初中语文阅读训练及答案记叙文部分三Word下载.docx
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“你还真有干劲啊!
于是我又向老总介绍了我是怎么爱上石头的，为了进一步阐述我的热爱程度，我还讲了我去过多少个省、几个矿山，熟悉多少种玉……并且把自己过去收集的名头从包里拿了出来，然后一一给老总介绍。
要知道每一块石头都有一个惊险、传奇的故事。
老总一直很有兴趣地听着，没有打断我。
一谈起玉我就收不住嘴了，我继续介绍道：
“在玉行业里，讲究‘赌玉’，也流行‘只买打开的玉’，所以眼光、经验很重要，这不是大学里学些知识就管用的。
所以我这些年积累的经验，比刚毕业的大学生可管用多了……”
就这样，我被录用了。
当天晚上我就被安排到了公司宿舍。
要知道当时我身上已经没有住旅馆以及回来的费用了。
后来我找机会问老板，当时为什么选我。
他想了想，笑着回答，答案十分简单：
“他们好像都没有带石头!
你的石头会说话啊!
你用石头敲开了我们的大门。
我想用自己的经历告诉没有太多背景，又想找到好工作的朋友们：
面试你有“敲门砖”吗?
拿着“石头”去面试的人，是对自己所从事的事业的热爱，这是非常诱人的品质，这就叫“过硬”。
【阅读练习】
1、本文的记叙顺序是。
2、请用一句话概括文章的主要内容。
3、理解加点的词在局中的含义。
拿着“石头”去面试的人，是对自己所从事的事业的热爱，这是非常有人的品质，这就叫“过硬”。
4、文章标题隐含着哪些深层的意思？
它又有何作用？
5、“我”能够从上百的应聘者中脱颖而出的原因有哪些？
6、小说中“我”的经历给了你哪些启示？
你在学习或生活中碰到过类似的问题吗？
你是如何解决的？
【参考答案】
1、顺叙
2、“我”拿着玉石敲开了北京一家知名珠宝公司的大门。
3、为面试而做的充分准备，展示自己实力与才华的媒介。
4、含义：
“我”到知名珠宝公司应聘，带了精心准备的玉石，得到了老总的信任，获得了成功。
作用：
设置悬念，吸引读者。
运用拟人的修辞方法，新颖，别致。
5、应聘前的充分准备，专业素养，应聘中的从容镇定。
6、略
门外那对老人——牛凯
（1）一天，全家正在吃饭，突然有人敲门。
开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁。
穿着物业（①）的衣服。
我以为来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。
我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。
一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。
我推辞了半天，他才放开手。
（2）接好两桶水，我顺便让他们提过去。
他们租的房其实是间储藏室，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。
老人连连称谢，甚至又把我送了回来。
（3）小区里住的大都是以前单位的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。
老人的房门始终开着，每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。
日子久了，我们也都熟悉起来。
有时遇到谁家有事，便让他们给看着孩子，每当这时，老人都格外高兴，直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务般轻松愉悦。
（4）每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。
他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。
一天晚上，忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。
我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。
看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。
渐渐地，不少人围了过来。
老人似乎有些不好意思，便停了手。
我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来。
看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。
（5）一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。
房子本来就小，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着馒头吃。
见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。
我忙说明来意，他们立刻都认真回忆起来，甚至要放下馒头马上去找。
我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应。
（6）晚上，老人竟真找到了钥匙。
后来才知道，他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。
找到钥匙，老人甚至比我还高兴，在我道谢时，他却急红了脸，说平时我们都很照顾他们，以后有啥事尽管说。
（7）两位老人起床很早，我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影，有时是点头一笑，有时是几句寒暄，这时候，我的心情就格外轻松。
我觉得，他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。
1、给加点字注音。
储藏（）燥热（）钥匙（）寒暄（）
2文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情？
请简要概括。
3、结合上下文，品位下列句子中加点词语，指出其表达效果。
（4分）
（1）一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。
（2）我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应。
4．文章第（4）段写“他犹豫了一下便又拉了起来”
，请结合上下文，揣摩老人当时的心理活动，用第一人称表达出来。
（不超过60字）（4分）
5．文章结尾说；
“他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。
”这些“东西”具体指什么？
请联系生活，指出“我们在苦苦找寻”的原因。
1、chǔzà
oyà
oxuān
2．
（1）老人来我家接水并坚持付钱。
（2）老人帮大家照看孩子。
（3）夏夜，老人在院中拉而胡。
（4）老人帮我找钥匙。
3．
（1）“很认真地抓住”想象地写出了老人不想占别人便宜的心理，体现了他要给钱才接水的坚决态度，也体现了老人淳朴的品质。
（2）“连连”表示郑重，与“问问”的随意形成反差，表现了老人答应为“我”找钥匙时郑重（重视）的态度，也体现了他热心的品质。
4、例：
我拉二胡是自娱自乐，这么多人来人往听真是不好意思，但平日里大家待我那么客气，不能让大家扫兴，就拉几首吧。
5．这些“东西”指老人身上淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质。
苦苦找寻的原因：
正是因为缺少了老人身上的美好品质，人们逐渐变得冷漠、自私；
为了让生活充满温情，我们必须找回这些东西。
命运随时可以拐弯——孙道荣
他是个出了名的问题孩子。
逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。
同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；
老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；
他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。
除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。
这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。
很显然，并非每个孩子都能上这份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。
学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。
因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。
又一批名单报上去了。
一天早晨，还没有上课，他早早地来到了学校。
这是他第一次这么早走进学校。
在班主任的办公室外徘徊了许久，他下定决心，走了进去。
他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。
谢谢老师！
老师简直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？
而老师清楚地记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊！
老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。
虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。
当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向他。
疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。
而第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。
他从来就没有坐得这么正过。
这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。
这是他难得一次没有早退，按时放学。
他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。
上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。
老师提问时，他第一次举手发言。
月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色……
班主任对他做了一次家访。
他拿出了一沓信。
“这都是资助我的叔叔寄来的。
”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。
我没想到老师会这么夸我。
”他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕。
“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。
我不会让老师和叔叔失望的。
”他紧紧地咬着嘴唇。
老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。
怎么会这样呢？
老师也想不明白。
但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。
老师坚定地拍拍他的肩膀。
谜底直到几年后才揭开。
他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。
