济学的代表人物,其经济学观点主要是自由经营、自由竞争、自由贸易。
而备选项中A、B、D三项都不属于经济学方面的主张。
【答案】C
【例2】第二次工业革命与第一次工业革命相比,最大的不同之处是
A.先进国家几乎同时进行B.社会生产力得到极大提高
C.生产关系发生质的变化D.科学与技术结合得特别紧密
【点拨】此题是类比型选择题,同时又是一道程度型选择题,同学们在做此题时既要注意找出它们的不同点,同时又要注意是"最大"的。
【解题思路】两次工业革命都没有使生产关系发生质的变化,同时都极大地推动了社会生产力的提高,所以B、C两项不是其不同之处。
第二次工业革命虽然是在几个国家同时进行,但这不是其最大的不同之处。
第一次工业革命时,科学与技术没有真正地结合,第二次工业革命是以科技的发展为基础,科学发挥了重要的作用,所以这是其最大的不同之处。
【答案】D
2、材料型选择题
做材料型选择题时应注意如下几个方面:
一是要注意材料阅读,认真阅读材料是做好材料题的基础,在阅读时要根据题意抓住关键词语,提取有效信息,排除无效信息。
二是联系教材及相关历史知识,进行知识迁移。
同学们在读懂材料后,要找准切入点,将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合,知识转化要准确、到位、客观。
三是要对材料来源及作者进行分析,根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度,这样才能准确地做出判断,如中国古代的史料对农民战争中的人物都称为"贼""匪"等,对这些要进行客观的分析。
【例】宋代济南刘家功夫针铺印记上部文字为:
"济南刘家功夫针铺";中部文字为"认门前白兔儿为记";下部文字为"收买上等钢条,造功夫细针,不误宅院使用,转卖兴贩,别有加饶,请记白"。
从该"印记"中能够获取的准确历史信息是
A.宋代开始生产钢针 B.宋代出现中国最早的商标、广告
C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式
D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽
【点拨】此题主要考查同学们对材料的阅读、分析和准确理解能力,在做题时要将备选项中的内容同材料一一对应,只有完全符合的才正确,如本题的A、B两项中的"开始""最早"显然在材料中没有体现出来,这就是没有客观准确地反映材料,所以应排除。
【解题思路】通过材料可以分析出在宋代已经生产了钢针,但不能判定是此时才开始的,印记上有商标的标示和广告的内容,但也不能判定这是最早的商标、广告,所以A、B两项应排除。
资本主义生产关系的萌芽是在明朝中后期才出现的,同时在材料中也根本没有反映生产关系的内容,所以D项也应排除。
从题中"收买""造""转卖兴贩"等内容可以看出C项是正确的。
【答案】C
3、否定型选择题
此类题的主要做题方法有:
排除法,通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项,选出符合题意的选项;推理法,若不能确定某个选项时,可以先假设此选项正确,然后再根据所学知识进行推理,分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系;直选法,根据自己对历史事实的认识和理解,直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
【例】春秋战国时期,铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响,这些影响不包括
A.促进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起
C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时代风潮
【点拨】此题是一道典型的否定式选择题,主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。
【解题思路】此题的解答可以从两个角度来理解:
一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期,生产力的发展形成了这时期显著的特征,即社会变革,在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现,只有C不是。
二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解,而周王室的统治正是奴隶制政权,所以不可能对它起到强化作用。
【答案】C
4、概念型选择题
概念型选择题的题干中限制性条件较多,所以审题时要一一分析,不能露掉任何一个,否则解题思路就会偏离题干要求,同时对一些隐性的限制词要特别注意,这往往是解题的关键。
【例】洋务派提出"自强"口号的本质是
A.扩大地方实力派的势力B.壮大汉族地主的势力
C.挽救民族危亡D.挽救清王朝的统治
【点拨】此题是一道典型的否定式选择题,主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。
历史口号的本质就是最根本的要求和目的。