班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？
资助人一脸不解，你们的推荐表上写的是优秀学生啊！
资助人正好带来了最初的那张推荐表。
班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。
而他的名字叫许辉。
1.文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”，从全文看这样写的用意何在？
2.梳理文章的故事情节
他是一个问题孩子→→→→谜底揭开
3.你怎样理解文章第二段画线句中“荣誉”一词的含义及作用？
4.文章描写了主人公受助后的一系列变化，这样写有何意义？
5.读了本文后你觉得主人公民运拐弯的原因是什么？
1.采用了欲扬先抑的表现手法，使情节有起伏，使故事发人深省。
2.学校上报受助名单→他得到了捐助→受助后他发生了转变
3.说明学校和老师对一个学生的肯定，突出“荣誉”对后进生的巨大激励作用；
揭示出本文主人公转变的原因。
4．具体说明作品主人公的点滴进步；
有了这些进步，最后他考上大学才显得真实可信。
5．来自师长、社会的鼓励和帮助；
自身坚持不懈的努力奋斗。
让我看看你——肖明
从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落里抹眼泪。
那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：
“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。
”我扭过头，眼泪无声地掉落下来。
午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。
不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
每一次去，她还忙不迭地催我走。
她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。
其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。
男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。
最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：
“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？
”我一下子呆在那里，无言以对。
母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。
直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：
“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？
”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中向了母亲。
我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。
她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：
“孩子，我想看着你，让我看着你！
泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。
我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。
更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。
从我母亲的身上，她明白：
爱，原来可以用这样的方式延续。
根据文章内容填空。
（共4分）
时间：
某一天地点：
我的办公室门口人物：
我的母亲、男孩的母亲和我
起因：
“我”劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难“我”。
经过：
结果：
2.结合上下文，说说你对第⑥段划线句子的理解，注意加点的词。
（3分）
3.男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？
写着一变化有什么作用？
4.文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？
（2分）
5.我的母亲是怎样一个人？
请结合文中具体事例简要分析。
（写出两个方面即可）（4分）
1、经过：
母亲要求捐献自己的眼角膜（2分）结果：
男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（2分）
2、答：
表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜
3、答：
我受到我的母亲的影响突出我的母亲的形象。
4、答：
捐献眼角膜。
5、答：
（1）爱孩子：
怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；
怕我为难而主动要求捐献眼角膜
（2）坚强：
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声（3）豁达：
说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会（4）追求完美：
母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子（5）善良：
不愿我为她耽误工作；
嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人（特点1分，具体事例1分。
答出两点即可。
共4分）
感谢贫穷
①贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。
②小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。
到了七岁，我瘦得风能吹倒绝不是夸张。
面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。
无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。
要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。
等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。
我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。
就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻地跋涉，成为我平生最大的乐趣。
小学毕业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
③“人有旦夕祸福”。
此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。
瘦小的我能干点什么呢？
父亲只得在叹息声中送我进校。
因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。
北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。
没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。
毕竟是一个十几岁的少年呀！
就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。
④天道酬勤。
在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。
面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。
父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。
高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。
为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。
起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。
我说我要用双手和大脑来养活自己。
⑤“穷人的孩子早当家”。
当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。
我的父亲很惊奇我的经济来源。
⑥舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。
当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。
读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
⑦当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。
我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。
菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。
⑧当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。
进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。
当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。
我说我喜欢那份清贫中的个人追求。
⑨仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。
寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。
⑩如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。
时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。
在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。
1.
第1段在全文中所起到的作用是什么？
2.
找出文中最能突出作者家庭贫穷的语句，用波浪线划出。
3.
第3段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？
4.
“我要用双手和大脑来养活自己”，从这句话能看出作者是一个具有什么性格的人？
5.
作者为什么要感谢贫穷，这对你有什么启发？
6.根据上下文理解“发扬风格”的含义。
总领全文，将“贫穷”作为全文故事的线索。
每天十多里的山路往返，风雨无阻地跋涉。
因年龄小而产生的恐惧感，突出求学的艰难。
是一个面对贫穷毫无畏惧，对前途充满信心的人。
因为贫穷培养了“我”甘于清贫、寂寞，用于面对困难、战胜困难的精神与品质，而且一直在激励着“我”前进。
6、退让、做出让步。
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