【解题思路】洋务派代表了封建地主阶级的利益,在当时不可能是为了民族危亡,只能是维护清政府的统治,虽然洋务派以地方实力派为代表,但奕是其在中央的代表,同时也得到了慈禧太后的支持,所以A、B两项都是错误的。
【答案】D
5、因果关系型选择题
因果关系型选择题在解题时需注意如下几点:
一是要正确理解有关概念的含义,如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果。
四是解答此类题的基本方法主要有:
①采取时间顺序的方法判断因果关系,在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。
类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等,同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
【例】二战后,美国推行冷战政策的客观原因是
A.《联合国宪章》的约束B.拥有强大的军事力量
C.称霸世界的需要D.苏联军事、政治实力强大
【点拨】解答此题的关键是要弄清"客观原因"这个概念,客观原因是同主观原因相对的,有两种理解:
一、人的因素特别是人的思想方面的因素是主观原因,而其它的影响历史发展的各种历史事件是客观原因。
二、自身的因素通称主观原因,而自身以外的其它因素是客观原因。
在此题中提到的客观原因就是指自身以外的因素。
【解题思路】此题中B、C两项是美国推行冷战政策的原因,但都属于主观方面的,不是客观原因,而A项本身不符合史实。
当时由于苏联军事、政治实力强大,美国既要制约苏联,又不愿意同苏联进行战争,所以推行了冷战政策。
【答案】D
6、组合型选择题
解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识,同时由于该题型的逻辑性较强,所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。
解答此类题的方法主要是筛选法,而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。
肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项,确定一个正确的选项,这样就可以排除不包含此选项的组合,然后一一筛选,最后得出正确答案。
否定筛选法又称排除法,即确定一个或两个不符合题意的选项,排除包含这些选项的组合,得出正确答案。
【例】第一次工业革命给中国带来的影响是
①列强以炮舰和廉价商品打开中国的大门②在对外正当贸易中开始出现贸易逆差③被迫允许外国投资设厂④被卷入资本主义世界市场
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
【点拨】此题用排除法做,因为①②③④四个备选点,都分别在三个备选项中出现,因此四个备选点只有一个是错误的,所以只要找出错误点③,排除包含③的选项,就可得出正确答案。
【解题思路】第一次工业革命后,资本主义国家对外进行商品输出,对中国发动了鸦片战争,打开中国门户,外国商品大量涌入中国,中国对外贸易开始出现逆差,中国成为资本主义国家的原料产地和商品市场,被卷入了资本主义世界市场。
而允许外国在华设厂是《马关条约》的规定。
【答案】C
为进一步提做选择题的正确率,我有意识地将学生在平时练习过程存在的问题进行总结和归纳,具体为:
三、做选择题存在问题的原因:
1.教材不熟,基础知识不扎实。
例1.董仲舒提出了著名的伦理道德标准,后人归纳为(C)
A.“三从”B.“四德”C.“三纲五常”D.“中庸之道”
此题纯属识记题,教材熟练,答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是(A)
A.主观唯心主义B.客观唯心主义C.朴素唯物论D.机械唯物论
此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。
此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3.审题不清。
例3.下列不属于顾炎武的主要思想主张是(A)
A.“天下为主,君为客”B.“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”
C.“保国者,其君其臣肉食谋之”D.“经世致用”
此题考察顾炎武的主要思想主张,题目要求选择否定项,但很多同学以为选“属于”,把否定看成肯定,结果错了。
此类型还包括审题不全,对题干条件丢三落四。
选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头,甚至出现笔误的情况,这都是我们容易存在的问题。
那如何才能提高做选择题的正确性?
四、提高选择题正确性的有效途径:
1.反复阅读、推敲教材。
2.把握基本的历史概念。
3.认真细致审题。
4.掌握选择题的基本解法。
5.注意平时做题后的反思、总结。
总之,要提高选择题的正确性既要有扎实的基本功,也要有一定的解题技巧,还要有会做的力求完全正确,不会的要充分利用有效途径做好的信念,那么历史选择题的准确性就一定会大大提高。